趣味课堂的作文

今年，爸爸妈妈觉得我的作文和阅读不够好，正好听说有个南山竹君作文，口碑也是相当不错的，所以爸爸妈妈就给我在这里报了名，这学期我每周上课的时间是在星期六的上午。

在这里我已经上了十几次课，十几次下来感觉作文课挺有趣，并不是我一开始想得那么枯燥。老师上课风趣幽默，总是在快乐的笑声中，传递给我们很多的写作技巧和课外知识；大多数同学都很喜欢写作，课外书看得也很多，总是在那里侃侃而谈。我在大家的影响下，慢慢开始不再讨厌写作文了。

这一周，我们进行了一次趣味课堂。大家分了小组后，在一个安静的教室里进行了激烈的竞争，答对的作文一个小组加一分，题目都有点难，十分考验我们的课外阅读量和课堂反应速度。在竞赛结束，我们还进行了课堂写作。

在抢答的过程中，虽然我不是最积极的那一个，但是，我一样有收获。在词语趣话”这个过程中，我学会了如何去分辨词义；在成语故事中我又知道了一些伟大的历史人物和一些成语的典故。在这一节课中，我是非常快乐的，在这么多课程里，我最喜欢的就是趣味课堂。

在趣味课堂中，我学到了很多的知识，也写了作文，而且不管是玩还是在写作文的时候，我都觉得挺好玩的。今天课堂上讲到的一些文字和文学历史上的小知识，都深深地印在了我的脑海中。

以前，我听说南山竹君作文的课非常有趣，就跟妈妈提了一个要求，希望能够来这里上课，妈妈考虑很久之后同意给我报了名。就这样我的愿望实现了，我终于成为了这里的学生。在南山竹君作文我已经快乐地度过了三个学期，现在已经是第四个学期了。

每个学期，这里都会开设不同模式的课，比如活动课，观影课，常规作文课和阅读课而我最喜欢的是今天的趣味课堂，今天我们又度过了一个非常有趣的上午。一上课，老师就给我们分成了不同的小组，我们组一共三个人。本来我们的小组名叫奶油组”，但是经过一轮轮的比赛，我们小组的分数总是遥遥领先，于是其他小组都称我们是最强大脑组合”，其实我们大部分的分数都是靠其中一个组员挣来的，他作文简直就是我们小组的最强大脑”。

老师和我们玩的第一个游戏是智解汉字”。游戏刚开始，我们小组的分数和第一小组的分数就差了半分；到了第二个游戏时，我们和第一组的分数还是十分接近，双方的竞争处于胶着状态。终于到了第三个游戏，我们奋勇争先，慢慢的第一小组和我们组的分数开始出现差距，最后简直天差地别。比赛结束时第一组的分数是10分，第二个小组8分，而我们组是14分！

快乐的文字游戏之后，是我们的写作环节。静下心来写作，总结这些趣味课

趣味科学课堂-神奇的死海

2014-10-20 艾几米趣味科学 艾几米科学教育

番茄躺在了杯底，我们的任务就是让番茄浮在“人造死海”上哦！

造死海的过程好好玩！

哇，浮起来了！我的人造死海成功了！

我们的也成功了！

今天我和孩子们一起遨游世界上一个非常神奇的地方——死海，一起用科学的实验去探究死海神奇的“不沉”之谜。孩子们的表现非常的棒，他们对科学有灵敏的直觉。

一开始说道，死海为什么可以让人浮在上面不沉入水中，一个学生富有超乎一般的想象力，说道：“因为湖中有细菌，人在死海中，细菌会对人产生力，就把人托在水面上了”。

后来当问到“怎样让躺在杯底的鸡蛋浮起来”时，就有学生说道，我们可以在水中加入些粉末，就可以让鸡蛋小人浮起来了。

在后来，当孩子们在烧杯中不断加入食盐，搅拌后，鸡蛋开始浮起来了。我又接着问孩子们，“如果再在烧杯中加入食盐，会有什么现象发生” “鸡蛋会浮得更高！”

最后，当所有的鸡蛋都浮在水面上之后，人造死海得以成功。孩子们都非常兴奋！ 我有问孩子们，“鸡蛋从一开始躺在杯底，后来我们在杯子中加入食盐，慢慢地鸡蛋开始浮在水面上了。这个时候我们有什么办法让鸡蛋重新回到杯底呢？” “我用搅拌棒撮鸡蛋到杯底”，“是个办法”

