赢拆字解字作文

上课了，老师来到了教室里，对我们说：同学们，我们今天就来玩一个游戏吧！”说着，老师在黑板上写了拆字”两个字，同学们个个疑惑不解，拆字”，字可以拆开吗？要怎样拆字呢？难道说，拆开后还有奇妙的东西？

老师看着大家疑惑的神情，在黑板上又写了贵贱”两个字，说：贵和贱都是贝字旁，但意思不同。在以前，贝代表钱，‘贵’就是人把钱踩在脚底，很高贵；而‘贱’就是人把钱围在左右，成了金钱的奴隶。”听了老师这么一番解释，大家茅塞顿开。原来就是把一个字拆成多个部分，从而明白这个字的意思。

就这样，老师又写下了聪”，一个同学高高地举起了手，老师让她来回答，把聪分成耳和总。”话音刚落，老师招了招手，又让她坐下了。此时，另一个同学又举起了手，胸有成竹地回答道：分成耳、倒八、口、和心，因为一个人只有用耳朵听，眼睛看，嘴巴说，心里想才能变得聪明。”话音刚落，教室里立刻响起了作文雷鸣般的掌声。

老师又写了一个闷”字，同学们个个跃跃欲试，而其中一个同学回答：心被关在了门里面，很郁闷。”老师又反问：怎样才能不郁闷呢？&rd

今天，我们玩了一个游戏，名字叫拆字游戏”。

当老师说出要做游戏时，全班同学都沸腾了，但等老师说出是拆字游戏时，同学们又失落无比。不过，听说这个游戏很好玩，我又来了精神。

这个游戏的规则很简单，把老师写的字拆开，合成一句有哲理的话就可以了。

第一个字是赶”。老师刚说出这个字，教室里就鸦雀无声了，大家都在绞尽脑汁地想着，我也不例外。终于，一个同学举手说：一个人走在大街上吃干饼。”这句话打破了教室的沉寂，逗得同学们哈哈大笑，老师也笑了起来。我想着想着，突然冒出一个想法，可是又被同学们的一个个思路打断了。就在老师公布答案以前，又有一个同学说了一个思路：在人生作文的道路上，要是不努力干活，就赶不上别人了。”老师微微一笑，竖起大拇指，我这才明白过来。

老师又写了一个字：跑”。有个同学脱口而出：一个人边跑边吃包子！”哈哈哈”同学们笑得前仰后合。大家又开始冥思苦想，但总是与包子有关。我想：你们是饿了吧？有的说：一个人跑回家去蒸包子。”还有的说：我放了学跑回家去吃包子。”最后，老师确认了一个同学的较好的答案：一个人去跑步，摔出了一个大包。老师又公布了她的答案：在

汉字拥有几乎的历史，所以，今天我们班举办了一场别开生面的拆字游戏。下面就让我介绍一下这场拆字游戏。

游戏开始前，当老师宣布这个游戏的时候，我们的心情是紧张的，也是兴奋的。当然还有一些人是心虚的。好，我们拆第一个字聪。”随着老师的一声令下，好几只小手哗哗地举了起来，老师叫到一个人，那个人信息满满地说：耳、口、心。”它的句子是；用耳朵听，作文用眼睛看，用嘴巴说，用心记，这样就可以变得聪明。他说得话赢得了老师的赞美。男生们高兴地手舞足蹈，而我们女生却万般无奈。

好了，下面我们来拆下一个字闷。”好几双手争先恐后地举起来，老师又叫了一个男生，他攥紧拳头，迟迟才开口：一个人把心闷在门里。”嗯不错”。耶”男生听到这个字，高兴得一蹦三尺高。

拆字游戏结束了，可大家仍然意犹未尽。

《说文解字》，简称《说文》，是我国第一部字典。作者是东汉的经学家、文字学家许慎（献给汉安帝）。《说文解字》成书于汉和帝永元十二年（100年）到安帝建光元年（121年）。现已失落，传至今日的大多是宋朝版本，或是清朝的段玉裁注释本。

许慎根据文字的形体，创立540个部首，将9353字分别归入540部。540部又据形系联归并为14大类。字典正文就按这14大类分为14篇，卷末叙目别为一篇，全书共有15篇。《说文解字》共15卷，其中包括序目1卷。许慎在《说文解字》中系统地阐述了汉字的造字规律——六书。

