第七单元知识专练

教学内容： 温度（认识负数） 教学目标：

1.利用温度的情景了解正负数的表示方法，感受引入负数的必要性，并会正确读写。

2.会比较两个零下温度的高低。 教学重点和难点：

了解零下温度的表示方法，同时能够正确读写正负数。（重点） 会比较温度的高低。（难点） 教学过程：

一、创设情景，引入新知。

随着电视机在家庭生活中的普及，每天看电视已经成为人们生活中的一种重要的休闲方式。电视中每天都会有天气预报这样的节目，它给我们的是一种生活中健康生活的提示。在不同的季节有不同的气温，有的很高，有的很低。有的地方太阳火辣，有的地方寒冷下雪，下雪的时候是不是很冷？下雪时的气温会有多高呢？你们统计过关于温度的一些数据吗？在冬天，下雪的时候气温是零下2度。它比0还要低，所以会很冷。

这里的“零下”就是我们今天要讲的温度中的负数 二、探索温度的读法和表示方法。

1、同学们自学课本第87页，然后说说你看到了什么？ （今天北京的气温是5℃，最低气温是零下2℃）

让学生在纸上用自己想到的方式表示它。（展示学生的作品，并讲评。） 思考：零下2℃是不是比0小？

说明用“＋”表示零上的数，用“－”表示零下的数，5℃就可以写成＋5℃，零下2℃就可以写成－2℃，有

七选五专练（三）

根据短文内容，从短文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项。选项中有两项为多余选项。

A

The boss of a big company needed to call one of his employees about an urgent problem with one of the main computers. He dialed the employee's home phone number and was greeted with a child's whisper, “Hello?”

Feeling it was inconvenient to talk to a youngster, the boss asked, “Is your daddy home?”

“Yes,” whispered the small voice. 1 To the surprise of the boss, the small voice whispered, “No.”

Wanting to talk with an adult, the boss asked, “Is your mommy there?” “Ye

第七单元 应用文写作基础知识 教学目的：

应知：应用文的内涵、价值、特点、分类及写作特点的基础知识。 应会：能按应用文的写作规范撰写一般应用文。 教学重难点：

应用文写作基础知识是教学的重点；

按应用文写作规范撰写一般应用文是教学的难点。 教学时数：两课时。

教学准备：应用文写作基础知识相关资料、多媒体课件等。 第一课时

教学内容： 第七单元 项目一： 认识应用文

教学重点： 应用文的内涵、价值、分类、特点的基础知识。 教学准备： 应用文基础知识的相关资料及多媒体课件。 教学过程：

提出问题、创设情境

思考问题：通过前阶段“实用商务文书写作”的学习，你对应用文的基础知识了解多少？你对应用文的写作特点和规范有什么认识？矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢。 启发谈话：通过前阶段对“实用商务文书写作”的学习，我们对一些具体的商务应用文的基础知识及写作规范有了一些了解。在此基础上，我们通过回顾反思，抽象概括，应对应用文的一般基础知识有了比较全面的了解。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮。 自读文本、批画钻研 提出自读思考题：

应用文的内涵、价值、特点各是什么？ 应用文的分类又是怎样的？

学生自读批画

第七单元教材分析

本组教材包括《识字7》、《小白兔和小灰兔》、《两只小狮子》、《小伙伴》、《手捧空中花盆的孩子》，这些课文都是以好孩子、好品质为专题编排的。识字课选的是与品质有关的对子；课文写的是具有好品质的主人公：爱劳动的小白兔，练本领的小狮子，用实际行动帮助小伙伴的安东，诚实的孩子雄日。口语交际的话题也是围绕“诚实”展开的。在学习本组教材之前，要引导学生读读导语激发学生的学习兴趣。

教学时，教师要尽量创设情境，带领孩子们走进故事中人物的生活，使学生通过读故事，感悟故事内容，从中受到教育，愿意做一个好孩子。教师可根据本班的实际情况，对本组教学进行整体设计。

识字七

一、教学目标

1、认识“骄”、“虚”等9个生字，会写“短”、“对”等6个字。

2、正确、流利地朗读课文。了解几组意思相反或相对的词语。

3、有主动积累对子的愿望。

二、教学重、难点

重点：识字、写字、朗读课文。

难点：有感情的朗读课文，背诵课文。

三、教学方法 以读代讲、读中感悟

四、教具准备 挂图、生字卡片

五、课时安排 二课时

第一课时

六、教学过程

一、看图说话，激发学习兴趣。

1、复习识字3中的对子；

2、引导学生自学。

二、教师范读，学生感知课文内容。

三、

第七单元教学目标

1 认识生字53个，能在田字格里描摹和书写生字32个，积累词语44个。学习根据要求摘抄词语。

2 能正确浪的本单元的课文5篇，背诵课文6个小节。选背谜语1首，选背儿歌1首，背诵古诗2首。熟记名言3句。 3 结合课文进行说话训练5次。

4 知道动植物是人类的好朋友，要保护植物。

41含羞草

教学目标：

1、能独立认识本课10个生字。理解“婀娜多姿、寒碜、不畏严寒、色彩斑斓”等词语的意思。指导书写“畏”。积累描写花草的词语。

2、能正确朗读课文。能用课文中的内容练习说话。通过课文的学习，知道含羞草名字的由来。

3、懂得不能自以为是，自鸣得意。 教学重点、难点：

1、在熟读课文的基础上知道含羞草名字的由来。3、懂得不能自以为是，自鸣得意。

2、能按要求积累有关词语 教学过程：

一、启发谈话。引出课题。

1、(出示实物)小朋友，你们知道这只精致的花盆里种的是什么植物吗?指名

回答

2、老师写它的名字(学习“含”)

3 、叫叫它的名字，你能说说含羞草有什么地方与众不同吗?

