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《蜗牛的奖杯》教学案例

【教学内容】苏教版语文二年级下册第七课《蜗牛的奖杯》

【教材分析】《蜗牛的奖杯》是一则寓言故事。讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，奖杯成了坚硬的外壳，只能在地上爬行。文中的第一幅插图形象地描绘了蜗牛“在天空自由地飞翔”和“在比赛中遥遥领先”的情景，与第二幅伏在地上爬行的两只蜗牛形成了鲜明的对比。

本文的教学，我以工具性和人文性的统一为追求，探究有效的教学策略,尊重学生的独特体验，促使学生在趣味中发现、研读、品味，真正让学生在自主的阅读实践中理解内容，感悟形象，品味课文的语言文字，形成正确的价值观。

【设计理念】《语文课程标准》指出，语文教学应着重培养学生的语文实践能力，而这种能力的培养也应是语文实践。语文实践的途径和方法是多种多样的，本次设计以学生为主体，让学生在语文实践中，实现心灵与文本的碰撞，从而达到语文教学的目的。 【教学要求】

1、使学生喜欢读课文，读得正确、流利、有感情。 2、认识本课的生字，认识1个多音字。

3、抓住“自由、有力、遥遥领先、得意洋洋、退化、勉强”等词语，帮助学生读懂课文内容。

4、借助多媒体，引导学生与文本、教师、学生进行

蜗 牛

教学目标：

1．引导学生了解蜗牛的运动方式。

2．经历对蜗牛运动的细节和痕迹观察的过程。 3．激发探索蜗牛运动秘密的兴趣。 教学准备：

1．小组或个人观察用的蜗牛，放大镜，玻璃片，小木棒、棉线、记录用纸和笔等。

2．塑料薄膜和画有同心圆的纸。 教学过程： 一、引入。

我们已经比较仔细地观察过蜗牛了。那么，蜗牛有脚吗？蜗牛有脚的话，蜗牛的脚是怎样的呢？蜗牛没有脚的话，蜗牛是用什么爬行的呢？ 二、蜗牛用身体的哪一部分爬行？ 1．观察：蜗牛用身体的哪一部分爬行。

2．蜗牛用身体的腹部爬行。蜗牛没有像人、兔、蟋蟀那样的脚，蜗牛的腹部就是蜗牛的脚，这是一种特殊的脚--腹足。 三、观察蜗牛的爬行。

1．观察玻璃片上爬行的蜗牛，观察蜗牛的腹部是怎样使身体前进的。 2．蜗牛爬行的描述和模仿。

3．观察蜗牛在小木棒、棉线等物体上的爬行动作。描述蜗牛在这些物体上的爬行。

四、蜗牛爬行的痕迹。

1．说说蜗牛爬行观察过程中还有什么发现。

2．观察蜗牛爬行留下的痕迹。发现痕迹是粘液变成的。 3．推测一下蜗牛分泌的粘液所起的作用。 五、蜗牛赛跑。

1．哪只蜗牛爬得快？提出蜗牛赛

张译文给我捉了两只小蜗牛，它们身上全是粘液，背着一个棕色的家”，上身除了眼睛，其他地方都是土黄色的。一双黑乎乎的眼睛在空中飘”着，真像两颗黑芝麻粒！它们身上全是鸡皮疙瘩”，皮肤保养得真不好！

我家的小蜗牛可能吃了，不管是什么叶子它们都吃，就连干叶子它们的青菜干”，也会吞下去。你虽然看不见它们那两张大嘴”，却能看见它们的吃相。它们把叶子吸住，眼睛动来动去，壳也动不动就翻过来，真像一位在吃叶子、不停眨眼、踩着球的小丑！

吃完饭后，它们就把吃掉的东西拉出去，这应该就是它们的消化方式。

蜗牛除了吃，就是玩和睡！

蜗牛的嬉戏很好玩，它的眼睛先与对方相碰，再爬上对方的背，说时迟那时快，它猛然一翻跟头，对方也跟着翻起来了。它们就是这样翻跟头”的作文。只听咚”的一声，我看见：两只蜗牛在翻跟头时，小脑袋还是露出来的，这可不，两只蜗牛便把脑袋缩回去了它们撞上纸盒的边缘了，然后不得不分开。一分钟后，两只蜗牛才缓醒过来，又开始玩了！真是好了伤疤忘了痛！

玩累了，两只蜗牛便回家睡觉了。它们睡觉时，把小脑袋缩回去，偶尔又会探出头来呼吸一口新鲜空气，再缩回去继续睡。

我的小蜗牛真是可爱。

小蜗牛头上长着两对细细的触角，第一对触角是长的。最上面还各长着一只眼睛，第二对触角是短的，就像盲人的手杖可以探测物体。蜗牛一遇到什么风吹草动，就会躲进壳里。

小蜗牛是用一种叫腹足的两块肌肉前后一伸一缩爬行的，当然还得借助自己分泌出来的一种粘液，这样就可以让自己走得快一些。

小蜗牛还是一种爱吃多汁的绿色植物的小动物，遇作文到嫩叶它会毫不留情的吃光光。所以农民都把小蜗牛称为伤害”农作物的害虫。虽然被叫做害虫”可是蜗牛也是一个小生命，它也是要生存的。如果蜗牛灭绝了就会破坏生态平衡，这样会带来更大的灾难！

