温馨教室建设汇报

温馨教室建设方案 温馨班级创建方案

“温馨教室”的概念是指含有科学民主和谐特点的适应学生成长发展的班级育人环境，它包括了温馨、舒适的硬环境（班级布置）和软环境（人际关系）等等。就像诗句“随风潜入夜，润物细无声”中描绘的那样，它对学生的熏陶是潜移默化的。“温馨教室”应该是同学友谊、有家的感觉、老师不拖课、老师不生气、满面笑容、常与学生谈心等。通过深思与考虑，温馨教室的创建我从以下入手：

一、美化教室环境

我们的教室虽不大，但也是可以想方设法让雪白的墙壁会说话，成为学生展示才能、体现智慧、表彰优异的阵地，老师与学生间共同努力和合作的成果。学生运用自己聪明的头脑、灵巧的双手，自主地充分地利用好教室里的每一个版面，从生活、学习过程中汲取有效信息，把教室打扮得漂漂亮亮，具有浓厚的学习氛围，使学生感受到自己在学习生活中取得的点点滴滴的进步，增强一份自信心，使学生每天都能在温馨的环境中生活、学习，感到无比快乐，拥有健康的心理。如师生合作完成：“教师寄语”、“老师我想对您说”、“荣誉栏”、“作品栏”、“班级之星”、“黑板报”、“生物角”

让教室成为师生共同成长的温馨家园

在学校要求创建温馨教室的过程中，我经常会思考和询问自己一个问题：“什么才是真正的温馨教室？”，“温馨”难道就是仅仅在班里布置一些好看实用的墙面吗？我的答案是“不”，要创建温馨教室，建立一个平等、民主、和谐、融洽的师生关系才是最最关键的内容。哪怕教室没有任何布置，只要师生之间充满爱，那么这个教室仍就是温馨的；相反如果师生关系不和谐，那么这个教室布置得再好，也只能称之为“金玉其外，败絮其中”。所以我的个人观点是“温馨教室”―――师生共同成长的家园。

说起来容易做起来难，特别是在鲁冰花这样一所民工小学，要想真正创建温馨教室就更难。我想大多数老师会和我的体会一样，不断地痛苦挣扎在爱与恨之间。鲁冰花小学每位老师心中都充满了爱，每位老师都背负了太多的责任，每位老师都想成为学生心中的天使，但是当我们鲁冰花的老师面对这样一群成长环境差，学习基础差，学习习惯差，甚至没有什么理想和抱负的孩子时，我们的老师又往往会“恨铁不成钢”。

当一次次付出的努力收效甚微的时候，我的心情会沮丧；当一次次被学生挑战性格极限的时候， 我的内心会悲伤……，但当我看到自己一点一滴的努力使学生进步时，我也会由衷地感到心慰和自豪。因此，我常常告诫自己说：无

某某学校的计算机教室建设方案

由于某大学计算机系课程中的实践课比重的增加，以及计算机系学生人数的增加，导致学校的计算机教室资源紧张，计算机系希望能新建一个计算机教室以满足教学的需要，经过审查后，学校决定建设一个新的计算机教室。 一．项目背景

由于计算机系列课程上机实践课比重的增加，学校现有的几个计算机教室已无法满足计算机系学生的上机要求，导致学校的计算机教室资源紧张，因此需要建设一个经济实用、先进可靠、适用性强的计算机教室。该计算机教室的投入使用将大大缓解学校的计算机教室资源紧张的情况，为学校培养更多的计算机网络专业人才，提高学校的声誉，为学校吸引更多的学生。 二．建设目标

建设一个计算机网络教室，该教室位于D区404教室，建筑面积90平方米，配备学生机48台，教师机1台，教室需承担所有计算机课程的任务，并且达到节能安全、升级维护方便、灵活易用的目的。机房具有建筑结构、空调、通风等各个专业及新兴的先进的计算机及网络设备所特有的专业技术要求。且该教室需满足计算机网络技术、计算机应用技术、计算机信息管理、软件技术等专业学生实训要求。

