上海交通大学考博英语

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上海交通大学 计算方法 2012

一、

（1）插值法求f4(x)。f4(0)=1980，f4(1)=1990，f′4(0)=2000，f′4(1)=2010，f′′4

(0)=2020。

（2）牛顿插值法

（3）两点截线法插值法求x3-x2-x+3=0的根。

x x （4）证…方程∑ ，| <0< |。？ a b

nDa二、 （1）追赶法 1210 1 x1 51050 x 2 = （2） 0 1123 x3 10 x4

32 x1 1 292 x 7 2 = 2122 x3 9 215 x4 10 雅各比迭代格式和高斯迭代格式及其收敛性。 三、雅各比法求λ1、λ2、λ3及对应向量。 四、（1）7点求积，复化梯形公式。

（2）13点求积，复化辛普森公式。

五、用…法求y(0.8)。 ie

A= 2 2 y+x+8 y′=，h=0.2 y(0)=4Zha

o

2013年5月21日

上海交通大学 2010年暑期实践活动

2010年9月15日 表彰名 单 二〇一〇年九月十五日

2010年上海交通大学学生暑期社会实践

优秀组织奖

船舶海洋与建筑工程学院 机械与动力工程学院 电子信息与电气工程学院 化学化工学院 农业与生物学院 医学院

安泰经济与管理学院 凯原法学院 外国语学院

2010年上海交通大学学生暑期社会实践

先进个人

赖娇龙 严红英 周 晶 冉育铭 熊云杰 高 喆 王 勇 王 斌 叶瀚中 朱梦源 帅奇奇 郝勇钢 许 巍 贾云瀚 张 帆 李春莹 孙喆玮 邓 瑛 周唯薇 范逸灵 袁 勋 张笑爽 李忻达 李玉婷 马骄叶 朱旻忆 严扉斐 杨一竹 王洁华 陈霄雯 韩 峰 张芳源 陆 玥 张 辰 陈奕帆 吴国军 诸一为 张晓青 韩吕鲁 缪 喆 王 军 李 卿 胡海洋 廖美玲 李淳洋 侯昊翔 凌 征 王 庆 王 谦 王维赛 魏 伟 曾刘苏 孟 颖 宋 玲

赵 晨 叶佳琦 吴佳喆 董青山 赵 骥 范 娜 冀全博 邵 骢 刘少博 金仲嘉 赵 瑾 钟 玥 张维宇 陈文杰

交响音乐鉴赏

开课院系：人文学院 任课教师：李莉、胡逸薇通识类别：人文学科课程代码：MU901开课人数：150（3个班） 学分/学时：2/34

中西乐理及其应用

开课院系：人文学院 任课教师：胡慈舟、李金叶通识类别：人文学科课程代码：MU902开课人数：75（2个班） 学分/学时：2/34

美国的文化与历史

开课院系：人文学院 任课教师：任玉雪 通识类别：人文学科课程代码：HI903开课人数：140学分/学时：2/34

天文学史

开课院系：人文学院 任课教师：钮卫星 通识类别：人文学科课程代码：HI901开课人数：60学分/学时：2/34

中外文化

开课院系：人文学院 任课教师：高福进 通识类别：人文学科课程代码：CL901开课人数：150学分/学时：2/34

中外文化

开课院系：人文学院 任课教师：高福进 通识类别：人文学科课程代码：CL901开课人数：150学分/学时：2/34

建筑赏析

开课院系：船舶海洋与建筑工程学院 任课教师：刘士兴、王韧、曹永康、卢琦通识类别：人文学科课程代码：AR901 开课人数：100学分/学时：2/34

中医药与中华传统文化

开课院系：药学院任课教师：彭崇胜 通识类别：人文学科 课程代码：BM901开课人数：

只是一些格式参考,写论文就可以知道要求

上海交通大学研究生学位论文格式的统一要求

摘 要

学位论文是研究生从事科研工作的成果的主要表现，它集中表明了作者在研究工作中获得的新的发明、理论或见解，是研究生申请硕士或博士学位的重要依据，也是科研领域中的重要文献资料和社会的宝贵财富。

为了提高研究生学位论文撰写质量，使学位论文在内容和格式上更加规范化、标准化，按照国家标准《学位论文的编写规则》，特作如下规定

关键词：上海交通大学，研究生，学位论文，格式

只是一些格式参考,写论文就可以知道要求

SHANGHAI JIAOTONG DAXUE YANJIUSHENG XUEWEI LUNWEN GESHI DE TONGYI YAOQIU

ABSTRACT

Type the content of the abstract here.