蜗牛只有六个月的生命，虽然很短但是他却很有毅力。听说蜗牛是第二个爬上金字塔顶端的动物。

经过我的讲解，大家应该对小蜗牛了解更深了吧！

一场大雨过后，空气清新了许多，花草树木被冲洗的一尘不染。雨后的地面也特别的潮湿。

下午做完作业，我闲着没事，自己在院子里玩，玩着玩着，无意中在我家院墙上发现了许多小蜗牛。它们引起了我的注意，一只只小蜗牛慢吞吞的往上爬，它们虽然爬得很慢，可是一刻也没停歇，好像着急要赶去某个地方。出于好奇，我走向跟前，仔细地观察它们。

小小的蜗牛，露着它的小脑袋，还有它的一对小触角，驮着它那重重的壳，慢慢地往前爬，它所爬过的地方还会留下作文一串印迹，这令我觉得挺好玩的。

我调皮的用手碰了一下它的触角，没想到它很灵敏的把头缩进壳里，一动不动，就躲在壳里，好久没动，我心里暗暗地想：嘿！这小家伙，胆子还挺小，不过倒是挺聪明，还知道保护自己呢”！

小蜗牛真是一个可爱的小动物，我很喜欢它。虽然它长得很小巧，可是它却有吃苦耐劳的精神。它为了达到自己的目标，不顾千辛万苦，不怕艰难险阻，坚持不懈。我们也要学习小蜗牛的勇气和毅力，为了自己的理想勤奋努力，不达目的不罢休。

我家里养了一只小蜗牛，现在给大家介绍一下。

小蜗牛有一个小小的，很坚硬的壳，壳下面有着柔软的身躯。这个身躯虽然很柔软，但是它能顶起它那坚硬的小房子”到处游山玩水。它的头上有两对小天线”，其实，这两对小天线”就是它那能干的触角。这能干的触角就像人们的鼻子和盲人的拐杖，这两对触角分别是长触角和短触角。一张隐蔽的小嘴在两对触角中间。你们猜猜它的眼睛长在哪对触角上？如果你选择了短触角，你就大错特错了！如果你再仔细看的话，你肯定会发现长触角上有两个鼓鼓的小圆球，这两个小圆球就是它的眼睛。

蜗牛爬的很慢，慢得都不知道怎么来形容。蜗牛一边爬一边警惕着别的事物。如果你碰它一下，它就会马上缩起触角，拼命地往前爬。蜗牛喜欢作文往上爬，我几乎每天早上都看见蜗牛盒盖子上有白白的粘液。

我想蜗牛虽然爬的很慢，但是，可能会在赛场上爬出蜗牛最快的速度。今天，我的小蜗牛向哥哥的大蜗牛发起了挑战。比赛的路线是从铅笔的笔头到铅笔的尾部。

比赛开始前，只见哥哥的蜗牛精神抖擞，而我的蜗牛却摆出一副睡眼朦胧的样子。我心里期盼着我的蜗牛不要在路上睡着。只见，我猛地吹了一声口笛，激动人心的比赛开始了！

只见两只蜗牛开始拼命地爬着，谁也不想落下。但是，我心里有一种

教科版三上第一单元第3课

《蜗牛（二）》教学设计

设计者：萧山区汇宇小学 沈 洋

【教材简析】

本课紧接上一课内容，继续观察蜗牛的生活习性。由于已有学生在此前饲养了蜗牛，因此对蜗牛的活动时间、吃食方式、食物种类和排泄等生命体特征已经有了初步了解，在此基础上，通过课堂系统探究，帮助学生梳理零碎的认识片断，串联起整体对蜗牛生命体的认识建构，将有利于学生建立动物生活习性的整体印象，促进学生对生命特征的认识。

本课主要研究蜗牛的食物、排泄、呼吸三方面的问题。关于蜗牛的繁殖，教科书中没有详细介绍，只是要求学生在以后的饲养过程中，去发现这个现象。教材分四个部分。第一部分，交流饲养蜗牛的经验；第二部分，观察蜗牛的吃食；第三部分，观察蜗牛的排泄和呼吸；第四部分，继续观察蜗牛的生活习性。 【学生分析】

蜗牛对于学生来说是比较熟悉并喜欢的小动物，特别是男生，喜欢抓几只小蜗牛饲养在家中，女生对蜗牛也很少有畏惧感，因此，对蜗牛的食物、排泄有一定的认识基础。但这些基础都是学生的无意观察，都是碎片化信息，如何设计活动，指导观察，让学生将已有的零碎化信息依托完整的课堂观察活动，串联碎片信息，逐步促使学生对蜗牛生命体的完整认识。 【教学目标】

