吉林省高等学校学生语言文字基本功比赛

关于组织参加小学教师 语言文字基本功比赛的通知

为进一步做好全区语言文字工作，增强小学教师带头讲普通话、写规范字的意识，全面提高广大教师语言文字基本功水平，更好服务于教育教学需要，区教育局决定积极参与全市组织的小学教师语言文字基本功比赛，以比赛促提高。

一、组织单位

东昌区教师进修学校组织初选，决赛由通化市教育局主办，通化市院分院承办。

二、比赛办法、规则 （一）参赛范围。

每学校推荐一名语言文字基本功优秀的选手（不受学科限制）到进修学校参加初选，选手必须是在编在岗教师，年龄不超过40周岁（1973年1月1日以后出生）。初选后确定三人组成代表队（其中至少有一人是男教师）参加通化市组织的决赛。

（二）比赛项目及分值。 1.粉笔字20分。

2.朗读30分（自选现代散文脱稿朗诵20分，规定篇目古典诗词朗读10分）。

3.正音正字30分。 4.口头作文20分。 三、比赛内容、要求 （一）正音正字。

全体选手参加。时间为20分钟。内容为三项，十个正音，十个正字，十个笔画笔顺。

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（二）粉笔字。

全体选手参加。内容为七言绝句，时间为6分钟。要求用楷体书写，按题签书写全部内容。

（三）朗读

全体选手参加。朗读由两部分组成，一是自选现代文朗读，篇目自定，要

教师自带笔记本电脑使用管理制度

实验小学教师语言文字规范化培训方案为了贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》,大力推进我校语言文字规范化、标准化,结合本校实际,特制定我校教师语言文字培训方案。

一、指导思想

通过有计划的培养提高活动,进一步提高国家语言文字方针政策、法律法规、规范标准在全校教师学生中的认知度,全校师生的语言文字规范意识普遍增强,语言文字应用能力普遍提高,普通话和规范字成为教师教学的基本用语用字,实现普通话成为校园语言,推动主要工作及措施

二、学校语言文字工作整体水平的提高工作目标

目前普通话已成为我校的教学语言,即师生在教学和学习活动中普遍使用普通话。争取使普通话成为校园语言,即师生员工在教学、会议、宣传和其他集体活动中使用普通话,校园公共场合用字规范率。

（一）健全机构，完善制度管理

1、建立学校语言文字领导小组及管理网络,加强领导。

2、加紧制度建设,坚持制度管理。如教师持普通话或规范字等级证书上岗,晋级、评先制度、“推普周”开展系列活动的制度。校内规范用字制度,师生课堂用语督査制度。学生课余用语督查制度等力争通过制度化管理,将语言文字工作渗透到学校工作的方方面面。着重在学生常规管理,学生评先评优,教职员工聘用、考核、评优评先等各项

教师自带笔记本电脑使用管理制度

实验小学教师语言文字规范化培训方案为了贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》,大力推进我校语言文字规范化、标准化,结合本校实际,特制定我校教师语言文字培训方案。

一、指导思想

通过有计划的培养提高活动,进一步提高国家语言文字方针政策、法律法规、规范标准在全校教师学生中的认知度,全校师生的语言文字规范意识普遍增强,语言文字应用能力普遍提高,普通话和规范字成为教师教学的基本用语用字,实现普通话成为校园语言,推动主要工作及措施

二、学校语言文字工作整体水平的提高工作目标

目前普通话已成为我校的教学语言,即师生在教学和学习活动中普遍使用普通话。争取使普通话成为校园语言,即师生员工在教学、会议、宣传和其他集体活动中使用普通话,校园公共场合用字规范率。

（一）健全机构，完善制度管理

1、建立学校语言文字领导小组及管理网络,加强领导。

2、加紧制度建设,坚持制度管理。如教师持普通话或规范字等级证书上岗,晋级、评先制度、“推普周”开展系列活动的制度。校内规范用字制度,师生课堂用语督査制度。学生课余用语督查制度等力争通过制度化管理,将语言文字工作渗透到学校工作的方方面面。着重在学生常规管理,学生评先评优,教职员工聘用、考核、评优评先等各项