《说文解字》开创了部首检字的先河，后世的字典大多采用这个方式。段玉裁称这部书“此前古未有之书，许君之所独创”。《说文解字》的体例是先列出小篆，如果古文和籀文不同，则在后面列出。然后解释这个字的本义，再结实字形与字义或字音之间的关系。《说文解字》给我们保存了汉字的形、音、义，是研究甲骨文、金文和古音、训访不可缺少的桥梁。特别是《说文解字》对字义的解释一般保存了最古的含义，对理解古书上的词义更有帮助。 本站提供了9784个汉字的清代陈昌治刻本《说文解字》原文、汉字篆体字型在线查询，及清代段玉裁的《说文解字注》的原文等内容。 您可以输入汉字或拼音来查询。

汉字文化

----趣味拆字 徐浩芳

课程目标

1. 激发学生对汉字的热爱，提高学生对汉字认知与审美 2. 了解汉字与中国文化的关系 3. 培养学生对汉字与中国文化的热爱

课程内容

拆字历史 拆字理论 拆字方法 拆字应用 课程实施

课堂讲授引导 自主合作交流 课程评价

重评价过程 学生出勤 课堂参与 自主合作 教学用具

Ppt 多媒体

教学要点

1， 了解拆字的历史 2， 掌握拆字理论 3， 学习拆字的具体方法 4， 熟练拆字的应用

教学过程

一， 了解拆字的历史。

拆字历史由来

拆字，亦称“测字”，隋代名“破字”，宋代叫“相字”，旧时的一种迷信。汉字属象形文字，一个字往往可以拆成几个字，古人常常用这种拆字法，来判断人事因果，预言吉凶祸福。据考证，拆字这种迷信源于汉代。《后汉书·蔡茂传》载：“（茂）梦坐大殿，极上有三穗禾，茂跳取之，得其中穗，辄复失之。以问主薄郭贺，郭贺离席庆曰：‘大殿者，官府之形象也。极而有禾，人臣之上，禄也。取中穗，是中台之位也。于字失禾为秩，虽曰失之，乃所以得禄秩也。’” 后来，有以拆字为业者，称“测字先生”。其方法是先让析疑者随手写一字，测字者根据该字

篇一：教你如何猜灯谜

教你如何猜灯谜（1－7）

发表日期:2009-07-10 08:21:08

今日新津报与花舞人间联合举办了大家都来猜栏目，每周一期，为了让大家对灯谜有所了解，更为了发掘新人，我每期写一篇如何猜灯谜的文章发表在今日新津报，同时对上一期的谜进行点评，效果非常好，目前已经有50多位朋友积极参与。

教你如何猜灯谜（一）

“花舞人间”大家都来猜已经开办两期了，许多朋友纷纷踊跃猜谜，猜谜积极性非常高。但是我们在评卷过程中发现有些朋友对灯谜知识了解还不够，下面我就来谈谈有关猜谜的知识，希望能够对大家有所帮助。

猜灯谜最基本的常识：

1、谜面与谜底中不能出现相同的字。

2、灯谜不是解释，也不是歇后语。

3、灯谜要使本意产生歧义，也就是灯谜术语说的别解。通俗地说就是一字多义，由此及彼，回互其辞。

4、灯谜的手法很多，应该多从几个方面去思考。

5、灯谜不等于谜语，透明之间是有区别的。

6、灯谜谜面中不能有空闲的字，如果有那就证明你猜的答案不够完整。

7、灯谜的谜面一般要求比较正面，特别是英雄伟人或者领导不能有贬义。

8、每条谜都有谜眼，只要抓住了，一般就猜出来了。

9、灯谜中因为需要别解，而且通过借代手法是歌颂为主，没有贬义的成分在里面。

下面我们就来给大家分析分析第一期

五笔拆字

拆字规则 一个字有多种拆字法，所以有两种规则规定怎么拆：

1 直观取大。 也就是说视野要放在整个字上，不能局限于写字时的一笔一画。这在初学时很难把握。初学者常常要拆字根，所谓直观取大，就是要站在整个字的角度，看这个字由哪几个尽量多的笔画的字根组成，然后再按照字根排列的前后顺序敲击所在键。如国，拆为囗王丶，而冂王丶一就不对，世，拆为廿乙，高拆为 冂口，而亠口冂口就对。

2 能连不交。 能拆为相连关系的字根，就不拆为相交关系的字根。拆字过程中，常常会遇到某些字，可能有两种不同的拆法，并不能说它不能那样拆，所以能连不交。如于，拆为一十，相连关系，但也可以拆为二丨，相交关系，能连不交，第二种拆法就错了。再如午，拆为 十相连关系，如果拆为 丨，相交关系，哪就错了。

