战争策略对战游戏
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飞机对战游戏的策略问题
飞机对战游戏的策略问题
摘要
本文研究怎样构造策略使得在人机对战中计算机在比赛采用19局10胜制情况下最容易取得胜利。
模型一:针对问题一,使问题简单化(考虑飞机头朝上的情况),利用概率和折半查找法确定第一次攻击坐标,考虑飞机头朝向的四个方向,依据飞机头在不同方向坐标之间的函数关系即对称性,飞机头朝上时策略中使用的坐标可以转化为飞机头朝下,左,右时策略中要使用的坐标,每个方向的策略相同,这样计算机最多要16次击中机头。
模型二:改进模型一,采用概率模型、折半查找法、动态决策法对模型进行优化求解使击中机头的次数更优化。
模型三:针对问题二,建立概率模型,利用折半查找法、动态决策法对由7×7的方格变换成11×11的方格且有两架飞机的情况进行决策,最后给出计算机取得胜利的游戏策略。
关键字:飞机对战游戏 概率 折半查找 动态决策
1
1、问题重述
有一种双方对战游戏,在游戏前双方各准备一张坐标纸,在上面分别制作7
×7的方格,在自己的方格中画一架飞机,飞机呈“士”字形,其中上面的一长横占5个格子,下面的短横占3个格子,一竖占4个格子,最上面突出的一个格子代表机头。所画飞机的位置以及机头的指向由游戏者自己决定,游戏结束前
飞机对战游戏的策略问题
飞机对战游戏的策略问题
摘要
本文研究怎样构造策略使得在人机对战中计算机在比赛采用19局10胜制情况下最容易取得胜利。
模型一:针对问题一,使问题简单化(考虑飞机头朝上的情况),利用概率和折半查找法确定第一次攻击坐标,考虑飞机头朝向的四个方向,依据飞机头在不同方向坐标之间的函数关系即对称性,飞机头朝上时策略中使用的坐标可以转化为飞机头朝下,左,右时策略中要使用的坐标,每个方向的策略相同,这样计算机最多要16次击中机头。
模型二:改进模型一,采用概率模型、折半查找法、动态决策法对模型进行优化求解使击中机头的次数更优化。
模型三:针对问题二,建立概率模型,利用折半查找法、动态决策法对由7×7的方格变换成11×11的方格且有两架飞机的情况进行决策,最后给出计算机取得胜利的游戏策略。
关键字:飞机对战游戏 概率 折半查找 动态决策
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1、问题重述
有一种双方对战游戏,在游戏前双方各准备一张坐标纸,在上面分别制作7
×7的方格,在自己的方格中画一架飞机,飞机呈“士”字形,其中上面的一长横占5个格子,下面的短横占3个格子,一竖占4个格子,最上面突出的一个格子代表机头。所画飞机的位置以及机头的指向由游戏者自己决定,游戏结束前
反对战争
篇一:反对战争热爱和平
反对战争 热爱和平
一个人有了梦想,就如鸟儿有了翅膀,能够展翅飞翔;有了梦想,就如江河有了动力,能够一泻千里……每个人都有属于自己的梦想,
我也有自己的梦想。我希望世界和平,永无战争。
反对战争,热爱和平,是全世界人民共同的心声。
上个世纪人类已经经历了两次世界大战。第一次世界大战丧生的人数超过800万,受伤者高达2200万其中700万人终身残废。财产损失大约 2600亿美元。第二次世界大战的规模更大,损失也更惨重。据不完全统计,世界各国总伤亡人类约1亿,财产损失4万多亿美元。
战争,是多么的残忍。战争,使多少人流离失所,无家可归;战争,使生态环境遭到极大的破坏;战争,使人类的生命面临危险的境地……战争是不仅给人类带来巨大伤亡,造成巨大经济损失,还对世界的生态坏境造成了巨大的破坏。战争是巨大的灾害,战争带来的教训是惨痛的。
我曾做过一个梦:一天,世界上没有了可恶的战争,人们都幸福的生活着,小孩子们手牵手,一起唱着动听、悦耳的歌,一起跳着欢乐、美丽的舞蹈,每个人的脸上洋溢着幸福、快乐的微笑。
是啊,世界上的战争给人类带来的只有痛苦、悲伤、残酷;如果世界上没有了战争,人们该是多么开心、快乐、幸福。
和平,是全世界人民共同的心声;和平,对于
对战争的看法作文
篇一:对战争、饥饿,我想说的话
对战争、饥饿,我想说的话
世界上有战争的国家很多:墨西哥反毒枭几乎内战;阿富汗对塔利班基地组织的反恐战争;印度也刚爆发与毛派武装的游击战;巴基斯坦与朝韩两国至今还在冷战等。
有饥饿的国家也不少:中非和北非的一些国家形成对立,战争不断,至今还有人饿死;朝鲜在一九五五年发生了大饥荒,饿死了不少人,为此,一些幸存者偷渡来我国讨饭吃;中国有七亿人,人均每天收入低于零点三六美元……
我想说:“战争是残酷无情的,它使几百万人无家可归,使许多人饿死,还有许多人丧失了亲人,真是惨不忍睹!这种现象令我非常的痛心、同情,我希望以后每个国家之间和平相处、销毁武器、停止战争,还我们一个美好的世界!”
