浪淘沙其一教学实录

《浪淘沙令》教案

教学目标

1、了解李煜及其词在词发展史上的地位。 2、对词的意向有个把握，体会词人的情。 [教学重点与难点]

1、通过意象抒发情感的方法及有关的艺术手法的运用。 3、能根据收集的相关资料，写一篇对李后主词的鉴赏文章。 教学安排：一教时 教学过程 一、导入新课 开门见山

二、通读课文，整体感知。

1、学生反复诵读作品，找出词眼，最能表达词人思想感情的词。

冷雨敲窗，春意将尽——天寒

梦里不知身是客，一晌贪欢。——心寒。

李煜，字重光，初名从嘉，徐州人。961李璟去世，李煜嗣位于金陵（南京）。975宋灭南唐，煜被俘至汴京（开封），978被毒死，时年四十二。史称南唐后主。李煜聪颖过人，多才多艺，工书画，精音律，以词的成就最高，今存三十多首，大体上以南唐亡国为分界线，分为前后两期。前期词多写宫廷宴乐生活、写艳情、写闲愁，皆风情绮丽，婉转缠绵。后期由于国破家亡，内容尽是伤往事，怀故国，风格沉郁凄怆。李煜词不但语言自然精练，概括性强，且扩大了词的题材范围，使词得到进一步的发展。 潺潺冷雨，阑珊春意，无限江山，流水落花。

潺潺冷雨，阑珊春意，烘托了词人落寞的心境；江山多娇，无限美好，可惜已沦落在北宋

《浪淘沙》课堂实录

一、导入。

同学们，我们今天学习一首古诗——《浪淘沙》，作者唐代诗人刘禹锡。他创作的《浪淘沙》共九首。今天我们学习其中的一首。 二、读通读顺。

请大家看着书，自由地朗读古诗，注意把字音读准。 多练读几遍，还可以同位互读。(板书:簸bǒ)

谁来读 请你读!其他同学注意听，他是否把字音读准了。 预设:

师:同学们，他把字音读准了吗

评:你第一个站起来朗读，就能把生字和多音字的字音都读正确，真了不起!不过，我想问一下，曲是多音字还读qǔ你为什么读qū

师:对，你真会学习，根据字义来选择字音。谁还想读 师:同学们，他把字音读准了吗 哪个字音不正确 师:你想再读读吗

评:这一遍，进步真大，把字音都读准了，请坐!谁还想读 评:你把平翘舌\直上\和鼻音\牛\\女\都读得正确。

评:你读得很认真。字正腔圆，真好!还有谁想读 来，我们一起读。 三、读懂诗意。

1.同学们把字音都读准了，古诗的意思能读懂吗

行，那就借助注释和插图试着自己说说诗意。有不懂的字词，可以和同位交流。

2.同学们，有哪些字词还不懂吗? 预设一:万里沙

为什么理解沙多 你想想\万里\还形容什么 对，\万里沙\不仅告诉我们水里夹带着大量泥沙，其实还告诉我们黄河河流漫长。

《乌夜啼》《浪淘沙令》教案

1

《乌夜啼》、《浪淘沙令》

【教学目标】 一、知识与能力

1、能通过李煜词的鉴赏，体悟情感，初步掌握词的鉴赏方法。 2、了解李煜词在词发展史上的地位，进而了解南唐词的艺术特色。 二、过程与方法 1、鉴赏《乌夜啼》，体会词人将人生失意的无限惆怅寄寓在对暮春残景的描绘中，即景抒情的艺术特色。 2、鉴赏《浪淘沙令》，体会作者白描的手法诉说内心的极度痛苦，表达亡国后的凄凉心境的艺术魅力。 3、以文本研究为主，结合拓展了解作者词的艺术特色。 三、情感态度与价值观

能通过对李煜词的鉴赏，体会王国维《人间词话》：“词至李后主而境界始大，感慨遂深。”充分认识李后主在中国词坛上承前启后的重要地位，珍惜美好的事物。 【教学重、难点】

1、如何评价李后主在中国词坛上承前启后的重要地位。 2、通过意象抒发情感的方法及有关的艺术手法的运用。 【教学安排】一课时

【教学手段】教学案、多媒体课件 【教学过程】

一、导入新课

1、同学们，还记得我们前段时间一起学习过的李煜的《虞美人》吗？（全班一起背诵《虞美人》） 2、一千多年前，秋风中的西楼，一个帝王，一个亡了国的帝王，在漫天萧瑟的落叶中吟成一曲千古绝唱《虞美人》，也正是

唐代大诗人刘禹锡一阕《浪淘沙》，生动形象地写出了滔滔黄河的来龙去脉和雄伟气势。其中，还诗情画意地联想到随着层层波浪，去美丽传说中的天仙佳侣之家做客。这次白话文为您整理了刘禹锡《浪淘沙》注音版（精选9篇），希望能够帮助到大家。