“往烧杯中加

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小学数学趣味化课堂的构建策略分析

作者：栗阳波

来源：《神州·中旬刊》2018年第01期

摘要：新课改背景下，各学科开始尝试新课堂教学，并取得显著成效。从当前的小学数学教学看，仍存在各种问题，降低学生学习兴趣，影响数学成绩。为更好解决该问题，可将趣味化课堂应用其中，在活跃课堂氛围，建立师生关系的同时，提高数学教学效率。下面，本文从以下几点综述小学数学趣味化课堂的构建策略。 关键词：小学数学；趣味化课堂；构建策略

小学数学教学中，因传统教学模式、教学理念的影响，不但降低学生的数学学习积极性，还无法凸现学生地位。基于此，教师需及时转变教学思维，打造趣味化课堂，便于激发学生的学习兴趣，提高学习成绩，现从以下几点探讨。 1、构建良好的师生关系

为拉近教师、学生之间的距离，教师需转变传统的教学理念。新课改要求教师坚持以人为本的原则，从学生角度思考问题，并加大和学生的交流力度。因小学生年龄小，无法长时间的集中注意力学习，再加上数学内容的抽象化，一旦学习中遇到难题，将失去学习信心。基于此，教师要善于发现学生优势，及时鼓

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聚焦核心素养，打造趣味课堂

作者：林迎陶

来源：《神州·下旬刊》2018年第05期

摘要：古往今来，数学就是一个思维联系较为缜密的科学，对于这个学科学生们也往往分为两个极端来接受和学习它，有的学生对数学抱有非常大的兴趣和爱好，有的学生则对数学怀有十分恐惧的心理。因此，在小学的教学过程中，教师最为重大的任务刺激学生的数学兴趣，让学生爱上数学，从而进一步提升小学数学的学习效率。 关键词：小学数学；趣味教学；有效性思考 一、小学数学趣味教学的切入点 （一）以学生为切入点入手

数学是一门具有严谨逻辑思维联系的科学，其具有非常大的扩展思维空间，也具有十分强大的独立性，其对于培养学生逻辑思维模式有着不可磨灭的功劳，但是，小学生处于受教育的初试阶段，其对逻辑性思维转变无法很好的应用，从而导致了许多学生无法学好数学，对数学产生惧怕心理，有更甚者会对数学产生厌烦情绪。对此，教师要想激发学生对数学的学习兴趣，其中让小学生端正学习态度，用一种正确的心理去面对数学面对学习，是十分重要的前提条件。只有以学生为切入点，让学生树立正确

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聚焦核心素养，打造趣味课堂

作者：林迎陶

来源：《神州·下旬刊》2018年第05期

摘要：古往今来，数学就是一个思维联系较为缜密的科学，对于这个学科学生们也往往分为两个极端来接受和学习它，有的学生对数学抱有非常大的兴趣和爱好，有的学生则对数学怀有十分恐惧的心理。因此，在小学的教学过程中，教师最为重大的任务刺激学生的数学兴趣，让学生爱上数学，从而进一步提升小学数学的学习效率。 关键词：小学数学；趣味教学；有效性思考 一、小学数学趣味教学的切入点 （一）以学生为切入点入手

数学是一门具有严谨逻辑思维联系的科学，其具有非常大的扩展思维空间，也具有十分强大的独立性，其对于培养学生逻辑思维模式有着不可磨灭的功劳，但是，小学生处于受教育的初试阶段，其对逻辑性思维转变无法很好的应用，从而导致了许多学生无法学好数学，对数学产生惧怕心理，有更甚者会对数学产生厌烦情绪。对此，教师要想激发学生对数学的学习兴趣，其中让小学生端正学习态度，用一种正确的心理去面对数学面对学习，是十分重要的前提条件。只有以学生为切入点，让学生树立正确

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小学数学趣味化课堂的构建策略分析

作者：栗阳波

来源：《神州·中旬刊》2018年第01期

摘要：新课改背景下，各学科开始尝试新课堂教学，并取得显著成效。从当前的小学数学教学看，仍存在各种问题，降低学生学习兴趣，影响数学成绩。为更好解决该问题，可将趣味化课堂应用其中，在活跃课堂氛围，建立师生关系的同时，提高数学教学效率。下面，本文从以下几点综述小学数学趣味化课堂的构建策略。 关键词：小学数学；趣味化课堂；构建策略