庞佐综合学校教师语言文字训练活动记录

培训内容 主讲教师 培训目的 培 训 提 纲 普通话 刘咏梅 培训时间 参训教师 3月 全体教师 了解语音的性质，并提高表达与朗读能力 1语音 2 教师口语表达技能训练 3 掌握朗读的基本技巧 4进行声调辨正 培训效果 良好

庞佐综合学校教师语言文字训练活动记录

培训内容 主讲教师 培训目的 培 训 提 纲 粉笔字的训练 刘咏梅 培训时间 参训教师 提高粉笔字的规范性 1粉笔字的书写姿势 2 粉笔字的执笔方法 3 粉笔字的运笔方法 4粉笔字的练习内容 4月 全体教师 培训效果 良好

庞佐综合学校教师语言文字训练活动记录

培训内容 主讲教师 培训目的 培 训 提 纲 钢笔字的训练 史聪睿 培训时间 参训教师 提高钢笔字的规范性 1钢笔字的写字姿势和执笔及基本笔法 2 以横竖和撇捺为主笔的独体字以及练习 3 长行和短行，斜行独体字以及练习 4 相随，相背，相向结构以及练习 5让左，让右，平分结构以及练习 6上平，下平，居中结构以及练习 5月 全体教师 培训效果 良好

黄庄小学教师语言文字训练活动记录

培训内容 主讲教师 培训目的 培 训 提 纲 普通话 培训时间 参训教师 3月 全体教师 了解语音的性质，并提高表达与朗读能力 1语音 2 教师口语表达技能训练 3 掌握朗读的基本技巧 4进行声调辨正 培训效果 良好

庞佐综合学校教师语言文字训练活动记录

培训内容 主讲教师 培训目的 培 训 提 纲 粉笔字的训练 培训时间 参训教师 提高粉笔字的规范性 1粉笔字的书写姿势 2 粉笔字的执笔方法 3 粉笔字的运笔方法 4粉笔字的练习内容 4月 全体教师 培训效果 良好

庞佐综合学校教师语言文字训练活动记录

培训内容 主讲教师 培训目的 培 训 提 纲 钢笔字的训练 培训时间 参训教师 提高钢笔字的规范性 1钢笔字的写字姿势和执笔及基本笔法 2 以横竖和撇捺为主笔的独体字以及练习 3 长行和短行，斜行独体字以及练习 4 相随，相背，相向结构以及练习 5让左，让右，平分结构以及练习 6上平，下平，居中结构以及练习 5月 全体教师 培训效果 良好

教师语言文字规范化基本功培训资料

教师语言文字规范化基本功培训资料

资 料 目 录

1、《中华人民共和国国家通用语言文字法》

2、《国家第一批简化字总表》

3、《现代汉语常用字表》

4、《第一批异体字整理表》

5、《标点符号用法》

6、《第一批异型词整理表》

7、《汉语拼音正字法基本规则》

8、语言文字知识问答题目

备注：

1、专任教师要求掌握目录1、2、3内容；

2、语文教师要求掌握1、2、3、4、5、6、7内容；

教师语言文字规范化基本功培训资料

中华人民共和国国家通用语言文字法

（2000年10月31日第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议通

过）

第一章 总则

第一条 为推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展，使国家通用语言文字在社会生活中更好地发挥作用，促进各民族、各地区经济文化交流，根据宪法，制定本法。

第二条 本法所称的国家通用语言文字是普通话和规范汉字。

第三条 国家推广普通话，推行规范汉字。

第四条 公民有学习和使用国家通用语言文字的权利。

国家为公民学习和使用国家通用语言文字提供条件。

地方各级人民政府及其有关部门应当采取措施，推广普通话和推行规范汉字。

第五条 国家通用语言文字的使用应当有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国家统一和民族团结，

峨山县富良棚小学教师语言文字规范化

基本功培训资料

资料目录

1、《中华人民共和国国家通用语言文字法》

2、《国家第一批简化字总表》

3、《现代汉语常用字表》

4、《第一批异体字整理表》

5、《标点符号用法》

6、《第一批异型词整理表》

7、《汉语拼音正字法基本规则》

8、语言文字知识问答题目

备注：1、专任教师要求掌握目录1、2、3内容；

2、语文教师要求掌握1、2、

3、

4、

5、

6、7内容；

中华人民共和国国家通用语言文字法

（2000年10月31日第九届全国人民代表大会常务委员会第十

八次会议通过）

第一章总则

第一条为推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展，使国家通用语言文字在社会生活中更好地发挥作用，促进各民族、各地区经济文化交流，根据宪法，制定本法。

