生物统计本科开设院校

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高职院校开设数学实验课的实践探索

作者：程友元 刘欣

来源：《新课程·教育学术》2011年第06期

摘 要：数学实验课是近几年来兴起的一门新课，该课程在高职高专的开设，可以提高高职生学习数学的热情和兴趣，加强对数学理论知识的理解，培养学生的创造性思维，让讲学练、教学做一体化的实践落实到公共课程数学的教学之中，对学生实践能力的提高具有特殊作用。就开设数学实践课的意义和目的、内容和教学方法以及应具备的条件进行了初步的探讨。 关键词：高职院校；数学实验课；教学方法

数学实验课是一门新型的教学课程，其主要特点是让学生结合使用计算机解决实际问题的过程来学习数学和应用数字，它是数学课程的一种新的教学模式。该课程将数学知识、数字建模与计算机应用相结合，培养学生用所学的知识通过建立数学模型，使用数字软件，在计算机的操作中解决实际问题的能力。在本科院校，已有许多学校开设了数学实验课程，并受到大学生的喜爱和好评。对高职学生而言，要培养出应用型、技能型高素质人才，就应当使高职生在数学的学习过程中，一要培养学生用数学原理和方法消化吸收工程技术

篇一：郑州市所有本专科院校

郑州中专：57所

大专：56所

本科：15

三本：11（共138所）

附：郑州中专

郑州大专

河南纺织高等专科学校 郑州市专科

郑州电力高等专科学校 郑州市专科

郑州牧业工程高等专科学校郑州市专科

郑州澍青医学高等专科学校 郑州市专科

郑州师范高等专科学校郑州市专科

河南商业高等专科学校郑州市专科

河南财政税务高等专科学校郑州市专科

河南公安高等专科学校郑州市专科

河南职业技术学院郑州市专科

黄河水利职业技术学院中州大学郑州市专科

郑州铁路职业技术学院郑州市专科

郑州工业安全职业学院郑州市专科

郑州信息科技职业学院专科

郑州电子信息职业技术学院河南省教育厅郑州市专科

嵩山少林武术职业学院河南省教育厅专科

郑州职业技术学院郑州市专科

郑州旅游职业学院郑州市专科

河南农业职业学院专科

郑州经贸职业学院河南省教育厅郑州市专科

河南经贸职业学院河南省专科

郑州华信职业技术学院河南省教育厅郑州市专科

河南交通职业技术学院专科

河南工业贸易职业学院专科

河南检察职业学院专科

河南质量工程职业学院专科

郑州交通职业学院河南省教育厅郑州市专科

河南司法警官职业学院郑州市专科

河南纺织高等专科学校 郑州市专科

河南机电高等专科学校 新乡市专科

郑州电力高等专科学校 郑州市专科

郑州牧业工程高等专科学校郑州

本科《生物统计附试验设计》复习思考题

一,名词解释题

1.中位数:将资料所有观测值按从小到大的顺序排列,处于最中间的数.

2.I型错误:是拒绝H0时犯下的错误,其错误是把真实差异错叛为非真实差异. 3.总体:是由研究目的的确定的研究对象的个体总和. 4.参数:是指由总体计算的特征数.

5.相关分析:即两个以上的变量之间共同受到另外因素的影响. 6.回归分析:即一个变量的变化受到一个或几个变量的影响. 7.精确性:是重复观测值之间彼此接近的程度.

8.显著水平:是检验无效假设的水准.但另一方面它也是进行检验时犯错误概率大小.

9.随机单位组设计:它的原理与配对设计类似,抽每一头试验动物具有相等的机会,接受任一处理而不受人为影响.

10.统计量:由样本计算的特征数.

11.准确性:是观察值与真实值间的接近程度.

12.随机误差:是由试验中许多无法控制的偶然因素所造成的试验结果与真实结果之间产生的误差,是不可避免的.

13.系统误差:是由于试验处理以外的其它条件明显不一致所产生的带有倾向性的偏差. 14.样本:是在总体中进行抽样,从中抽取的部分个体.

15.众数:资料中出现最多的观测值或次数最多的一组中值. 16.样本标准差:统计学中样本平方差S^

本科《生物统计附试验设计》复习思考题

一,名词解释题

1.中位数:将资料所有观测值按从小到大的顺序排列,处于最中间的数.