4、师：含羞草最大的特征就是他的叶子能垂下合拢，想不想知道这是为什

么，让我们睁大眼睛来看看。(媒体播放含羞草叶子垂下收

第七单元复习材料 姓名 一、看拼音写词语

mó fàn ch?ng chǔ chǎo rǎng shān diào xiōng huái （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） fǎnɡ shū xī mào huī 采( ) ( )远 分( ) ( )昧 余( ) 模( ) ( )服 爱( ) ( )子 ( )煌 二、把下列句子补充完整。

1、 ，荒于嬉； ，毁于随。 2、有志者 。

3、莫以 ，莫以 。

4、盛年不重来， 。及时当勉励，

第七单元集体备课

主备人：李海涛 主持人：孙香风

备课时间: 12月5日

一．单元教学内容及单元教学分析：

本单元有四篇课文，两篇精读课文《为中华之崛起而读书》、《那片绿绿的爬山虎》。两篇略读课文《乌塔》、《尺有缩短 寸有所长》和语文园地七。在进行本组教学时，应以“成长的故事”为核心，将课内外的语文学习资源整合起来，将阅读、习作、口语交际和综合性学习等语文实践活动有机的结合起来。学习课文要引导学生和大家分享语文学习的快乐。 二、学情分析

这几篇课文从不同的角度讲述了别人的成长故事，学生在阅读时一定会受到许多启发，会在体验别人成长经历的同时，思考自己成长中的问题，学习如何立志、如何自立、如何于别人相处。。。 三、 单元教学目标

1、学会生字、新词，联系上下文理解词句。

2、理解课文中含义深刻的句子意思，体会其中蕴含的道理。 3、学习周恩来的思想感情和优秀品质。

4、学习修改作文的方法，培养认真修改作文的习惯，懂得学作文应先学做人。 5、能有感情的朗读课文，积累好词佳句。 四、教学重难点分析：

本组的四篇课文都是故事。 教学重难点：把握课文的主要内容，理清课文的写作顺序

武珞路实验小学三年级数学上册

第七单元基础过关练习

一、基本概念

1、四边形有（ ）个角和（ ）条直的边。

2、长方形和正方形都有（ ）个角，它们都是（ ）角。

3、长方形和正方形都有（ ）条边，长方形的（ ）相等，正方形的（ ）条边都相等。

4、长方形中较长的一组边叫做（ ），较短的一组边叫做（ ） 5、封闭图形（ ）的长度，是它的周长。 6、长方形的周长= 正方形的周长= 二、计算图形的周长 1、先测量，再求出周长

2、求出下列图形的周长

15分米 35厘米

3分米 14厘米

周长： 周长：

2

二、实验题专练

专练定位 本专练主要是解决高考热考的几种实验题．高考对实验题的考查方式为 “一力一电”的组合方式，对力学实验的考查一般比较简单，侧重实验原理、实验注意事项和简单的数据处理；而电学实验则侧重考查电路设计、实物连接、数据处理和误差分析．从命题趋势看，实验题的考查向着拓展实验和创新实验的方向发展，来考查学生的迁移能力和解决实际问题的能力．

应考策略 实验题无论如何考，其原理和方法都离不开课本中的实验，复习中应该根据考题，找准我们学习过的类似且相应的实验，从原理迁移中找突破．

专练14 力学实验的设计与探究

(限时：45分钟)

1．(2013·山东·21(1))图1甲为一游标卡尺的结构示意图，当测量一钢笔帽的内径时，应该用游标卡尺的________(填“A”“B”或“C”)进行测量；示数如图乙所示，该钢笔帽的内径为________mm.

图1

答案 A 11.30

解析 游标卡尺测量钢笔帽的内径时，使用内测脚，故填“A”，该游标卡尺的最小分度为0.05 mm，游标尺的第6个刻度线与主尺上的某刻线对齐，所以读数为11 mm＋0.05 mm×6＝11.30 mm.

2．(2013·浙江·21)如图2所示，装置甲中挂有小桶的细线绕过定滑轮，

二、实验题专练

专练定位 本专练主要是解决高考热考的几种实验题．高考对实验题的考查方式为 “一力一电”的组合方式，对力学实验的考查一般比较简单，侧重实验原理、实验注意事项和简单的数据处理；而电学实验则侧重考查电路设计、实物连接、数据处理和误差分析．从命题趋势看，实验题的考查向着拓展实验和创新实验的方向发展，来考查学生的迁移能力和解决实际问题的能力．

应考策略 实验题无论如何考，其原理和方法都离不开课本中的实验，复习中应该根据考题，找准我们学习过的类似且相应的实验，从原理迁移中找突破．

专练14 力学实验的设计与探究

(限时：45分钟)

1．(2013·山东·21(1))图1甲为一游标卡尺的结构示意图，当测量一钢笔帽的内径时，应该用游标卡尺的________(填“A”“B”或“C”)进行测量；示数如图乙所示，该钢笔帽的内径为________mm.

图1

答案 A 11.30

解析 游标卡尺测量钢笔帽的内径时，使用内测脚，故填“A”，该游标卡尺的最小分度为0.05 mm，游标尺的第6个刻度线与主尺上的某刻线对齐，所以读数为11 mm＋0.05 mm×6＝11.30 mm.

2．(2013·浙江·21)如图2所示，装置甲中挂有小桶的细线绕过定滑轮，