311教育学专业基础综合真题

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2018考研教育学专业基础综合(311)真题 doc

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2017考研教育学专业基础综合(311)真题

来源:文都教育

一、单项选择题:1-45小题,每小题2分,共90分。下列每题给出的四个选项中,只有一个选项符合试题要求。

1.关注知识与权力意识形态关系的教育学流派是 A.实用主义教育学 B.批判教育学 C.实验教育学 D.文化教育学

2.我国社会主义教育目的的理论基础是 A.社会本位论 B.个人本位论 C.国家本位论 D.人的全面发展理论

3.以下道德教育模式中,将“学会选择”作为核心理论的是 A.价值澄清模式 B.认识发展模式 C.体谅模式 D.社会学习模式

4.某语文老师在古诗单元教学结束时,给学生布置了写七律诗的作业,根据布鲁姆20世纪60年代提出的教育目标分类学框架,该作业在认识目标的分类中属于 A.分析 B.理解

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C.评价 D.综合

5.形成性评价与终结性评价的主要差异在于 A.评价目的不同 B.评价方法不同 C.评价内容不同 D.评价主体不同

6.我国1958年确立的教育方针强调 A.教育必须与生产劳动相结合 B.全面实施素质教育 C.坚持立德树人

D.培养社会主义建设者和接班人

7.我国中学曾经分别开设《

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2017考研教育学专业基础综合(311)真题

来源:文都教育

一、单项选择题:1-45小题,每小题2分,共90分。下列每题给出的四个选项中,只有一个选项符合试题要求。

1.关注知识与权力意识形态关系的教育学流派是 A.实用主义教育学 B.批判教育学 C.实验教育学 D.文化教育学

2.我国社会主义教育目的的理论基础是 A.社会本位论 B.个人本位论 C.国家本位论 D.人的全面发展理论

3.以下道德教育模式中,将“学会选择”作为核心理论的是 A.价值澄清模式 B.认识发展模式 C.体谅模式 D.社会学习模式

4.某语文老师在古诗单元教学结束时,给学生布置了写七律诗的作业,根据布鲁姆20世纪60年代提出的教育目标分类学框架,该作业在认识目标的分类中属于 A.分析 B.理解

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C.评价 D.综合

5.形成性评价与终结性评价的主要差异在于 A.评价目的不同 B.评价方法不同 C.评价内容不同 D.评价主体不同

6.我国1958年确立的教育方针强调 A.教育必须与生产劳动相结合 B.全面实施素质教育 C.坚持立德树人

D.培养社会主义建设者和接班人

7.我国中学曾经分别开设《

2007-2014年311教育学专业基础综合真题集

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2007年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合试题

-、单项选择题:1~45小题,每小题2分,共90分。下列每题给出的四个选项中,只有一个选项是符合题目要求的。

1.赫尔巴特所代表的传统教育思想的核心一般被概括为:教材中心、课堂中心和

A.教师中心 B.学校中心 C.学生中心 D.活动中心

2.强调知识的内在逻辑和系统性,主张分科教学的是

A.经验主义课程论 B.学科中心课程论

C.存在主义课程论 D.后现代主义课程论

3.只要提供了足够的时间和帮助,每一个学生都能达成学习目标,依据这种思想建构的教学模式是

A.程序教学模式 B.发现教学模式

C.掌握学习教学模式 D.非指导性教学模式

4.下列文件中,最早提出“把发展基础教育的责任交给地方,有步骤地实行九年义务教育”的是

A.《中共中央关于教育体制改革的决定》

B.《中国教育改革和发展纲要》

C.《中共中央、国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》

D.《国务院关于基础教育改革与发展的决定》

5.按照科尔伯格的理论,以人际关系和谐或“好孩子”为定向的道德发展阶段处于

A.前习俗水平 B.习俗水平 C.后习俗水平 D.准习俗水平

6.在—个人的发展过程中,有

311教育学专业基础综合考试大纲

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一、教育学概述

(一)教育学的研究对象(二)教育学的研究任务(三)教育学的产生与发展

1教育学的萌芽2.独立形态教育学的产生与发展3.20世纪以来教育学的发展

二、教育及其产生与发展

(一)教育的概念

1.“教育”定义的类型2.教育概念的内涵和外延

(二)教育的结构与功能

1.教育的结构 教育活动的结构;教育系统的结构。

2.教育的功能 个体发展功能与社会发展功能;正向功能与负向功能;显性功能与隐形功能。

(三)我国关于教育本质问题的主要观点 教育是上层建筑;教育是生产力;教育具有上层建筑和生产力的双重属性;教育是一种综合性的社会实践活动;教育是促进个体社会化的过程;教育是培养人的社会活动。