2.I型错误:是拒绝H0时犯下的错误,其错误是把真实差异错叛为非真实差异. 3.总体:是由研究目的的确定的研究对象的个体总和. 4.参数:是指由总体计算的特征数.

5.相关分析:即两个以上的变量之间共同受到另外因素的影响. 6.回归分析:即一个变量的变化受到一个或几个变量的影响. 7.精确性:是重复观测值之间彼此接近的程度.

8.显著水平:是检验无效假设的水准.但另一方面它也是进行检验时犯错误概率大小.

9.随机单位组设计:它的原理与配对设计类似,抽每一头试验动物具有相等的机会,接受任一处理而不受人为影响.

10.统计量:由样本计算的特征数.

11.准确性:是观察值与真实值间的接近程度.

12.随机误差:是由试验中许多无法控制的偶然因素所造成的试验结果与真实结果之间产生的误差,是不可避免的.

13.系统误差:是由于试验处理以外的其它条件明显不一致所产生的带有倾向性的偏差. 14.样本:是在总体中进行抽样,从中抽取的部分个体.

15.众数:资料中出现最多的观测值或次数最多的一组中值. 16.样本标准差:统计学中样本平方差S^

５２９０００）

（江门职业技术学院体育教研室广东·江门

中图分类号：G862.8

文献标识码：A

摘要轮滑运动以其特殊的艺术魅力吸引着青春热情的

大学生们。目前我国少数高职院校已经开设了轮滑课程，但多数高职院校在具备开课条件的基础上，还没有将轮滑课程设立为正式的教学内容。本研究通过对轮滑运动价值进行分析及轮滑课程设置的必要性等进行相关研究，探索适合高职院校开设轮滑课程的教学模式，希望能够为我国高职院校轮滑课程的普及提供理论上的依据。

关键词高职院校轮滑课程可行性

AStudyontheFeasibilityoftheOpeningofSkatingCourseinHigherVocationalColleges//YangHui

AbstractSkating,withitsspecialcharm,isattractingmoreandmoreenthusiasticcollegestudents.Somehighervocationalcoll-egeshaveopenedskatingcourse,butmorehavenoformalteac-hingcontentforskatingcourse.Throughtheanalysisoft

篇一：第三批本科院校最低投档控制分数线

第三批本科院校最低投档控制分数线：

文史类444分，理工类337分。

高职（专科）院校最低投档控制分数线：

文史类220分，理工类200分。

体育类高职（专科）最低投档控制分数线：

体育文，文化分200分，专业分103分，综合分203分； 体育理，文化分180分，专业分103分，综合分193分。

艺术类高职（专科）最低投档控制分数线：

艺术文，文化分200分；

艺术理，文化分180分。

篇二：2016高考填志愿本三院校排名

篇三：2014年广东省第三批本科A类(三A)院校各专业录取详细分数汇总

2014年广东省第三批本科A类（三A）院

校各专业录取详细分数汇总

批次

单考单招专科 单考单招专科 单考单招专科 单考单招专科 单考单招专科 单考单招专科 单考单招专科 单考单招专科 单考单招专科 单考单招专科 单考单招专科 单考单招

类别

高职自主招生(高中) 高职自主招生(高中) 高职自主招生(高中) 高职自主招生(高中) 高职自主招生(高中) 高职自主招生(高中) 高职自主招生(高中) 高职自主招生(高中) 高职自主招生(高中) 高职自主招生(高中) 高职自主招生(高中) 高职自主

院校名称

广东碧桂园职业学院广东碧桂园职业学院广东碧桂园职业

５２９０００）

（江门职业技术学院体育教研室广东·江门

中图分类号：G862.8

文献标识码：A

摘要轮滑运动以其特殊的艺术魅力吸引着青春热情的

大学生们。目前我国少数高职院校已经开设了轮滑课程，但多数高职院校在具备开课条件的基础上，还没有将轮滑课程设立为正式的教学内容。本研究通过对轮滑运动价值进行分析及轮滑课程设置的必要性等进行相关研究，探索适合高职院校开设轮滑课程的教学模式，希望能够为我国高职院校轮滑课程的普及提供理论上的依据。

关键词高职院校轮滑课程可行性

AStudyontheFeasibilityoftheOpeningofSkatingCourseinHigherVocationalColleges//YangHui

