心理咨询入门形成性考核作业三

心理咨询入门作业3

姓 名：____________ 学 号：____________ 得 分：____________ 教师签名：____________

一、名词解释（每小题2分，共14分）

1、临床会谈

临床会谈的定义：在心理咨询这种职业性的人际关系中，咨询者和来访者之间通过言语和非言语方式进行沟通并相互影响的过程。

2、角色引导

3、不良帮助关系

不良帮助关系业可称为双重关系，包括非性的双重（多重）关系以及性的双重（多重）关系。由于多种角色混淆，不良的帮助关系存在很多潜在的危险，给咨询目标的实现造成很多困难，需慎重处理。

4、咨询协议

也称知情同意书，是指来访者与心理咨询机构间就心理咨询的有关信息资料签署同意意见，达成开展工作的约定或协议，包括口头协议和书面协议。

5、咨询特质

咨询特质是在咨询过程中表现出来的对咨询关系和咨访效率有直接影响的人际反应特点。

6、非言语信息

通过姿势，面部表情，目光，语调等传递的信息，主要通过观察获得。

7、互补沟通

二、单项选择题（每小题2分，共36分）

1、临床会谈中最关键的应用技法是（ B ）。

- 1 -

A、倾听 B、提问 C、共情 D

心理咨询入门作业3

姓 名：____________ 学 号：____________ 得 分：____________ 教师签名：____________

一、名词解释（每小题2分，共14分）

1、临床会谈

临床会谈的定义：在心理咨询这种职业性的人际关系中，咨询者和来访者之间通过言语和非言语方式进行沟通并相互影响的过程。

2、角色引导

3、不良帮助关系

不良帮助关系业可称为双重关系，包括非性的双重（多重）关系以及性的双重（多重）关系。由于多种角色混淆，不良的帮助关系存在很多潜在的危险，给咨询目标的实现造成很多困难，需慎重处理。

4、咨询协议

也称知情同意书，是指来访者与心理咨询机构间就心理咨询的有关信息资料签署同意意见，达成开展工作的约定或协议，包括口头协议和书面协议。

5、咨询特质

咨询特质是在咨询过程中表现出来的对咨询关系和咨访效率有直接影响的人际反应特点。

6、非言语信息

通过姿势，面部表情，目光，语调等传递的信息，主要通过观察获得。

7、互补沟通

二、单项选择题（每小题2分，共36分）

1、临床会谈中最关键的应用技法是（ B ）。

- 1 -

A、倾听 B、提问 C、共情 D

心理咨询入门作业2_0001

试卷总分：100 测试总分：100

一、单项选择题（共 5 道试题，共 25 分。） 1.

过高估计自己，刚愎自用，自以为是的是： A. 自卑 B. 自负 C. 自尊 D.

自重

满分：5 得分：5 2.

物以类聚，人以群分指的是人际关系中的： A. 个人特质 B. 相似性 C. 互补性 D.

接近性

满分：5 得分：5 3.

郎才女貌，男刚女柔指的是人际关系中的： A. 个人特质 B.

相似性 C. 互补性 D. 接近性

满分：5 得分：5 4.

排斥嫉妒的条件： A.

需要和动机的差异太明显 B.

综合条件与自己相同或不如自己的人居于优势 C.

自己厌恶的人居于优势 D.

同性别的人居于优势 满分：5 得分：5

5.

宁给智者背包袱，也不给愚者当军师指的是人际关系中的： A.

能力和才华 B. 相似性 C. 互补性 D.

接近性

满分：5 得分：5

二、多项选择题（共 5 道试题，共 25 分。） 1.

健康的性心理标准是： A. 相爱原则 B. 无伤原则 C.

自愿原

心理咨询入门作业2_0001

试卷总分：100 测试总分：100

一、单项选择题（共 5 道试题，共 25 分。） 1.

过高估计自己，刚愎自用，自以为是的是： A. 自卑 B. 自负 C. 自尊 D.

自重

满分：5 得分：5 2.

物以类聚，人以群分指的是人际关系中的： A. 个人特质 B. 相似性 C. 互补性 D.