KEY WORDS: Shanghai Jiao Tong University (SJTU), Graduate Students, Thesis, Format

只是一些格式参考,写论文就可以知道要求

目录

1 如何使用本模板 ··········

上海交通大学夏季学期指南

一、项目简介

上海交通大学为实现创建世界一流大学的宏伟目标，不断加大教育教学改革力度。学校在认真调研、论证和充分借鉴国内外高校经验的基础上，于2011年对学期制度进行了改革，在春、秋两个长学期制的基础上，增设夏季学期，并于2011年试行夏季学期，自2012年始正式全面实施夏季学期。

实施夏季学期，不仅是推进高等教育国际化的有益尝试，而且也为学生选修个性化课程、参加各类拓展实践活动提供了更多的机会，同时在进一步推进我校优质教育教学资源的充分利用等方面也具有积极的作用。

二、学期设置方案

增加夏季学期后，上海交通大学学期制由原来二学期变为“两长一短”三个学期。即18周春季学期、4周夏季学期、18周秋季学期，全年总教学周数为40周。其中，夏季学期教学周数为4周，不再单独安排考试周。学期制改革后，作息时间仍维持现状不变，即每节课45分钟，小课间10分钟，大课间20分钟，每天可排13节课。

三、上海交通大学2013年夏季学期选课注册及教学安排

根据上海交通大学校历安排，2013年夏季学期起讫时间为2013年7月1日-7月28日（星期一至星期五），本科教学活动及考试安排共4周。课程介绍和课程安排等陆续上网。有关选课、注册、教

上海交通大学夏季学期指南

一、项目简介

上海交通大学为实现创建世界一流大学的宏伟目标，不断加大教育教学改革力度。学校在认真调研、论证和充分借鉴国内外高校经验的基础上，于2011年对学期制度进行了改革，在春、秋两个长学期制的基础上，增设夏季学期，并于2011年试行夏季学期，自2012年始正式全面实施夏季学期。

实施夏季学期，不仅是推进高等教育国际化的有益尝试，而且也为学生选修个性化课程、参加各类拓展实践活动提供了更多的机会，同时在进一步推进我校优质教育教学资源的充分利用等方面也具有积极的作用。

二、学期设置方案

增加夏季学期后，上海交通大学学期制由原来二学期变为“两长一短”三个学期。即18周春季学期、4周夏季学期、18周秋季学期，全年总教学周数为40周。其中，夏季学期教学周数为4周，不再单独安排考试周。学期制改革后，作息时间仍维持现状不变，即每节课45分钟，小课间10分钟，大课间20分钟，每天可排13节课。

三、上海交通大学2013年夏季学期选课注册及教学安排

根据上海交通大学校历安排，2013年夏季学期起讫时间为2013年7月1日-7月28日（星期一至星期五），本科教学活动及考试安排共4周。课程介绍和课程安排等陆续上网。有关选课、注册、教

上海交通大学夏季学期指南

一、项目简介

上海交通大学为实现创建世界一流大学的宏伟目标，不断加大教育教学改革力度。学校在认真调研、论证和充分借鉴国内外高校经验的基础上，于2011年对学期制度进行了改革，在春、秋两个长学期制的基础上，增设夏季学期，并于2011年试行夏季学期，自2012年始正式全面实施夏季学期。

实施夏季学期，不仅是推进高等教育国际化的有益尝试，而且也为学生选修个性化课程、参加各类拓展实践活动提供了更多的机会，同时在进一步推进我校优质教育教学资源的充分利用等方面也具有积极的作用。

二、学期设置方案

增加夏季学期后，上海交通大学学期制由原来二学期变为“两长一短”三个学期。即18周春季学期、4周夏季学期、18周秋季学期，全年总教学周数为40周。其中，夏季学期教学周数为4周，不再单独安排考试周。学期制改革后，作息时间仍维持现状不变，即每节课45分钟，小课间10分钟，大课间20分钟，每天可排13节课。