第二条本法所称的国家通用语言文字是普通话和规范汉字。

第三条国家推广普通话，推行规范汉字。

第四条公民有学习和使用国家通用语言文字的权利。

国家为公民学习和使用国家通用语言文字提供条件。

地方各级人民政府及其有关部门应当采取措施，推广普通话和推行规范汉字。

第五条国家通用语言文字的使用应当有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国家统一和民族团结，有利于社会主义物质文明建设和精神文明建设。

第六条国家颁布国家通用语言文字的规范

关于组织我校学生参加“第四届全国高等院校学生语

言文字基本功大赛”活动的通知

发布人：王文博 发布时间：2011-09-14 阅读次数：2499

各相关教学单位：

为了贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，弘扬中华优秀传统文化，提高大学生的语言文字应用水平和语文素养，教育部国家语委、语言文字报刊社组织了“第四届全国高等院校学生语言文字基本功大赛”活动，并将此项活动作为第十四届全国推广普通话宣传周活动的重要内容列入本届推普周活动计划。为了组织我校学生广泛参与这一活动，进一步提高语言文字应用水平和能力，现将参赛有关事宜通知如下：

一、参赛对象

我校各专业本科生自愿参加。 二、大赛内容

1. 社会生活中应具备的语言文字基本功；

2. 语言应用中应该遵循的国家语言文字规范和标准； 3. 书写及写作等语文基本功。 三、时间安排

1. 2011年9月15日——9月28日，组织报名；

2. 2011年10月1日——10月30日，订购并下发答题材料； 3. 11月1日—11月15日，参赛学生答题，回收答卷； 4. 2012年1月1日——2月28日，主办单位组织专家评选； 5. 评选工作完成后，由教育部语言文字报刊社组织研讨交流，召开颁奖大会。

四、参

庞佐综合学校教师语言文字训练活动记录

培训内容 主讲教师 培训目的 培 训 提 纲 普通话 刘咏梅 培训时间 参训教师 3月 全体教师 了解语音的性质，并提高表达与朗读能力 1语音 2 教师口语表达技能训练 3 掌握朗读的基本技巧 4进行声调辨正 培训效果 良好

庞佐综合学校教师语言文字训练活动记录

培训内容 主讲教师 培训目的 培 训 提 纲 粉笔字的训练 刘咏梅 培训时间 参训教师 提高粉笔字的规范性 1粉笔字的书写姿势 2 粉笔字的执笔方法 3 粉笔字的运笔方法 4粉笔字的练习内容 4月 全体教师 培训效果 良好

庞佐综合学校教师语言文字训练活动记录

培训内容 主讲教师 培训目的 培 训 提 纲 钢笔字的训练 史聪睿 培训时间 参训教师 提高钢笔字的规范性 1钢笔字的写字姿势和执笔及基本笔法 2 以横竖和撇捺为主笔的独体字以及练习 3 长行和短行，斜行独体字以及练习 4 相随，相背，相向结构以及练习 5让左，让右，平分结构以及练习 6上平，下平，居中结构以及练习 5月 全体教师 培训效果 良好

2003年吉林省普通高等学校专升本教育考试

计算机科学技术专业综合试卷

一、填空题

1．向栈中推入元素的操作是 。

2．线性表中结点的集合是 ，结点间的关系是 。 3．在双链表中要删除已知结点*p，其时间复杂度为 。 4．已知数组A[11][6]采用行序为主方式存储，每个元素占4个存储单元，并且数组元素A[0][0]的存储地址是1000，数组元素A[8][4]的地址是 。 5．在栈中存取数据遵从的原则是 。

6．广义表的长度是指 ，广义表的深度是指 。 7．N个顶点的连通图至少有 条边。

8．深度为k的完全二叉树至少有 个结点，至多有 个结点。 9．在各种查找方法中，平均查找长度与结点个数n无关的查找方法是 。 10．已知完全二叉树的第8层有8个结点，则其叶子结点数是 。

11．对一组记录（54，38，96，23，15，72，60，45，8