篇一：浪淘沙（其 篇一

汴水东流虎眼文，

清淮晓色鸭头春。

君看渡口淘沙处，

渡却人间多少人。

篇二：其 篇二

洛水桥边春天的夕阳西斜，碧流又清又浅看得见水底的。琼砂。路上无端刮起急剧的狂风，惊得鸳鸯逃出了水中浪花。

篇三：浪淘沙 篇三

刘禹锡

jiǔ qū Huáng hé wàn lǐ shā

九 曲 黄 河 万 里 沙 ，

làng táo Fēng bǒ zì tiān yá

浪 淘 风 簸 自 天 涯 。

rú jīn Zhí shàng yín hé qù

如 今 直 上 银 河 去 ，

tóng dào qiān niú zhī nǚ jiā

同 到 牵 牛 织 女 家 。

篇四：作品简介 篇四

《浪淘沙》是唐朝诗人刘禹锡的作品。是《浪淘沙九首》的第一首诗，句意思：九曲黄河从遥远的地方蜿蜒奔腾而来，一路裹挟着万里的黄沙。你从天边而来，如今好像要直飞上高空的银河， baihuawen.c baihua n请你带上我扶摇直上，汇集到银河中去，一同到

《浪淘沙》课堂实录

一、导入。

同学们，我们今天学习一首古诗——《浪淘沙》，作者唐代诗人刘禹锡。他创作的《浪淘沙》共九首。今天我们学习其中的一首。 二、读通读顺。

请大家看着书，自由地朗读古诗，注意把字音读准。 多练读几遍，还可以同位互读。(板书:簸bǒ)

谁来读 请你读!其他同学注意听，他是否把字音读准了。 预设:

师:同学们，他把字音读准了吗

评:你第一个站起来朗读，就能把生字和多音字的字音都读正确，真了不起!不过，我想问一下，曲是多音字还读qǔ你为什么读qū

师:对，你真会学习，根据字义来选择字音。谁还想读 师:同学们，他把字音读准了吗 哪个字音不正确 师:你想再读读吗

评:这一遍，进步真大，把字音都读准了，请坐!谁还想读 评:你把平翘舌\直上\和鼻音\牛\\女\都读得正确。

评:你读得很认真。字正腔圆，真好!还有谁想读 来，我们一起读。 三、读懂诗意。

1.同学们把字音都读准了，古诗的意思能读懂吗

行，那就借助注释和插图试着自己说说诗意。有不懂的字词，可以和同位交流。

《浪淘沙》课堂实录

一、导入。

同学们，我们今天学习一首古诗——《浪淘沙》，作者唐代诗人刘禹锡。他创作的《浪淘沙》共九首。今天我们学习其中的一首。 二、读通读顺。

请大家看着书，自由地朗读古诗，注意把字音读准。 多练读几遍，还可以同位互读。(板书:簸bǒ)

谁来读 请你读!其他同学注意听，他是否把字音读准了。 预设:

师:同学们，他把字音读准了吗

评:你第一个站起来朗读，就能把生字和多音字的字音都读正确，真了不起!不过，我想问一下，曲是多音字还读qǔ你为什么读qū

师:对，你真会学习，根据字义来选择字音。谁还想读 师:同学们，他把字音读准了吗 哪个字音不正确 师:你想再读读吗

评:这一遍，进步真大，把字音都读准了，请坐!谁还想读 评:你把平翘舌\直上\和鼻音\牛\\女\都读得正确。

评:你读得很认真。字正腔圆，真好!还有谁想读 来，我们一起读。 三、读懂诗意。

1.同学们把字音都读准了，古诗的意思能读懂吗

行，那就借助注释和插图试着自己说说诗意。有不懂的字词，可以和同位交流。

《浪淘沙》教案

【教学目标】

1.认识“簸”字，会写“簸”字。

2.引导学生通过反复朗读古诗，体会诗歌的意境，了解诗歌的意思。

3.入情入境学习古诗，培养学生的创新能力，想象能力以及互相交往，合作学习的能力。 【学习重点、难点】

1.学习借助注释初步理解古诗大意，体会诗的意思。 2.体会诗人的思想感情。 【教学准备】

多媒体课件 【教学过程】 一、谈话导入

1.播放课件少儿金曲《春晓》，学生倾听。

2.古诗是中国古代文学的一朵奇葩，从我们刚进牙牙学语开始，《春晓》《静夜思》就一直伴我成长，今天，我请同学来背一背知道的古诗。

设计意图：通过课件歌曲能激发学生的学习兴趣，背古诗能有效的调动课堂气氛。 二、复习学习古诗的方法

1.今天，我们又要学一首古诗《浪淘沙》，在学古诗之前，我请

同学来说一说古诗的学习方法。

解诗题 知作者——诵读全诗——抓字眼，明诗意，理解大意——品意境，悟感情。

设计意图：古诗学习方法的复习，为学生自主学习古诗指明了方法和步骤，能让学生有目标有方法的学习。 三、学习古诗

1.小组合作，学习古诗。 ①根据注释解诗题。

②互相交流资料，了解作者刘禹锡。 ③将古诗读正确、流利。 ④根据注释理解大意。 2.集体反馈 ①指名读。

一、创设情境，导入课文。

师：小朋友们，你们看，这是什么？（教师用简单的线条在黑板上勾画出一座大山。）

生：是一座大山。（学生很兴奋）

师：在这座大山里呀，一棵小松树和一棵大松树之间发生了一件事。（教师板书课题）今天，我们就来学习这个寓言故事《小松树和大松树》。（学生表现出急欲读课文的样子。）

（评析：《语文课程标准》中把“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”作为低年级阅读教学目标的第一条，所以张老师在导入课时，就努力去创设一种情境来激发学生的学习兴趣。她用简笔画来吸引学生，加之导入语又带着点儿神秘的语气，上课之始就把学生的阅读兴趣给激发起来，还没等教师让读课文，有的学生就拿起书读起来。）

二、初读课文，认读生字。

师：呵，看来同学们都急着想知道故事的内容，那我们就开始读课文，遇到不认识的字可以画出来，借助拼音读会它。

师：刚才同学们读得很认真，画得也很仔细。下面我们来听一遍课文的录音，学习这位叔叔是怎样读课文的。要认真看书、仔细听哟！

（播放课文录音。）

（评析：一年级学生有的不会听课文录音，往往只是听，不看书，这样就起不到范读作用。所以，张老师在这里提出“认真看书、仔细听”很有必要。）

师：读得多美啊！同学们

大浪淘沙验真金 国威等18款移动电源质量报告

众所周知，随着智能手机的发展，移动电源迎来爆发式的增长，但就在这爆发式的背后其实是鱼龙混杂，掩藏着各种乱象和质量问题，至今没有一个行业标准。时至315，著名媒体——《电脑报》耗时2个多月，调动20多名记者和评测工程师，对珠三角移动电源行业进行深入暗访和市场调查，不但从正规渠道上挑选到较为常见的十八款品牌移动电源，同时还联系到大型的电芯制造工厂，借助工厂的设备，来对这些移动电源进行全面的质量检测。让消费者真真切切看到目前市场上主流移动电源的优劣，同时也为移动电源的质检和测试方式定下一个基本的模式。

《电脑报》封面导读

此次《电脑报》移动电源行业深度调查花了22个版面进行报道，可谓“潜行雷阵”。对市场主流品牌的质量和消费者热点投诉问题等都做了详细报告。

移动电源市场充满乱象

图为主要移动电源投诉类型

在《电脑报》的调查中，移动电源投诉类型主要有虚标容量、电芯烧毁、电池鼓包、续航能力短等。

羽博移动电池变压器爆炸问题

香港某论坛曾爆出羽博YB642 11200mAh移动电池变压器爆炸，本次《电脑报》记者也特意购买了羽博产品，发现电芯内部粗糙，固体胶应用也极不规范等问题。质量检测数据还表明，没

《浪淘沙》学案

一、学习目标

１．基础知识与能力目标

（1）诵读古诗，了解古诗的意境。

（2）想象诗句描绘的画面，体会诗歌表达的感情。 ２．学习方法与情感态度、价值观目标

（1）学会查找筛选资料、掌握感悟古诗的方法。 （2）培养学生的热爱自然、热爱祖国河山的情感。 二、学习过程

抄写古诗1遍，使用“手机”拍照，分享给全班同学。 （一）解释诗题，了解作者 我查找了题目的意思：

我查找了作者及其作品情况：

（二）感情诵读，理解诗意 １．我会划分本诗的停顿节奏。

浪淘沙

九 曲 黄 河 万 里 沙，

浪 淘 风 簸 自 天 涯。 如 今 直 上 银 河 去， 同 到 牵 牛 织 女 家。

２．我会根据注释及工具书理解诗句的意思。

（三）细细品读，感悟诗境

１．采用自己喜欢的形式朗读课文，想一想，这首诗前两句描绘了一幅怎样的画面？

２．赏析“如今直上银河去，同到牵牛织女家。”想象一下牛郎织女的家是什么样子。表现了作者怎样的思想感情？

３．合作探究：讨论这首诗中诗人是怎样展开想象的？