接近性

满分：5 得分：5 3.

郎才女貌，男刚女柔指的是人际关系中的： A. 个人特质 B.

相似性 C. 互补性 D. 接近性

满分：5 得分：5 4.

排斥嫉妒的条件： A.

需要和动机的差异太明显 B.

综合条件与自己相同或不如自己的人居于优势 C.

自己厌恶的人居于优势 D.

同性别的人居于优势 满分：5 得分：5

5.

宁给智者背包袱，也不给愚者当军师指的是人际关系中的： A.

能力和才华 B. 相似性 C. 互补性 D.

接近性

满分：5 得分：5

二、多项选择题（共 5 道试题，共 25 分。） 1.

健康的性心理标准是： A. 相爱原则 B. 无伤原则 C.

自愿原

心理咨询入门作业1

一、名词解释（每小题3分，共18分）

1、心理咨询：2、职业咨询：3、集体潜意识；4、认知心理学：5、ABC理论：6、强迫症： 二、单项选择题（每小题2分，共28分） 1、心理咨询的主要目的是（ ）

A、发现心理问题 B、纠正心理异常 C、维护心理健康 D、治疗心理疾病

2、心理咨询的主要对象是（ ） A、正常人B、有心理问题的人C、心理疾病患者D、精神病患者 3、不适合做心理咨询的人群是（ ） A、神经症患者 B、精神病患者 C、身心疾病患者 D、正常人 4、现代职业咨询产生的标志是1906年美国波士顿大学帕森斯（ ）一书的出版。 A、《职业选择》 B、《来访者中心》 C、《自觉之心》 D、《国家职业指导》

5、第一次将心理测验写入心理学文献中的人是（ ）A、高尔顿 B、卡特尔 C、比奈 D、西蒙 6、弗洛伊德认为人作为一个个体一生需经历五个人格发展阶段，最后的阶段是（ ） A、肛门期 B、性器期 C、潜伏期 D、生殖期 7、在阿德勒个体心理学的咨询过程中，最

《心理咨询入门》模拟试题（一）

一、单项选择题（以下各题的四个备选答案中只有一个正确的，多选、错选均不得分。每小题3分，本题共30分）

1、弗洛伊德认为，人格结构的构成分为(A )

A、自我、本我、超我 B、意识、潜意识、无意识 C、性格、脾气、能力 D、兴趣、需要、动机

2、在弗洛伊德的发展观点中，儿童将兴趣转向外部，转向应付环境所需要的知识和技能，是在( D )。

A、口欲期 B、肛欲期 C、恋母期 D、潜伏期 3、衡量测验有效地测量到其测量目标的程度的指标是：（ D ）

A、区分度 B、难度 C、信度 D、效度

4、在心理咨询过程中求助者病情发作，抄起花瓶和椅子对心理咨询师进行攻击，对此情况心理咨询师应当（ C ）。

A、立即电话报警 B、保存录像资料作为法律证据 C、设法稳住求助者，尽量不要惊动其他人，以免扩大影响 D、为求助者攻击他人的行为保密

5、对求助者的问题进行归类的目的是( A )

A、区分不同的心理问题 B、有利于了解资料的客观性 C、为最终诊断提供确切依据 D、

幼儿园课程与活动设计 形成性考核作业（二）

幼儿园数学活动方案设计

一、目的

1. 掌握针对幼儿园教育活动方案的具体设计的组成、设计原理，了解方案实施的步骤和注意事项。

2. 正确理解和应用幼儿园数学教育的基本理论、目标和内容，理解年龄特点和课程的密切关系。 二、要求

1．针对所在地具体情况或所在工作园所、见习园所的幼儿园儿童，结合本课程所学内容设计一份完整的、符合当地具体实际的数学活动方案。方案应目标清晰、步骤完整、内容充实事宜、时间安排合理，提交的活动方案设计字数不少于800字。

