生活中的工具综合实践说课稿

《神奇的种子》说课稿

廊坊市大城县于家务小学 冯莉莉

尊敬的各位评委、老师：

大家好！能有这次机会和大家一起探讨综合实践活动这门课程，我感到无比的荣幸。我说课的内容是小学五年级综合实践活动《神奇的种子》。

一、活动背景：

秋天是一个收获的季节，我校地处农村，农产品种类繁多，农业资源十分丰富。面对这样的情况，结合省编教材五年级上册的综合实践活动内容，我开展了题为《神奇的种子》的综合实践活动，让学生在提高自身能力的同时，感受种子的神奇魅力。

二、活动目标 1、知识与技能目标：

（1）了解种子的内部结构和萌发条件，知道种子的传播途径。 （2）通过调查走访，提高学生的口语交际能力和与他人沟通、交流的技巧，积累交流经验。

（3）通过多种形式的成果展示，提高学生的表达能力。 （4）掌握基本的调查方法和调查步骤。 2、过程与方法目标：

（1）利用小组合作的形式展开调查，提高学生合作、交流以及相互协调的能力。

（2）通过制作图文资料或短片，提高学生动手操作的能力。 （3）通过收集资料，实现资源共享，提高学生发现问题、解决问题的能力。

3、情感、态度与价值观目标：

（1） 通过活动，引导学生感受种子在日常生活和农业发展中所起的重要作用。

（2）在活动中引

小学综合实践活动《生活中的错别字》教学设计

活动目标:

1、通过制定错别字调查方案，认识错别字带来的危害。增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。

2、策划并开展简单的小组活动，学写实践活动方案。 3、培养调查能力，处理信息能力。以及学生做事认真细致的习惯。

课前准备：

课件及供学生参考的调查表若干份。 教学过程：

一、激趣导入、提出问题

1、课件出示笑话。随机谈话：前几天，老师无意中在一本杂志上看到一则笑话，在这里与同学们分享一下。（课件展示）你为什么笑？（师生自然交流）

2、引导学生提出问题。

过渡：其实呀，老师当初在看这则笑话的时候，也觉的很好笑，可是错别字仅仅存在于笑话中吗？我们的生活中有没有呀？今天我们就共同来探讨如何调查生活中的错别字。板书课题：生活中错别字

二、发现问题、筛选问题

1、过渡：通过你们平时的观察，你发现我们生活中那些方面存在着错别字呢？下面就请同学们先在小组内交流交流。在交流的过

程中推荐一名发言人。

2、看同学们交流的这么热烈，肯定收获不少，哪一组先来说？（生交流）

3、点名发言，全班交流。师归纳板书（师强调不要重复） 宣传标语、店铺招牌、路牌、宣传广告

小结：大家真是有心人，这

保护森林、节约用纸

尊敬的各位评委、各位老师：

大家好，我是来自xx小学的xxx。今天我说课的内容是《保护森林、节约用纸》。我将从说活动背景、活动目标、活动过程、活动反思这四个方面进行我的说课。 一、活动背景

我们生活的时代，正面临资源缺乏、环境污染等严重问题。为了我们社会的可持续发展，节约、环保已迫在眉睫。我们每个人手里都紧握着珍贵的“资源”，掌握着中华民族发展的“命脉”。保护大树、节约纸张，是节约地球资源和保护环境的一个好办法，只有这样才能让我们的生活环境更美好。所以希望通过这次活动，能培养学生节约资源，保护环境的意识，让同学们都行动起来，保护森林、节约用纸，让四季长绿！ 二、活动目标

根据本次活动的内容，我制定了以下活动目标： （一）知识技能

1.全面发展学生素质，锻炼学生实践能力，通过实践让学生理解保护森林，节约用纸的概念。 2.通过综合实践，培养学生环境保护意识，让学生认识到节约用纸的重要性。

（二）过程与方法

1.体会节约纸与护绿的关系，感受人和自然和谐相处的重要性。

2.通过采访、交流、上网查资料等方式,学会科学地用纸,回收废纸,培养学生自己学习的能力 （三)情感、态度、价值观

1.培养学生的探究精神、团结合作的精

综合实践说课稿

——《走近雷锋》

尊敬的评委、各位老师，大家好：

我是沙河市第二小学的常艳霞，今天我说课的题目是

——《走近雷

锋》。这项活动2012年9月28日开题，至11月14日结束，历时47天，除

去我们国庆节放的一周假，还有40天的时间。在此期间，学生对雷锋做了充分的了解，已经让雷锋的形象付诸实践在自己身上。 一、主题的确定

小学五年级语文第二单元阅读链接内容是有关于雷锋的知识，正好农历8月15日（阳历9月30日）是雷锋同志牺牲的日子，很多孩子现在对雷锋知识了解甚少，对学雷锋活动冷漠，不以为然，也有的孩子不知道为什么要学雷锋，怎样学雷锋，还有的学生甚至认为雷锋已经离我们远去，雷锋精神已经过时了。另外10月13日是少先队建队63周年。