三零二班 顾维嘉
篇二:战争 ,我想对你说
战争,我想对你说
八(1)班 李响
本是生机勃勃的森林,突然,硝烟四起;本是和平安宁的天空,顷刻间战机横行;本是风平浪静的大海,一眨眼,鱼雷轰鸣。原来战争来了!
战争,我想对你说,你为人类带来了多少灾难啊!就拿伊拉克战争来说,2003年2月30日,美国向伊拉克发动了大规模战争。在这期间,伊拉克人民饱经战乱之苦,民不聊生,成天生活在水深火热之中。美军也牺牲了数千名战士,而且一无所获,可以说是空着手来,空着手回去。而在
中美对战
2011中美金融战原来如此心惊胆战 (嫌长的可以跳过欧债和利比亚的部分,直接读第三部分) 2011是不平凡的一年,在这一年,中国顶着改革开放以来,最大的外部压力在发展,整个中国的工商业、金融业、老百姓的工作 生活都面临着巨大的压力;在这一年,美国经受着自苏联解体以来最难熬的一年,而奥巴马,这个美国第44任总统,这个政治界的新星,也在这一年,为美国打出了极漂亮的连招。
不当家的人不知柴米贵,不仔细研究新闻的人,就会怨恨我国什么都不告诉你。本来我国就没责任全都告诉你,但事实上,各大网站的各种信息,诸君都可以自己找到的。没能连在一起想,也就没法预计即将发生什么,以至于有些事的结果已经发生,你 却根本没注意到。作为一个经济学和国际时政的爱好者,洒家一直关注这些事态发展,今天给朋友们扫盲,让大家了解国家现在的困境,也算是我们这样的爱好者, 对国家最大的贡献了。
三大主线故事 1, 欧债危机 2, 利比亚战争
3, 中美金融战
如果说2011年究竟什么事情最令人惊心动魄,莫过于这三大主线故事。可以说,现在世界上的各个国家领导人,都是极聪明的~这一年,尤其
军事理论 - 心得体会 对战争的一些认识
对战争的一些认识
2014级信息与计算科学班 林*** 学号:14100121****
本学期,我学习了军事理论的若干知识,其中,给我最大感触的是老师所带给我的关于战争的一些新的认识。曾经的我以为,战争是邪恶的,它只会带给人们痛苦。研究战争更是没有任何必要。而现在,我对战争有了更深刻的认识。
新中国建立之后,我们已经经历了差不多三代人的和平。生在一个和平的年代,我们是幸福的。但是世界范围内的局部战争却从未停息。我们热爱和平,更要保卫我们的和平。使战火远离,让和平延续。所以我们要居安思危,研究战争,防范于未然。
毛泽东明确地指出了:“人类社会进步到消灭了阶级,消灭了国家,到了那时,什么战争也没有了,反革命战争没有了,革命战争也没有了,非正义战争也没有了,正义战争也没有了,这就是人类的永久和平的时代。”在我们这个仍然存在战争和冲突的世界里,研究战争的原因不是为了宣扬战争,而是为了避免许多可以避免的战争。而首先我们要了解战争。
国家、阶级、民族、政治集团各相互之间直接引发战争的因素是多种多样的,其中主要的有,政治矛盾、经济利益冲突、民族矛盾、宗教矛盾、争夺势力范围、领土争端、意识形态斗争、边界纠纷、争夺战略资源产地、经济危机等等。只有在世界
PSP游戏 高达战争 大会战 金手指
_S ULJS-00083
_G 高达战争 大会战
_C0 Unlimited Weapons
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蒸汽战争游戏中卡死是怎么回事?