三．需求分析 1. 业务需求

先进的计算机教室网络能够让老师通过当今最先进的多媒体教学和科研手段去教育学生，促进学

云教室授课系统（90人课堂）： 类别 云教室授课系统总体要求 数量 处理器 内存 硬盘 网卡 电源 云教室服务器模块 管理功能 品牌 技术要求及指标 ★国产知名品牌，云教室所包含服务器模块、云管理中心模块、教学管理软件模块、学生终端模块为统一品牌。 ★云教室系统具备国家认证的软件著作权登记证书。 2 ≥2颗Intel E5-2640 v4 ≥128GB （≥16GB*8）（速率不低于2133MHz） 配置≥2块热插拔240G MLC SSD硬盘，配置≥2块 1T SATA3.0热插拔硬盘， 配置≥2个千兆网口 1+1热插拔冗余电源 ★支持中文WEB界面进行系统的管理和监控。教师可以根据不同课程完成独立操作系统镜像的新增与其中应用软件环境的修改（需提供操作界面截图并加盖厂商公章或投标专用章）。 ★支持教学终端软件统一升级（需提供操作界面截图并加盖厂商公章或投标专用章）。 ★为保证每间教室的独立教学环境，服务器需支持每教室一台的分布式部署 部署 ★图形化安装界面，单台服务器系统和管理软件部署能在一小时内完成部署（需提供安装界面截图并加盖厂商公章或投标专用章） 认证和服务 具备国家强制性CCC认证，三年原厂免费质保 1、★为方便管理老师了解整个系统

重庆市中小学数字校园建设手册

重庆市数字校园建设领导小组办公室

二○一○年五月

前 言

重庆市直辖12年，教育信息化发展取得了丰硕成果。高等教育：初步搭建重庆大学城资源共享网络平台，校校建设了校园网，建成了连接各高校的高等教育城域网，绝大部分高等院校实现了校园数字化，一批学校信息化建设和应用进入全国高等学校先进行列。中职教育：普遍建设了计算机教室、多媒体室、教学资源开发实验室等专业教学和实习场所，大部分学校建设了校园网，信息技术在职业教育中得到了广泛应用。基础教育：中小学基本普及信息技术教育，学校信息化硬件条件得到了极大的改变，师生信息素养显著提升，传统的教育教学方式、手段、模式得到明显转变，整体提升了中小学教育信息化水平。

站在新起点，肩负新史命。2009年11月，中共重庆市委办公厅、重庆市人民政府办公厅出台了《关于建设“五个校园“的意见》（渝委办发?2009?50号）文件。“数字校园”是“五个校园”之一，明文强调要建设数字校园，提高教育信息化水平。明文要求加快教育信息网络设施建设，加快优质资源开发、应用和共享，加快信息化人才培养。2009年12，重庆市教委、市经信委、市科委下发了《重庆市“数字校园”建设实施方案》（渝教科?2009?

重庆市中小学数字校园建设手册

重庆市数字校园建设领导小组办公室

二○一○年五月

前 言

重庆市直辖12年，教育信息化发展取得了丰硕成果。高等教育：初步搭建重庆大学城资源共享网络平台，校校建设了校园网，建成了连接各高校的高等教育城域网，绝大部分高等院校实现了校园数字化，一批学校信息化建设和应用进入全国高等学校先进行列。中职教育：普遍建设了计算机教室、多媒体室、教学资源开发实验室等专业教学和实习场所，大部分学校建设了校园网，信息技术在职业教育中得到了广泛应用。基础教育：中小学基本普及信息技术教育，学校信息化硬件条件得到了极大的改变，师生信息素养显著提升，传统的教育教学方式、手段、模式得到明显转变，整体提升了中小学教育信息化水平。

站在新起点，肩负新史命。2009年11月，中共重庆市委办公厅、重庆市人民政府办公厅出台了《关于建设“五个校园“的意见》（渝委办发?2009?50号）文件。“数字校园”是“五个校园”之一，明文强调要建设数字校园，提高教育信息化水平。明文要求加快教育信息网络设施建设，加快优质资源开发、应用和共享，加快信息化人才培养。2009年12，重庆市教委、市经信委、市科委下发了《重庆市“数字校园”建设实施方案》（渝教科?2009?