AbstractSkating,withitsspecialcharm,isattractingmoreandmoreenthusiasticcollegestudents.Somehighervocationalcoll-egeshaveopenedskatingcourse,butmorehavenoformalteac-hingcontentforskatingcourse.Throughtheanalysisoft

篇一：2015年普通高校招生本科第二批投档分数线

篇二：2014全国二本院校排名及介绍

全国二本大学排名榜 （仅供参考） 名单上海二本：

1.上海对外贸易学院(财经类院校总是最热门的，虽然实力一般，但只要将来就业好，其它什么都是假的了）

2.上海海事大学(有一定的实力的一所高校，而且有一部分的专业很热门，因此也成了考生们追捧的高校之一）

3.上海理工大学（二本当中最有实力的高校，在很多地方都是在一本招生的，制冷专业在全国处于领先地位，只是它不够热门。可以这么说上海理工是一所拥有一本实力的二本院校）

4.上海师范大学（实力仅次于上海理工，上海的高中的教师几乎都出自此校，在师范领域有着很高的声誉）

5.上海中医药大学计是迟早的事）

第二档：

1.上海电力学院

2.3. 立信会计学院 第三档：

1.上海工程技术大学

2.

3.杉达学院（民办大学，实力一般）

第四档：

上海金融学院，上海第二工业大学，上海商学院，上海政法学院。

全国二本排名

2 首都经济贸易大学

3

4 南京邮电大学

5

6

7 上海金融学院

8 上海理工大学

9 上海大学

10 上海海事大学

11 上海立信会计学院

12 天津外国语学院

13 北京工商大学

14 南京财经大学

15 上海政法学院

16 上海电力学院

17 杭州电子科技大学

18

生物统计和试验设计 (A)卷2001—2002学年第 1 学期

一、 名词（术语、符号）解释（每小题2分，共16分）。 1．样本：从总体中抽出的一部分。

s2．sy ：样本平均数的标准误 Sy?。

n3．PLSD0.05：显著水平达到0.05的最小显著差数。

4．相关系数：描述两个变数线性相关密切程度及性质的统计数 r?spssx?ssy。

5．无偏估计： 在统计上，如果所有可能样本的某一个统计数的平均数等于总体的相应参数，则称该统

计数为总体相应参数的无偏估计值。

6．处理：水平和水平的组合。

*7．统计控制：利用统计方法对试验因素进行控制。

*8．偏回归系数：bi，当其他自变数都固定时，Xi每增加一个单位，Y平均增加或减少的单位数。 二、是非题：（以√表示正确，以×表示错误，每小题1分，共12分）。 1．增加样本容量可以减小试验误差方差。（ × ）

2．二项分布在n>30，np、nq皆大于5时，可用正态分布近似求其概率。（ √ ） 3．?2分布是一组随自由度变化的曲线系统，此曲线是间断性的，用于间断性资料的假

设测验。（ × ） 4．t分布是以平均数

?t=0为中心的对称分布。（

√ ）

5．当u=1.96时，统计假设测验的右尾概率为0.01

一．判断题（1×10＝10分）

1. μ表示总体平均数， 表示样本平均数。（ V） 2. 鸡的产蛋量属于数量性状资料中的计量资料。( X ) 3. 随机事件发生的概率是不固定的。 （ V） 4. 连续型分布单点概率为0，只有区间概率。(V )

5．如果方差不齐，两独立样本T检验和单因素方差分析都不能采用。( X ) 6．统计推断中差异极显著（sig.<0.01）表示差异极大。（ X ）

7．fisher’s exact test其实不属于四表格(2 × 2)卡方检验，只是一种特殊条件下的补充方法，不适于其它的R × C列表卡方检验。 ( X )

8. 相关指数R2是相关系数r的平方，大小介于0和1之间， R2越接近1表明曲线（或直线）拟合越好。 （ X ）

9．设置重复的主要作用在于估计试验误差和降低试验误差 。（ V ） 10．在都满足条件的情况下，参数检验比非参数检验更加精确。（ V ） 二．单项选择题（2×10＝20分）

１．描述偏态分布资料集中趋势的常用统计参数：（ C ） A. 算术平均数 B.标准差 C. 中位数 D. 四分位数 2．根据有效数字