蒸汽战争游戏中卡死是怎么回事?
最近有些玩家向小编抱怨这款游戏玩着觉得不爽,因为总是卡死。这个时候,请冷静地检查你的网络环境,是否有顺利地连接到wifi;其次,也许是时候更新最新版本了,因为最新版一般会修复一些游戏的bug
,以便使游戏有更好的响应性能。
蒸汽战争英文名为Steam Wars系紧你的安全带!在这个星球上,一场男人与男人之间的战斗即将展开!你是选择彬彬有礼的英国绅士 Raynard 上尉?还是冷酷无情的奥地利博士 VonAusterlitz ?
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20世纪人们对战争的认识变化教学案例 人教课标版(优秀教案)
《世纪人们对战争的认识变化》教学案例
史地组王恩妹
一、探究背景
“战争与和平”问题关系到世界上所有国家和民族的生存与发展,关系到人类命运和文明的兴衰荣枯。通过整个模块的学习,学生已经了解世纪战争与和平运动的发展脉络和重要的历史事件、人物和现象,为了进一步提高观察、分析历史问题的能力;进一步培养热爱和平、关爱人类的正义感和崇高情操。希望通过一节新情境探究课对学生的学习兴趣、学习历史的方法与关爱人类命运的情感升华有所帮助!
新课程倡导转变学生的学习方式,注重探究学习。探究学习,解决问题,需要充分发挥学生的积极性和主动性,运用他们的思维能力,成为课堂的主人,使“要我学”变为“我要学”,而且是“我能学”、“我会学”。因此,在高中历史教学中开展探究学习,提高学生的探究学习能力,进而提高学生的历史思维品质非常必要。
基于以上认识,我找到了这节课的高度与切入点——以海明威为例,探究世纪人们反战的心路历程。在新情境下探究以下问题:一战前后、二战前后人们对战争认识的变化及其原因与特点。尽量做到“回归教材,情感渗透与能力提升”。
二、探究过程
【问题引出】
师:同学们,你们知道这段时间世界的和平、安全与发展正面临哪些问题的严重威胁?
生:(大部分同学答)金融海啸和甲型流感。
师:
游戏的介入时机和策略
游戏的介入时机和策略
幼儿园游戏是幼儿园教育的基本形式和重要组成部分,因此,除了为幼儿创设良好的游戏环境以外,教师在游戏过程中的引导作用对幼儿发展的影响也是深远的。由于游戏是幼儿的意愿性活动,在他们自主的游戏世界里,教师如何尊重孩子的游戏意愿,支持孩子游戏行为,并在尊重和支持中引导孩子发展,这是我们本学期游戏组教研所要探讨的问题: 一、教师介入幼儿游戏的时机判断
什么时候教师需要介入幼儿的游戏?(讨论) 1、当幼儿主动寻求教师帮助时;
2、当幼儿的游戏行为或游戏材料有不安全的隐患时; 3、当幼儿在游戏中表现出与社会规范不相符合的行为时; 4、现出过激行为时;
5、当幼儿在游戏中遇到困难而准备放弃原来构思的游戏情节时; 6、当幼儿表现出无所事事的状态时;这个比较好理解。 7、当玩伴之间出现游戏纠纷而无法自行解决时; 游戏活动教材中新增添的:(从教师的经验角度出发)
1、当教师发现游戏中可以提升幼儿经验而不影响幼儿的游戏意愿时; 2、当教师出于研究的需要进行反思性实践时;
3、当教师为了深入了解幼儿的行为动机,并准确解读幼儿行为时; 二、教师介入幼儿游戏的策略 案例实录:小医院(中班)
案例背景:小医院是角色游戏中的传统内容,在孩子游戏的过程中,