为了让德育活动落到实处，使学生获得真实的情感体验，班级决定开展《走近雷锋》综合实践活动。 二、学情分析

我们五（1）班学生学习成绩很好，但多数学生不善言辞，平时根本不愿意表现自己，教师平时讲课、公开课等很少发言，因此针对这样的学生我一定给这些孩子锻炼的机会。 三、活

学科：综合实践活动

综合实践活动《为家乡喝彩》说课稿

说课者：石志涛

尊敬的各位领导、老师：

大家好！在大别山南麓，七里坪以北，有一座闻名遐迩的天台山，在这座被誉为“红色圣山”的大山脚下，有一所年轻而美丽的学校，那就是我们七里坪镇中学。今天我要向大家介绍的是我们七年级开展的一次综合实践活动---《为家乡喝彩》。

一、主题的产生

（播放天台山风光的配乐视频）天台山连绵数十里，群峰起伏，怪石嶙峋，雄奇挺秀，花草繁茂，云飞雾走，风景旖旎，素以“佛宗道源，山灵水秀”而著称。随着红色旅游项目的开发，她正在被越来越多的人所认识。每年一开春，花草漫山遍野，馨香袭人，来这里旅游的人络绎不绝，看着这些来自天南海北的游客，山里孩子的眼里过去是好奇、羡慕，现在是兴奋、自豪。每每谈到自己的家乡，孩子们的话匣子更是关不住，俨然一个个小导游，骄傲之情溢于言表。这让我很自然地想起了《为家乡喝彩》这一主题，这个想法一提出，犹如一石激起千层浪，孩子们热情非常高。特殊的地域优势以及学生浓厚的兴趣，使我对这次综合实践活动期望值很高，信心十足。

二、活动目标

围绕本次活动的主题，我制定了以下活动目标：（多媒体显示文本）

1. 认知目标：通

《生活中的风风雨雨》说课稿

高川初级中学 谭洁

一、教材分析：

(一)地位作用

《生活中的风风雨雨》是鲁教版七年级第九课第一节的内容，按照《做自尊自信的人》和《走自立自强之路》的逻辑发展，学生通过上两课内容的学习，渴望做一个自尊自信和自立自强的人。但是，当他们迈步去做的时候，挫折和困难是他们必须正确对待的问题，而要实现自己的目标，必须具有战胜挫折的勇气。本课为解决前两课的行为实践问题和下一课《宝剑锋从磨砺出》的知识学习和行为实践作了有力的准备。 （二）主要内容

本课主要解决如何认识挫折的问题。通过教学让学生对挫折有一个正确的认识，知道挫折有大有小，了解造成挫折的因素是多方面的，挫折是不可避免的。因此经历挫折是生活中很正常的事。使学生明确挫折既是好事，也是坏事。从而辩证、全面的认识挫折、敢于面对挫折，最后战胜挫折，使自己经受锻炼，走向成熟。 二、学情分析

初一的学生刚刚从小学升入初中，现在还处于从小学到初中的转型期，没受过什么大的委屈或挫折。但在人生和征程中，遇到这样或那样的挫折是在所难免的。特别是在初中时期，学习压力骤然增大，学习内容的加深和学校管理的逐渐严格，学生一时适应不过来，在学习、交友、人际关系方面会产生一些问题和困难，处理不好，

《走进网络 健康成长》

尊敬的各位评委、老师：

大家好！我叫印彦彦，来自北正乡中心小学，今天我说课的题目是：《走进网络 健康成长》（出示课件）作为学校的一名综合实践活动课程的开发、设计与实施者，一直以来，我以自己的思考和行动方式，努力解读着这门课程的性质，践行着它的理念，从中也体悟到了它独特的课程魅力。请大家与我一起走进生活，走进与我们的生活息息相关的网络。

一、首先我说一说“课题生成的背景” （出示课件） 网络，已经成为我们小学生不可或缺的伙伴，在网络上学习功课、学习社交、学习生活??但是网络在方便人们的同时也存在很多弊端。有些学生太过于依赖网络却没有了自己的主观意识，遇到什么问题都要求助网络来获得信息。没有了自己的思想，使学生更加懒惰。有些同学沉迷于网络，玩不健康的游戏，看不健康的音像制品，为了让学生们对网络有个清楚的认识，我设计了综合活动课《走进网络 健康成长》。

