普通话声母韵母拼合总表

教 案 用 纸

课程名称 第 2 章 声韵到位 语音标准 第 节 1 授课班级 汽运11305 教具 审 批 签 字 授 课 时 数 授 课 方 法 讲授法、练习法 1、了解普通话的声韵知识 2、掌握普通话声母和韵母的发音方法 教 学 目 的 教 学 重 点 和 难 点 重点：掌握普通话声韵的读音 难点：克服方言音带来的阻碍 提 要 点一位同学起来朗读 每个声母分别示范读给学生听，并板书在黑板上 教 学 内 容、方 法 和 过 程 一、导入（10分钟） 我们这一课的主要内容是了解普通话的声韵知识，在开始讲课之前，我想先请几位同学来念一下书上第8页的《白桦》这首诗。在朗诵之前，我提两个要求，第一，朗诵的同学要注意声音洪亮，尽量把每个音都发标准；第二，要注意声情并茂，要带感情的朗诵出来。在座的同学也有任务，你们注意听，看看能不能听出这位同学朗诵中出现的错误，我们也来“找找茬” 朗诵（2分钟） 提问：这位同学在朗诵过程中出现了哪些发音方面的错误？有没有同学听出来？ 二、声母的分类及发音（10分钟） 注意到了同学们发音当中出现的问题，我们就要找到治标又治本的方法。 声母：是音节开头的辅音

教 案 用 纸

课程名称 第 2 章 声韵到位 语音标准 第 节 1 授课班级 汽运11305 教具 审 批 签 字 授 课 时 数 授 课 方 法 讲授法、练习法 1、了解普通话的声韵知识 2、掌握普通话声母和韵母的发音方法 教 学 目 的 教 学 重 点 和 难 点 重点：掌握普通话声韵的读音 难点：克服方言音带来的阻碍 提 要 点一位同学起来朗读 每个声母分别示范读给学生听，并板书在黑板上 教 学 内 容、方 法 和 过 程 一、导入（10分钟） 我们这一课的主要内容是了解普通话的声韵知识，在开始讲课之前，我想先请几位同学来念一下书上第8页的《白桦》这首诗。在朗诵之前，我提两个要求，第一，朗诵的同学要注意声音洪亮，尽量把每个音都发标准；第二，要注意声情并茂，要带感情的朗诵出来。在座的同学也有任务，你们注意听，看看能不能听出这位同学朗诵中出现的错误，我们也来“找找茬” 朗诵（2分钟） 提问：这位同学在朗诵过程中出现了哪些发音方面的错误？有没有同学听出来？ 二、声母的分类及发音（10分钟） 注意到了同学们发音当中出现的问题，我们就要找到治标又治本的方法。 声母：是音节开头的辅音

普通话韵母共有三十九个，按结构可以分为单韵母、复韵母、鼻韵母；按开头元音发音口形可分为开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼,简称“四呼”。

普通话韵母总表

开口呼 -i a 齐口呼 i ia ie iao iou ian in iang ing iong 合口呼 u ua uo uai uei uan uen uang ueng 撮口呼 ü üe üan ün 单 韵 母 o e ê er ai ei ao ou an en 复 韵 母 鼻 韵 母 ang eng ong