科学概念：蜗牛有一些与生命活

教科版三上第一单元第3课

《蜗牛（二）》教学设计

设计者：萧山区汇宇小学 沈 洋

【教材简析】

本课紧接上一课内容，继续观察蜗牛的生活习性。由于已有学生在此前饲养了蜗牛，因此对蜗牛的活动时间、吃食方式、食物种类和排泄等生命体特征已经有了初步了解，在此基础上，通过课堂系统探究，帮助学生梳理零碎的认识片断，串联起整体对蜗牛生命体的认识建构，将有利于学生建立动物生活习性的整体印象，促进学生对生命特征的认识。

本课主要研究蜗牛的食物、排泄、呼吸三方面的问题。关于蜗牛的繁殖，教科书中没有详细介绍，只是要求学生在以后的饲养过程中，去发现这个现象。教材分四个部分。第一部分，交流饲养蜗牛的经验；第二部分，观察蜗牛的吃食；第三部分，观察蜗牛的排泄和呼吸；第四部分，继续观察蜗牛的生活习性。 【学生分析】

蜗牛对于学生来说是比较熟悉并喜欢的小动物，特别是男生，喜欢抓几只小蜗牛饲养在家中，女生对蜗牛也很少有畏惧感，因此，对蜗牛的食物、排泄有一定的认识基础。但这些基础都是学生的无意观察，都是碎片化信息，如何设计活动，指导观察，让学生将已有的零碎化信息依托完整的课堂观察活动，串联碎片信息，逐步促使学生对蜗牛生命体的完整认识。 【教学目标】

科学概念：蜗牛有一些与生命活

小蜗牛，它的背上有一个大大的壳，那可是它的家哦。软软的身体，头上还有两只长长的触角，嘴巴里还有一排锋利的齿舌。据说蜗牛可是昆虫界牙齿最多的昆虫呢！

记得有一次，我喂它吃一小片胡萝卜，但它居然把它当成空气看都不看一眼。于是我又把青菜放在它的旁边。过了一会儿，它的身体开始慢慢地挪动着，一直爬到那青菜旁。左右看了看便开始狼吞虎咽地吃起了那片青菜。才一会儿功夫就把那一小片青菜吃完了。只见它抬起头用祈求的目光看着我，好似在说：主人，再给我一片青菜吧！”看着它那萌萌的表作文情，我的心被软化了，于是又拿了一片青菜放入饲养盒里，小蜗牛又开开心心的继续享受它的美食大餐。

刚刚介绍了蜗牛是用腹足来爬行的，这次我就来告诉你们蜗牛的爬行速度是快还是慢吧！有一次我把蜗牛带出来，走了两里多的路到了一个草坪上。把蜗牛放在草地上，把饲养盒打开，让蜗牛呼吸新的空气。自己在草坪附近玩了大概10几分钟，回来后发现蜗牛不见了，我把草坪周围都找过了一遍，但一无所获。然后进入草坪中间找了大约10分钟终于找到了我那调皮、可爱的蜗牛。

你们说小蜗牛是不是很可爱呀？

我家养了一只小蜗牛，它的名字叫小蜗。它非常调皮、可爱。它实在是太好玩了。我好喜欢它！

小蜗的触角像一对肉色的天线，在安全的时候，它就把可爱的触角伸出来；一旦遇到危险或被什么东西碰到了，它就会把触角缩到它的身体内。真好玩！蜗牛的牙齿多达数万颗，一颗颗牙齿比那小小的灰尘还要小。每当我给小蜗喂食时，它就会伸出那两排洁白如玉的牙齿来，大口大口地吃起食物来。它的牙齿可真小呀！蜗牛的壳是深褐色的，比棕石头的颜色还深。壳的形状犹如一个小海螺。壳的漩涡方向也不相同，有朝左的，也有朝右的。蜗牛的壳硬邦邦的，不重打它的壳是没有事的。如果蜗牛遭遇了什么危险，它就会把它的身体缩进壳内。真是一个会自保的动物！

小蜗吃食的时候才有意思呢！当我把菜叶放进它的盒子里时，小蜗会先慢吞吞地爬到香甜可口的菜叶旁，久久不肯吃菜叶，可能是先辨别一下这片菜叶是否有毒或是否对自己有致命伤害的缘故吧。如果没有问题，它就会放心地张开嘴。大口大口地用那小小的牙吃起菜叶来。不一会儿，那片菜叶就进入到了小蜗的身体里。小蜗吃菜叶的速度可真快呀！小蜗最喜欢吃菜叶，其次就是苹果，当我给小蜗喂苹果时，它也会爬起作文来，吃起红红的苹果。不一会儿，苹果只剩下了一层皮。

当我和小蜗玩的时候，它非常可爱。回忆起以前，我