汉字拆为字根后，如果不止四个字根，就只取一二三末四个字根，如属，取尸丿口厶，不足四个，补打末笔画字型识别码，如还，拆为一小辶，不足四码，就再打识别码i。

特殊情况：

键名

不需拆，把所在键连敲四下即可。 如王土大木工就是键名，同一个区的键名要连在一起念熟，并把各键分到相应手指上，念到哪个键，相应手指就连敲四下，速度尽量快，简码敲两下或一下，再用另一只手大姆指敲空格。随意，暂时不管击键是否准确。

许慎540部

说文解字部首

说文解字卷一

檢索結果：

1. 编号:1 一部 一 yi1 惟初太始，道立於一，造分天地，化成萬物。凡一之屬皆

从一。 於悉切

2. 编号:2 一部 元 yuan2 始也。从一从兀。 愚袁切

3. 编号:3 一部 天 tian1 顚也。至高無上，从一、大。 他前切

4. 编号:4 一部 丕 pi1 大也。从一不聲。 敷悲切

5. 编号:5 一部 吏 li4 治人者也。从一从史，史亦聲。 力置切

6. 编号:6 丄部 丄 shang4 高也。此古文上，指事也。凡丄之屬皆从丄。 時掌切

7. 编号:7 丄部 帝 di4 諦也。王天下之號也。从丄朿聲。 都計切

8. 编号:8 丄部 旁 pang2 溥也。从二，闕；方聲。 步光切

9. 编号:9 丄部 丅 xia4 底也。指事。 胡雅切

10. 编号:10 示部 示 shi4 天垂象，見吉凶，所以示人也。从二。(二，古文上字。)

三垂，日月星也。觀乎天文，以察時變。示，神事也。凡示之屬皆从示。 神至切

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《说文解字》序感悟

读完《说文解字》序发现，从读书识字开始，自己只是死记硬背，而记住了几千干巴巴的汉字，对于祖宗的文字，没有实质性的认识，现在知道了《说文》当中讲的，尤其是对于识字所必需的六书，对我以后学习和认识汉字、学习甲骨文有深入的指导意义。

《说文解字》的写作目的，许公在序中说：“盖文字者，经艺之本，王政之始。前人所以垂后，后人所以识古。”但是，此书一出，对于后世的影响绝不仅仅在于此。《说文》是我国语言学史上第一部分析字形、说解字义、辨识声读的字典，是字典史上的一个指导纲领。创立了汉民族的文献语言学，对传统语言学的形成和发展有巨大影响，后世所说的文字、音韵、训诂之字，大体都在《说文》的范围内，它还完整而系统地保存了小篆和部分籀文，是我们认识更古文字—甲骨文和金文的桥梁；在后世的历代科举考试当中，《说文》都是必不可少的的考试内容，它里面的训解仍然是我们今天的研究者注释古书、整理古籍的重要依据。

许公的序言总体可分五部分：一、阐述周代以前文字的源流；二、举例介绍六书；三，介绍秦汉对文字的概况及其研究； 四、指出后汉尊崇隶书反对古文的错误；五、说明作书的态度、意义和体例。其中心，是阐述汉代书体与古文的联系、分析传统六书，全面认

《说文解字》部首排列

摘要：《说文解字 叙》中“其建首也，立一为耑。方以类聚，物以群分。同牵条属，共理相贯。杂而不越，据形系联。引而申之，以究万原。毕终于亥，知化穷冥”这段话是理解《说文》540部首排列系联方式的重要钤键。据形系联是《说文》部首排列的表层规则,而在540部首的排列次序的深层结构中意联起主导作用;同时,部首的排列次序还体现了其深刻的哲学思想。而《说文》中每部之字排列的体例主要是按照意义来排列和按照类属来排列。

关键词:许慎;《说文解字》;部首;每部之字；排列 一、《说文》部首排列体例 （一）杂而不越,据形系联

后世学者多认为5说文6部首主要是“据形系联”,但很多部首排列又无规律可循。现代者周祖谟先生认

为“主要是据形系联,也有按意义系联的”,但同时认为,《说文》的有些部次排列并非完善[2]。许慎《说文》540部首的“据形系联”中有两种基本方式:

第一种方式是，一个部首系联一个和它形体相似的部首，这后一个部首又系联一个和它自己箱体相似的部首，这样一直往下系联。比如说：《说文》第一篇“士”部系联的脉络是

第二种方式是，一个部首以它为中心，同时系联几个和它形体相似的部首，例如：以“口”部为中心，同时系联了12个和它形体相似的部首：