二、下面我再说一说“活动目标”（出示课件）

综合实践活动是一种以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导型学习方式，以培养学生的创新精神和实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的实践性课程模式。

综合实践活动《关注身边的食品安全》说课稿

各位老师：

大家好，我今天说课的主题是《关注身边的食品安全》，如何引导学生设计一张调查问卷。

小学综合实践是一门新兴的学科，它侧重于学生进行综合能力的训练，采用多种方法，充分强调学生的活动主体性，调动学生的学习兴趣，使学生能够充分扩展视野，发展能力。随着社会的发展，科学技术日益渗透到了我们的食品领域中，而人们在保障的温饱的情况下也越来越关注自己的健康。近年来，三聚氰胺事件、瘦肉精事件，甚至台湾的起云剂事件引发了大家的持续关注，我们不禁要问：我们到底吃了多少有毒有害的物质，我们的食品安全吗？食品安全不仅仅要从生产源头上抓，还需要在流通环节正确保存，甚至在吃进肚子前都要严格把关。 一、教学目标：

1、通过本次活动，要让学生了解食品安全的重要性以及食品安全事故的危害。2、通过分析样卷，让学生明白什么是调查问卷，以及调查问卷的作用。指导学生掌握设计问卷的注意事项以及各项要求，培养学生分析问题和归纳问题的能力。

3、通过学生对问卷的设计实践，引导学生关注社会问题，培养主动探究的意识，学会关心他人，形成一定的社会责任感。 二、教学重难点：

本节课的重点就是让学生围绕“食品安全”这个主题来设计一份调查问卷。对于5年

《我们的课余生活》综合性学习活动方案

活动背景及说明：

第一单元“多彩的生活”，在学习了《我们的民族小学》后（5页），以学生的口吻自主提出开展“记录自己的课余生活” 的综合性学习要求，并提示记录的方法“可以用文字叙述，可以填表格，可以画图画??”，让学生可以自主选择自己喜欢的方法。接着学习两篇分别表现孩子在草地上玩耍和假日里登山游玩的精读课文《金色的草地》和《爬天都峰》。因为是初次安排综合性学习，因此教材在《爬天都峰》后（11页），编排了“综合性学习提示”，以学习伙伴的口吻提醒学生注意记录活动进行得怎样，并提示示范、加以引导，在口语交际课上，学生们根据自己的记录进行了交流，并形成了一篇习作。这样看来，综合性学习活动实际上就是不断地引导学生学会参与，激励学生愿意参与，让学生在积极主动的参与中，激发学生学习的兴趣，彰显学生学习的自主性。

三年级的学生初次接触综合性学习，对综合性学习的内容、过程、方法缺少一定的了解，因此，老师的指导很重要。通过指导，让学生明白：综合性学习其实是课内学习的拓展，大多数时间在课外进行。它是在学生感兴趣的自主活动中全面提高语文素养的一种途径。教学时，老师可以为学生指点活动的途径，帮助学生想些活动的点子，为他们推荐一些读物

《我们的课余生活》综合性学习活动方案

活动背景及说明：

第一单元“多彩的生活”，在学习了《我们的民族小学》后（5页），以学生的口吻自主提出开展“记录自己的课余生活” 的综合性学习要求，并提示记录的方法“可以用文字叙述，可以填表格，可以画图画??”，让学生可以自主选择自己喜欢的方法。接着学习两篇分别表现孩子在草地上玩耍和假日里登山游玩的精读课文《金色的草地》和《爬天都峰》。因为是初次安排综合性学习，因此教材在《爬天都峰》后（11页），编排了“综合性学习提示”，以学习伙伴的口吻提醒学生注意记录活动进行得怎样，并提示示范、加以引导，在口语交际课上，学生们根据自己的记录进行了交流，并形成了一篇习作。这样看来，综合性学习活动实际上就是不断地引导学生学会参与，激励学生愿意参与，让学生在积极主动的参与中，激发学生学习的兴趣，彰显学生学习的自主性。

三年级的学生初次接触综合性学习，对综合性学习的内容、过程、方法缺少一定的了解，因此，老师的指导很重要。通过指导，让学生明白：综合性学习其实是课内学习的拓展，大多数时间在课外进行。它是在学生感兴趣的自主活动中全面提高语文素养的一种途径。教学时，老师可以为学生指点活动的途径，帮助学生想些活动的点子，为他们推荐一些读物