(四)关于教育起源的主要观点

1.生物起源说2.心理起源说3.劳动起源说

(五)教育的发展 1.古代教育的特征2.近代教育的特征3.现代教育的特征

三、教育与社会发展

(一)关于教育与社会关系的主要理论

教育独立论;教育万能论;人力资本论;筛选假设理论;劳动力市场理论

(二)教育的社会制约性

1.生产力2.政治经济制度3.文化对教育发展的影响和制约

4.科学技术5.人口

(三)教育的社会功能

l.经济功能2.政治功能3.文化功能4.科技功能5.人口功能

(四)当代社会发展

2007-2015年311教育学专业基础综合真题集 - 图文

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2007年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合试题

-、单项选择题:1~45小题,每小题2分,共90分。下列每题给出的四个选项中,只有一个选项是符合题目要求的。

1.赫尔巴特所代表的传统教育思想的核心一般被概括为:教材中心、课堂中心和 A.教师中心 B.学校中心 C.学生中心 D.活动中心 2.强调知识的内在逻辑和系统性,主张分科教学的是 A.经验主义课程论 B.学科中心课程论 C.存在主义课程论 D.后现代主义课程论

3.只要提供了足够的时间和帮助,每一个学生都能达成学习目标,依据这种思想建构的教学模式是

A.程序教学模式 B.发现教学模式 C.掌握学习教学模式 D.非指导性教学模式

4.下列文件中,最早提出“把发展基础教育的责任交给地方,有步骤地实行九年义务教育”的是 A.《中共中央关于教育体制改革的决定》 B.《中国教育改革和发展纲要》

C.《中共中央、国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》 D.《国务院关于基础教育改革与发展的决定》

5.按照科尔伯格的理论,以人际关系和谐或“好孩子”为定向的道德发展阶段处于 A.前习俗水平 B.习俗水平 C.后习俗水平

311教育学专业基础综合考试大纲(2010)

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311教育学专业基础综合考试大纲(2010)

Ⅰ.考查目标

教育学专业基础综合考试涵盖教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法等学科基础课程。要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法,能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。

Ⅱ.考试形式和试卷结构

一、试卷满分及考试时间

本试卷满分为300分,考试时间为180分钟。

二、答题方式

答题方式为闭卷、笔试。

三、试卷内容结构

(—)必答题为270分,各部分内容所占分值为:

教育学原理 约100分

中外教育史 约100分

教育心理学 约40分

教育研究方法 约30分

(二)必选题为30分,考生必须在两道试题中选取一道作答。第I道题考查教育心理学的内容,第Ⅱ道题考查教育研究方法的内容。考生若两题都回答,只按第I道题的成绩计入总分。

四、试卷题型结构

单项选择题 45小题,每小题2分,共90分

辨析题 3小题,每小题15分,共45分

简答题 5小题,每小题15分,共75分

分析论述题 3小题,每小题30分,共90分

Ⅲ.考查范围

教育学原理

【考查目标】

1.准确识记教

311教育学专业基础综合考试大纲(2010)

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311教育学专业基础综合考试大纲(2010)

Ⅰ.考查目标

教育学专业基础综合考试涵盖教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法等学科基础课程。要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法,能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。

Ⅱ.考试形式和试卷结构

一、试卷满分及考试时间

本试卷满分为300分,考试时间为180分钟。

二、答题方式

答题方式为闭卷、笔试。

三、试卷内容结构

(—)必答题为270分,各部分内容所占分值为:

教育学原理 约100分

中外教育史 约100分

教育心理学 约40分

教育研究方法 约30分

(二)必选题为30分,考生必须在两道试题中选取一道作答。第I道题考查教育心理学的内容,第Ⅱ道题考查教育研究方法的内容。考生若两题都回答,只按第I道题的成绩计入总分。