普通话39个韵母中23个由元音（单元音或复合元间音）充当，16个由元音附带鼻辅音韵尾构成。

普通话韵母的韵头有—i—u—v三个。

韵尾有四个，其中两个元音韵尾—i—u（包括汉语拼音的拼写形式—o，如ao、iao中的—o）和两个辅音韵尾—n、—ng。

普通话的韵母可以分成单韵母、复韵母、鼻韵母三大类：

普通话有10个单韵母，即：—a、—o、—e、—e、—i、—u、—v、—i（前）、—i（后）、er。

有13个复韵母，即：ai、ei、ao、ou、ia、ie、ua

第二章普通话语音的构成

第一节语音概说

一、语音的性质

语言传达意义，以语音作为物质形式来实现。语音就是人类通过发音器官发出来的、具有一定意义的、用来进行社会交际的声音。语音具有三方面的性质：首先，同自然界其他声音一样，语音具有物理属性，主要表现为音高、音强、音长、音色这四个要素。音高是指声音的高低，它决定于发音体颤动的快慢。音强指的是声音的强弱，他与发音体颤动幅度的大小有关。音长指的是声音的长短，它决定于发音体颤动的时间的久暂。音色的差别主要决定于物体颤动所形成的音波波纹的曲折形势不同。其中“音色”在语音中的作用最重要，是表达语义的主要手段。同时，语音是人的发音器官发出来的，发音时，发音器官活动的部位不同、方法不同，发出的声音也就不同，这属于语音的生理属性。此外，语音所具有的表意功能是一定社会赋予的，因而语音具有区别于其他声音的本质属性即社会属性，社会属性是语言的本质属性，表现为语音的形式和意义的结合是由社会成员约定俗成的，两者之间不存在必然的联系，语音具有一定的民族特征和地域特征，而且一种语言的语音自成一套系统，即呈现出一定的系统性。

普通话是规范的现代汉民族共同语，在语音方面，它以北京语音为标准音，这一标准的确立，使得普通话便于

普通话辅音声母总表

发音方法 发音部位 双唇音 唇齿音 舌尖前 舌尖中 舌尖后 舌面音 舌根音 塞 音 清 不送气 b d g 送气 p t k 塞 擦 音 清 清 不送气 z zh j 送气 c ch q f s sh x h r m n l 浊 浊 浊 擦音 鼻音 边音 第二章 语音

1、语音是人类发音器官发出来的具有一定意义的声音，是语言的物质外壳。 2、语音具有三方面的性质：物理性质、生理性质、社会性质。 3、语音的物理性质包括音高、音强、音长、音色四要素。 4、汉语语音系统里声调的性质主要取决于音高。 5、在普通话里，轻声的性质主要取决于音长。 6、音波振动形式的不同，就产生不同的音色。

7、人类的发音器官可以分为三大部分：肺部和气管是发音时气流的动力器官；声带是发音时振动气流的主要器官；口腔和鼻腔是发音时气流的共鸣器官。 ]8、语音的社会属性是语音的本质属性。

9、音节是听感上最容易分辨出来的语音单位，就是最自然的语音单位。 10、对音节进行分析，可以得出最小的语音单位音素。 1

孝感方言与普通话声母区别

b: c: d: f: g: h: j: k: l: m: n: p: q:

普通话：把 玻 别 补 逼 白 杯 方言：拌 绊 摆

普通话：擦 次 搓 错 策 粗 才 草 普通话：答 多 德 跌 读 带 对 到 普通话：发 妃 付 飞 烦 分 方 峰 普通话: 瓜 过 格 古 该 乖 归 告 普通话：哈 胡 话 后 会 坏 海 回 普通话：解1 加 节 觉 句 几 叫 几 方言：解2 街 届 界 戒 介 菌 豇 普通话: 卡 跨 扩 课 开 快 哭 亏 普通话: 拉 两 楼 乐 累 列 里 来 方言: 吕

普通话：吗 莫 木 某 米 秒 梅 么 普通话：那 懦 怒 你 乃 内 脑 捏 方言：女 年 牛 撵

普通话：怕 破 拍 陪 跑 劈 飘 普 方言：畔

普通话：球 且 钱 亲 去 强 却 起 方言：掐 群 裙 缺

r: s: t: z: zh: 普通话：若 热 如 绕 瑞 肉 然 软 普通话：撒 色 所 三 搜 算 森 孙 普通话：他 托 特 贴 图 提 退 套 普通话：子 做 则 组 姿 在 最 早 普通话：炸 抓 桌 这 住 知 摘 找

方言：扎

比较东北方言中韵母与普通话中的韵母

摘要：东北方言隶属官话方言的分支，地域上的接壤使得东北人的说话腔调接

近现代汉语普通话，其他方言区的人大体上能够听明白。同时，东北方言又不受普通话的“局限”，有其自己的语音特点，平直中有波澜。 东北方言是普通话的基础方言之一，从语言体系上讲，就是稍欠标准的普通话。东北方言的语音特点源于东北地区的人文差异和自然差异：满、蒙等少数民族的粗犷豪放影响了东北方言的形成；东北黑土地上丰肌醇厚的民风提供给东北方言豪迈的气质；气候的寒冷干燥感染了东北方言的粗豪风格。