三、上海交通大学2013年夏季学期选课注册及教学安排

根据上海交通大学校历安排，2013年夏季学期起讫时间为2013年7月1日-7月28日（星期一至星期五），本科教学活动及考试安排共4周。课程介绍和课程安排等陆续上网。有关选课、注册、教

上海交通大学夏季学期指南

一、项目简介

上海交通大学为实现创建世界一流大学的宏伟目标，不断加大教育教学改革力度。学校在认真调研、论证和充分借鉴国内外高校经验的基础上，于2011年对学期制度进行了改革，在春、秋两个长学期制的基础上，增设夏季学期，并于2011年试行夏季学期，自2012年始正式全面实施夏季学期。

实施夏季学期，不仅是推进高等教育国际化的有益尝试，而且也为学生选修个性化课程、参加各类拓展实践活动提供了更多的机会，同时在进一步推进我校优质教育教学资源的充分利用等方面也具有积极的作用。

二、学期设置方案

增加夏季学期后，上海交通大学学期制由原来二学期变为“两长一短”三个学期。即18周春季学期、4周夏季学期、18周秋季学期，全年总教学周数为40周。其中，夏季学期教学周数为4周，不再单独安排考试周。学期制改革后，作息时间仍维持现状不变，即每节课45分钟，小课间10分钟，大课间20分钟，每天可排13节课。

三、上海交通大学2013年夏季学期选课注册及教学安排

根据上海交通大学校历安排，2013年夏季学期起讫时间为2013年7月1日-7月28日（星期一至星期五），本科教学活动及考试安排共4周。课程介绍和课程安排等陆续上网。有关选课、注册、教

篇一：上海市本科高校专业(类)对2017年高考选考科目要求

上海市本科高校专业（类）对2017年高考选考科目

要求公布

根据国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》和上海市《深化高等学校考试招生综合改革实施方案》的文件精神，按照教育部办公厅《关于做好高校在上海、浙江对学生提出高中学业水平考试科目要求和制定综合素质评价使用办法有关工作的通知》要求，现公布上海市本科高校各专业（类）对2017年高考选考科目的要求。之后将陆续公布在沪招生全国普通本科高校各专业（类）对2017年高考选考科目的要求。

本次公布的选考科目要求，系各本科高校设置的全部专业（类）科目情况。2017年在沪招生的具体专业（类）请详见高校当年发布的招生章程。本次选考科目公布后，到2017年招生前高校一般不得修改。高校如有特殊原因确需修改，只能增加专业（类）选考科目范围,不能减少或更改已确定的选考科目。 此次本市本科高校也将在各自招生网站上同时发布本校2017年专业（类）选考科目情况。考生若有疑问，可咨询各本科高校招生办公室。

按照教育部的统一部署和具体要求，上海市普通本科高校专业（类）对2017年高考选考科目要求近日公布。从汇总情况看，上海市37所普通本科高校2017年共有专业（类）10

上海交通大学教授杨惠中谈英语学习

（杨惠中，现任上海交通大学外国语学院教授，博士生导师，全国大学英语四、六级考试委员会主任，上海交通大学语言文字工程研究所所长） 1. 随着语言学的发展，外语教学法的研究发展也很快，先后出现过语法翻译法、听说法、交际法等等。从事教学法研究的人为了推广一种教学法，往往把另一种教学法推到极端，说的一无是处。其实每种教学法在历史上都有其存在的理由，我们不妨采取拿来主义，不必拒绝其中合理和有用的东西。结构主义语言学家C.C.Fires曾经对外语教学下过一个定义：“学习一门语言就是要从口头上把这种语言的句型作为下意识的习惯建立起来”。这个定义包含三个要素：“口头上”、“句型”、和|“下意识的习惯“。所谓“口头上”，首先是强调口语是语言的基本形式，是第一性的，书面语是第二性的。学习英语必须开口，这不但是为了口头交际的需要，也是为了再学习过程中调动各种动觉器官，有利于加强记忆。其次所谓“句型”，是指语言描写的一种方法，不是用主语、谓语、名词、动词等拆零件的方法来描写语言，而是归纳出不同的句型来描写语言。人们说的具体的句子是一个无限的集合，如果能用有限的句型来描写无限的句子，则可以大大提高学习的效率。至于英语句型的