仓桥学校多媒体教学设备使用与管理制度

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学校多媒体教室建设方案

一、 参考图:

二、 宗旨： 1. 在整个方案的设计过程中，始终把配置的先进性、合理性作为设

计的重要依据。把学校的每一分钱都用在刀刃上。因此，在设计的每一个环节都要充分考虑到配置的合理性、设备的利用率以及产品的性价比，确保每一分投资都用在实处。

2. 完全实现多媒体教学、现场演示、研讨、显示功能，使各种图像、

音视频完美展现。

3. 以数字式中央控制器作为切换操作台，真正意义实现——便捷、

简单、智能、一键切换。教师不需其他复杂操作便能进行教学、演示。

4. SMART （斯马特）交互式电子白板、实物展台、电脑、中控、音

箱均采用教育、培训市场应用广泛、成熟、性能稳定的产品及型号，以保证较高的教学要求及质量

三、 概述

作为新型的教育、培训模式，学校多媒体教室的建设为其提供了丰富的教学手段，计算机教学、视音频教学、视频展台替代黑板板书等现代教学方式又为教师提供了充分利用各种课件的条件。

这极大丰富了教学的手段和教学的内容，带给学生更加生动的课堂感受，是改革教学手段的必然发展方向。随着科学技术的发展，演示型多媒体教学方式作为现代教育手段中一个必不可少的环节，正受到学校的青睐和推崇。

众多因素要求多

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录播教室的建设与应用研究

作者：倪曼蒂 唐松文

来源：《科技资讯》2016年第06期

摘要：近年来，信息技术飞速发展，并与教学深度融合，成为高校智慧校园建设的重要组成部分。录播教室的建设与应用是实现线上教学与线下互动相融合的重要途径之一。本文以湖南商务职业技术学院录播教室的建设实践为例，分析了录播教室的功能设计，探讨其在智慧校园建设中的意义与不足，以期对后续完善提供一定参考。 关键词：录播教室；智慧校园；高校 中图分类号：G 482 文献标识码：A

中图分类号： S763 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2016）02（c）-0000-00 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》也明确指出要要加快教育信息化进程，其中包括加快教育信息基础设施建设、加强优质教育资源开发与应用、构建国家教育管理信息系统。落实到教育教学上，核心在于促进技术与教学的深度融合。随着慕课、微课等在教学中的应用日益广泛，以记录教学数字资源为基本功能的录播系统也被广泛引入教育行业。

我院

教室标语 教室口号

　　前门------宁可苦学一年，不可苦拼一生!

　　后门------不做懒汉，不留遗憾!决战高考，我必成功!

　　第一排----梦在心中，路在脚下，拼一年春夏秋冬，无怨无悔一生一世!

　　第二排----就算撞的头破血流，也要冲进一本大楼!

　　第三排----只有付出别人不愿付出的，才能收获别人得不到的收获!

　　第四排----破釜沉舟，拼他个日出日落，背水一战，博他个无怨无悔!

　　丢弃的是垃圾，捡起的是品质!

　　要成功，先发疯，下定决心往前冲!

　　高考拼搏300天，手机杂志放一边!

　　不拼不博，一生白活，不苦不累，高三无味!

　　比勤奋，比自律，比效率，比坚持!

　　命运自己主宰，奇迹自己创造!

　　不为失败找理由，只为成功寻方法!

　　让大家因你的存在感到幸福!

　　通往重点大学的路是用试卷铺出来的!

构建特色班级文化 推进阳光教室建设

各位领导、各位同事：

大家好！

首先感谢校领导给我这样一个机会，让我来给大家说说我的班主任工作经验，同样也感谢大家能安心坐下来听我说，今天我就班级文化建设这个方面谈谈几点自己的想法，如有不当之处，还请指正，或有不同意见者，欢迎来稿、来电、来面谈。

暑假去南京聆听了许多教育大师的讲座，受益匪浅，感慨良多。在对他们的发言进行总结之时，我发现了一些很奇特的现象，这些专家、学者都无一例外地做了几件相同的事，说了相同的话——注重教育过程中“爱”的体现，因人而异、因材施教和对班集体文化的建设的重视。其中对班集体的创建和班集体文化的建设，他们当中很多大家都对此做了些研究，例如：

高慧明：热爱班级，带好领头雁，让班级走可持续发展之路 田丽霞：加强班级凝聚力，明确纪律

王咏慧：组织建设良好班集体，促进学生全面发展

李镇西：善于发现学生集体中的积极因素，善于创造集体舆论

所以我们可以肯定一点，班级文化对每个学生都起着潜移默化的教育作用，这种教育功能不同于课堂教育，它虽是无形的，但又是无所不在的，就像春雨滋润着学生的心田，陶冶着学生的情操，塑造着学生的灵魂。

所谓班级文化，是指班级内部形成的独特的价值观、共同思想、作风和行