小学数学教学中，因传统教学模式、教学理念的影响，不但降低学生的数学学习积极性，还无法凸现学生地位。基于此，教师需及时转变教学思维，打造趣味化课堂，便于激发学生的学习兴趣，提高学习成绩，现从以下几点探讨。 1、构建良好的师生关系

为拉近教师、学生之间的距离，教师需转变传统的教学理念。新课改要求教师坚持以人为本的原则，从学生角度思考问题，并加大和学生的交流力度。因小学生年龄小，无法长时间的集中注意力学习，再加上数学内容的抽象化，一旦学习中遇到难题，将失去学习信心。基于此，教师要善于发现学生优势，及时鼓

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浅谈小学英语课堂的趣味性

作者：张德房

来源：《新校园·理论（上旬刊）》2012年第09期

一

小学三年级的学生年龄小、好动，一旦对一些东西失去兴趣，他们就会自顾自地玩起来。反过来，如果他们有兴趣了，接受起东西的速度也是惊人的。英语这个新生的事物对学生们来说是很新鲜的，也是很陌生的。开始感兴趣了就会用好奇心来探索，反之就会很排斥。 我们的学生基本上都是来自周边村庄，学习习惯不好；父母基本上也不懂英语，起不到和教师配合的作用；家庭条件普遍不好，很难买学习英语的辅助工具。这些就决定了教学必须向四十分钟要质量。教学初期对英语课的兴趣培养定位以下几点： 1.开课前都是用听歌曲或听录音做动作导课，增强学生兴趣。 2.对话部分的教学让学生们上台表演，表现好的给予“小贴纸”奖励。

3.单词部分的教学通过图片、单词卡片、动作、游戏等方式学习记忆。动作部分的教学跟着录音机的音乐节奏边说边做。

4.通过“开火车”“击鼓传花”“抛绣球”“耳语”“寻宝”“速认速记”“真假难辨”等游戏让学生们复习巩

提高英语课堂教学的趣味性

在英语课堂中，趣味性是一个很重要的问题。如果教师的课生动有趣，学生的注意力就很自然集中到英语学习这方面来，他们就会学得轻松，教师也就会收到很好的教学效果。好的英语教师应该用各种方法使其课堂教学生动有趣。而从英语教学的现状看来，许多的英语课堂根本就谈不上“趣味”二字。本文从四个方面来谈谈怎样提高英语课堂教学的趣味性。

创造宽松的学习环境

课堂教学的趣味性是相对于学生在课堂中对英语学习的感受而言的。宽松的学习环境对于提高学生的学习兴趣是必不可少的。英语教师可以从这三方面着手：

一、 建立良好的人际关系。

英语课堂上正确的师生关系是合作关系。师生团结合作，老师认真传授，学生积极思考。尊师爱生，老师乐教，学生乐学，这种合作关系可以促进学生智力的发展，使学生学会如何学习，并使得课堂气氛和谐友好。教师应当引导学生建立良好的同学关系，团结友爱，互相学习，积极竞争。

师生之间,同学之间关系融洽,学生各抒己见,心情舒畅。在和谐友好的气氛中,心理障碍能够得以消除,专心学习,协同活动。

二、 民主的课堂管理。

现代的英语课堂是民主和自由的，但决不是放任自流。在课堂上，老师要严格要求学生遵守课堂纪律，但对轻微的违纪行为，只要不影响教学，老师

如何让英语课堂趣味起来

高二二部 徐国静

爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”，孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。 兴趣是最好的老师, 最大的学习动力,学生学好英语的关键是学生本人的积极性和主动性，而学生的积极性产生于浓厚的兴趣，因此教师在教学中的主要任务之一就是要注意把教学的知识性与趣味性结合起来, 想方设法提高学生的学习兴趣。在英语教学中，我从来没有间断收集一些有意思的句子，或者自编句子和容易记住的顺口溜，来调动他们的学习的积极性。

在高中一年级的时候，学生们的语法比较差，在学习分析句子成分是，我并不是死板的给他们进行讲解什么是主语，谓语，宾语，而是给了他们一些有意思的句子：

You walk in beauty. S+V

Your eyes brighten the darkness in myself. S+V+O Your hair brings me the feeling of spring. S+V+O+O Your cheeks make my heart restless. S+V+O+C You are the window of my life. S+V+P 翻译为： 行于美丽 明眸扫尽阴霾天 绢丝