2.以“平面图形认知”为内容设计一个幼儿园儿童数学教育活动教案，年级不限；活动方案设计应包括活动名称、年龄特点、目标、准备、过程、建议、延伸等7个部分。

3.在进行“年龄特点”分析时，需要运用本课程第五章和相关章节的内容，以及专业课程《儿童

心理学》的相关知识，同学们应认真分析，以便正确定位和阐述不同年龄阶段幼儿所对应的活动方案目标和具体设计。

4.“活动过程”中，设计者应以清晰的、条理的、概括的文字来加以体现；在每个环节的表述中，要注意突出重点，即内容重点、形式重点和实施重点；下表中的步骤仅供同学们参考，可视具体活动自行设计安排。

5.“建议”部分主要是对该活动

幼儿园课程与活动设计 形成性考核作业（二）

幼儿园数学活动方案设计

一、目的

1. 掌握针对幼儿园教育活动方案的具体设计的组成、设计原理，了解方案实施的步骤和注意事项。

2. 正确理解和应用幼儿园数学教育的基本理论、目标和内容，理解年龄特点和课程的密切关系。 二、要求

1．针对所在地具体情况或所在工作园所、见习园所的幼儿园儿童，结合本课程所学内容设计一份完整的、符合当地具体实际的数学活动方案。方案应目标清晰、步骤完整、内容充实事宜、时间安排合理，提交的活动方案设计字数不少于800字。

2.以“平面图形认知”为内容设计一个幼儿园儿童数学教育活动教案，年级不限；活动方案设计应包括活动名称、年龄特点、目标、准备、过程、建议、延伸等7个部分。

3.在进行“年龄特点”分析时，需要运用本课程第五章和相关章节的内容，以及专业课程《儿童

心理学》的相关知识，同学们应认真分析，以便正确定位和阐述不同年龄阶段幼儿所对应的活动方案目标和具体设计。

4.“活动过程”中，设计者应以清晰的、条理的、概括的文字来加以体现；在每个环节的表述中，要注意突出重点，即内容重点、形式重点和实施重点；下表中的步骤仅供同学们参考，可视具体活动自行设计安排。

5.“建议”部分主要是对该活动

电大《心理咨询入门》最全答案小抄（含案例分析）

C从教师的职业特点和工作对象来看，教师不仅担负着“传道、授业、解惑”的任务，更担负着 （育人）（育新）的艰巨使命。

G个性心理特征包括（能力）、（气质）、和 (性格)，其中以 （性格） 为中心。 J健康是生理、心理、社会适应和 （道德健康）等几个层面的统一。

J进中学生心理健康最基本的方法是在中学普及心理学知识的学习，其次是进行 （心理辅导） 、（心理咨询） 和 （心理治疗 ）。

K科学心理学的目的在于理解人们的 （所思）、（所行 ） 。 N能力按照倾向性来划分可分为一般能力（一般能力）和特殊能力）。

Q气质不仅包括情绪和动作方面的某些动力特征，而且包括（认知过程 ） 和（意志过程 ）的动力特征。

R人的意志行为是一个复杂的自觉过程，这个过程包含（采取决定） 和 （ 执行决定 ） 两个阶段。

R人们的心理是一个复杂的系统，这一系统包含（心理过程） 和（个性心理紧密）紧密联系的两个方面。

R人们通常根据心理活动的性质和形态不同，把心理过程分为 （ 认知）、（情感）、（意志）

R认知过程包括(感知觉) 、(注意 ) 、 ( 记忆 ) 、 (思维 ) 和 (言语)

中央广播电视大学人才培养 模式改革与开放教育试点

建设项目管理形成性考核册

学校名称： 学生姓名： 学生学号： 班 级：

中央广播电视大学 编制

建设项目管理作业一

姓 名： 学 号： 得 分： 教师签名： 本次作业对应于文字教材1至3章，应按相应教学进度完成。

一、填空题（每题2分，共20分）

1．项目是指在一定的约束条件下，具有特定的明确 的 。项目一般具有以下三方面特性： 、 和 。 2．项目管理的基本职能一般包括 、 、 、 。 3．按照水利工程建设项目不同的效益和市场需求情况，将建设项目划分为 、