四、试卷题型结构

单项选择题 45小题,每小题2分,共90分

辨析题 3小题,每小题15分,共45分

简答题 5小题,每小题15分,共75分

分析论述题 3小题,每小题30分,共90分

Ⅲ.考查范围

教育学原理

【考查目标】

1.准确识记教

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2011考研教育学专业基础综合真题

单项选择题

1. 19世纪末20世纪初德国教育家梅伊曼和拉伊创立的教育学说是( )。

A.实验教育学

B.文化教育学

C.批判教育学

D.科学教育学

2. 人的发展总是受到社会的制约,这意味着( )。

A.教育要坚持社会本位的价值取向

B.教育要充分考虑社会发展的需要

C.教育目的的确定不应从个人出发

D.教育要为社会生活做准备

3. 人力资本理论认为,人力资本足经济增长的关键,教育是形成人力资本的重要力量。这一理论的主要缺陷是( )。

A.忽视了教育的其他社会功能

B.有教育万能论的倾向

C.忽视了劳动力市场中的其他筛选标准

D.夸大了教育对人力资本的作用

4. 联合国教科文组织在《教育——财富蕴藏其中》中提出面向21世纪教育的四大支柱是学会认知、学会做事、学会共同生活和( )。

A.学会关心

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2018教育学统考311真题

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最新!新!新!---2018教育学统考311真题

一、单项选择题: :1 ~45 小题,每小题 2 分,共 90 分。

1.下列主张用“理解和解释”方法研究教育问题的教育学流派是( )

A.实验教育学 B.文化教育学 C.批判教育学 D.马克思主义教育学

2.某家长认为目前学校课业负担过重,担心会影响孩子创造力和批判反思能力的发展,决定

亲自给孩子上课。该事例说明学校教育具有( )

A.正面显性功能 B.负面显性功能 C.正面隐性功能 D.负面隐性功能

3.对人力资本理论提出质疑,认为教育并不提高人的能力,只是用来区别不同人能力的手段,

这种观点属( )

A.冲突论 B.文凭理论 C.结构理论 D.劳动力市场理论

4.教育工作需要循序渐进,主要依据的是儿童身心发展的是( )

A.差异性和阶段性 B.差异性和顺序性

C.不均衡性和差异性 D.阶段性和顺序性

5.农耕时代教育的目的是强调培养具有一定文化素养的统治者,工业时代兼顾脑力劳动者和

体力者的培养。信息时代更注重创新型人才的培养,这说明教育的目的受限制于( )

A.文化传统 B.生产方式

6.以下关于终身教育的说法不正确的是( )

A.终身教育是现代社会民主主义的要求

7.泰勒原理由两条密

2018年教育学真题311

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2018年教育学统考真题

一、单项选择题:1~45小题,每小题2分,共90分。下列每题给出的四个选项中,只有一个选项符合试题要求。

1.主张用“理解”和“解释”的立场与方法研究教育问题的教育学流派是( ) A.实验教育学 B.文化教育学 C.批判教育学 D.元教育学

2.某家长认为目前学校课业负担过重,担心会影响孩子创造性和批判反思能力的发展,决定在家亲自给孩子上课。该事例说明学校教育具有( )

A.正向显性功能 B.负向显性功能 C.正向隐性功能 D.负向隐性功能

3.对人力资本理论提出质疑,认为教育并不提高人的能力,只是用来区别不同人的能力的手段,这种观点属于( )

A.冲突论 B.文凭理论 C.结构功能论 D.劳动力市场理论

4.教育工作需要循序渐进,主要依据的是儿童身心发展的( ) A.差异性和阶段性 B.差异性和顺序性 C.不均衡性和差异性 D.阶段性和顺序性

5.农耕时代的教育目的强调培养具有一定文化素养的统治者,工业时代兼顾脑力劳动者和体力劳动者的培养,信息时代则更加注重创新型人才的培养。这说明教育目的在根本上受制于( )

A.文化传统 B.生产方式 C.教育政策 D.教育理论 6.以下关于终身教育的说法不正确的是(