身为东北人的我，对东北方言十分热爱。本文试通过与现代汉语普通话的对比中，从韵母的角度进行浅析,探究出东北方言和现代汉语普通话之间对立统一关系。

关键词：东北方言 普通话 韵母 正文：

在普通话音节的声、韵、调三大要素中，东北方言在韵母上同普通话比较

产生的差异最小，主要存在以下问题：一是以e代o；二是iɑo代üe；三是多加鼻辅音nɡ；四是个别韵母变换。

1.以e代o的现象在普通话中，双唇音声母和唇齿音声母直接与圆唇音的单韵母o相拼，不与扁唇的单韵母e相拼。而东北方言恰恰不是这样的，双唇音声母和唇齿音声母都只和e相拼，不和o相拼。东北人不习惯发圆

第四讲 韵母习题

一．基础知识填空

1.普通话共有（ ）个辅音声母，有（ ）个韵母。 2.普通话中有一些音节的开头没有辅音，这叫做（ ）。 3.韵母是（ ）。韵母的结构可以由（ ）、（ ） 、（ ）三部分组成。

4.由（ ）充当的韵母叫单韵母，普通话的单韵母共有（ ）个。

5.普通话共有（ ）个韵母，按照构成成分分为（ ）、（ ）、（ ）三类。

6.复韵母是（ ）。

7.韵腹是韵母的（ ），又叫（ ）；位置在韵腹前面的是（ ），在韵腹后面的是（ ），一个韵母可以没有（ ）、（ ），但是一定要有韵腹。

8.所有的元音都可以充当韵腹，而能作韵头的只有（ ）；能作韵尾的只有（ ）三个元音和（ ）两个辅音。 9.汉语拼音方案中的e代表两个元音，它们是________________。 10. ɑi、

声母表和韵母表的发音

声母

唇音 b(玻) p(坡) m(摸) f(佛)

齿龈音（舌尖音）：d(得) t(特) n(呢) l(勒) 舌根音（软腭音）：g(哥) k(颗) h(喝)

舌面音（硬腭音，龈－腭音）：j(机) q(七) x(西) 平舌 z(资) c(次) s(思)

翘舌（齿龈后音，舌尖后音）：zh(知) ch(吃) sh(师) r(日)

韵母

a啊 o哦 e饿 i衣 u屋 v鱼 ai爱 ei诶 ui威 ao袄 ou偶 iu油 ie也 ve约 er而 an安 en恩 in因 un问 vn晕 ang昂 eng亨的韵母 ing硬 ong 勇（轰）的韵母

声母韵母表

1、声母表（23个）

b 播 p 泼 m 摸 f 佛 d 得 t 特 n 讷 l 勒 g 哥 k 科 h 喝 j 鸡 q 气 x 西 zh 知 ch 吃 sh 狮 r 日 z 字 c 刺 s 丝 y 医 W 屋 2、韵母表（24个）

单韵母（6个）： a 啊 o 喔 e 鹅 i 衣 u 乌 ü 迂 复韵母（8

课程名称: 普通话过级朗读及说话技巧

第一讲：声母

一、本讲要点及目的

要点：

1、 了解普通话语音中的所有21个声母的发声规则

2、重点掌握舌尖前音、舌尖后音及舌尖中音n、l。

3、 了解齿间音现象及如何避免出现齿间音。 4、 了解普通话中的零声母现象。

目的：汉语拼音实际上是由声母、韵母及声调相拼产生。要想学好普通话，掌握声母的发音规律是基本。通过本讲，让学生明确知道每个声母发声的部位及技巧，为后续朗读和自由说话打好基础。

二、课堂板书

双唇：b、p、m（上下唇轻碰） 唇

唇齿：f（上齿轻碰下唇内圆）

1、发音部位 舌尖前：z、c、s（舌尖轻碰上齿背）

舌尖 舌尖中：d、t、n、l（舌尖不碰上齿背，顶上齿龈） 舌 舌尖后：zh、ch、sh、r（舌尖轻碰硬腭前端）

舌面前：j、q、x（舌面与硬腭作用，舌尖不起作用，应下垂）