人教版pep五上

第一单元

Do you have new teachers? 你们有新的老师吗？ Yes, we have a new math teacher. He is tall and strong. 我们有一位新的数学老师。他又高又壮

That is our new science teacher! 那是我们新的科技老师！ Hello! I’m your new music teacher.你们好！我是你们新来的音乐老 Do you have new teachers? 你们有新的老师吗？

Yes, we have a new art teacher.有，我们有一位新的美术老师。 What’s he like? 他长得什么样子He is tall and thin. 他又高又 Who is your ate teacher? 你们的美术老师是谁？

What’s he like? 他长得什么样子He is short and thin. 他又矮又瘦。 Our teacher is very young. He is short and thin. He is very funny. We all like him. Who is he? 我们

第一单元 What’s he like?

Section A

Let’s try

Wu Yifan and Oliver see Mr Li. Look at the pictures below. 吴一凡 和 奥立弗看见了李老师。看下面的图片。

Let’s talk.Wu Yifan: Do you know Mr Young?

你知道杨老师吗？Oliver: No, I don’t. Who is he?

奥立弗：不我不知道。他是谁？Wu Yifan: He’s our music teacher.

吴一凡：他是我们的音乐老师Oliver: Is he young?

奥利弗: 年轻吗？Wu Yifan: No, he isn’t. He is old.

不，他不年轻。他很老。Oliver: Is he funny?

他有趣吗？Oliver: Great! I like funny teachers.

太棒了！我喜欢有趣的老师。Oliver: Who’s your English teacher?

你的英语老师是谁？John: Miss White. 怀特女士。

Oliver: Is she kind? 她和蔼吗？

John: Yes, she is. 是的，和蔼。L

单元教学设计

(一)教学要点参考 1．能力目标

(1)能够谈论一周七天名称，如Todayis…．(2)能够描述每天的课程及喜好I like Mondaysand Fridays．We have P．E．(3)能够交流每天的活动安排I often do my homework on Saturdays．(4)能听懂并做出相应的动作read，do homework，watchTV。 2．知识目标

(1)掌握一周七天的名称和一些基本活动词组，能熟练地听说读写。(2)认读、理解、运用相关句型和单词。(3)了解掌握字母组合OW，our，cal，cry的发音规则。 3．情感、策略、文化目标

(1)统筹合理安排时间，劳逸结合，培养兴趣，全面发展，注重学习策略，提高学习效率。(2)了解中西方观念的差异，尊重他们的各项合理安排。 (二)教学重难点参考

1．能合理运用相关句型谈论一周七天的课程活动安排，交流各自的喜好及理由。2．掌握七天名称和基本活动名称书写。3．字母组合基本发音规则的理解与运用。4．难点是句型的实际综合运用；“四会”单词及句子的拼写。 (三)教学建议参考 1．教学难点突破

(1)“四会”单词Mon

Unit 1 How Do You Go There? 第一课时教学设计

第一课时

一、教学目标与要求

1． 能够听、说、读、写短语：on foot，by bike，by bus，by train。 2． 能够听、说、认读短语：by plane，by ship，by subway。 3． 能用句子“How d0 you go to school? How do you go to Canada／??”来替换 询问别人的出行方式；并能够用句子“I go by?”进行回答。 4． 听懂、会吟唱Let's chant的歌谣。

5． 帮助学生了解交通规则，并在生活中自觉遵守交通规则。 二、教学重点、难点分析

本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Let's learn部分中运用某种交通工具去某地的表达法，并能替换关键词进行问答。 三、课前准备

1． 教师准备Let's start部分和主情景图的教学挂图。 2． 教师准备录音机和本课时的录音带。

3． 教师准备A Let's learn部分的单词卡片。 四、教学步骤 1．热身(Warm-up)

(1)复习副词：always，usua

Unit 6 In a nature park

A

1. Read and practice.（读一读，练一练）

Is there a lake in the park? Yes, there is. Is there a forest in the …… ? …

2. Listen and circle. (听一听，圈出你所听到的词组。)

(1) how cow (2) mouse house

(3) sound count (4) flower from

(5) down sound (6) about above

3. Listen and choose.（听一听，选一选，完成对话。）

A. Is there a lake B. there are C. Yes, there is.

Chen Jie: Look at the map of the picture.

Mike: Is there a forest in the park? Chen Jie: 1. ______H

Unit 6 In a nature park

A

1. Read and practice.（读一读，练一练）

Is there a lake in the park? Yes, there is. Is there a forest in the …… ? …

2. Listen and circle. (听一听，圈出你所听到的词组。)

(1) how cow (2) mouse house

(3) sound count (4) flower from

(5) down sound (6) about above

3. Listen and choose.（听一听，选一选，完成对话。）

A. Is there a lake B. there are C. Yes, there is.

Chen Jie: Look at the map of the picture.

Mike: Is there a forest in the park? Chen Jie: 1. ______H

人教版小学英语PEP五年级上册教案

（一）快乐英语总目标五要素

1.快乐英语总目标

（1）注重学生学习动机、态度、自信心、兴趣的保护和培养。

（2）通过与英语教学紧密结合的各种途径，让孩子在课堂上有健康快乐的学习体验和情感体验。

（3）关注学生全面成长、发展。

2.快乐英语五要素

（1）兴趣热身愉快投入

（2）新知呈现积极参与

（3）语言操练趣味无限

（4）综合运用大胆表现

（5）小结作业快乐延伸

（二）快乐英语实施策略

1．兴趣热身愉快投入

【此环节应达到的目标：激活大脑，激活已学知识。调动学生积极性，积极参与到课堂学习中。】

热身活动的形式主要包括：

（1）Sing some English songs.（歌曲）.

（2）Say the poem or chant.（歌谣）.

（3）Play some games.（游戏）

（4）TPR.（活动）

（5）Do the actions.（角色扮演）

（6）Greetings.（问候）

（7）Free talk. (问答交流或日常交流)

（8）Repeat the text.(复述课文)等等。

2．新知呈现积极参与

【此环节应达到的目标：有效吸引学生进入新知，愉快地学习，愉快地体验。】这阶段的教学原则是：

（1）设置真实语境

（2）聚焦重点语言

五年级上册Unit 1 教案

教学目标

1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。

2. 能正确地询问和回答各科老师的性格特征，如“What’s your maths teacher like?”，“Is he funny?”，“Yes, he is.”，“No, he isn’t.”

3. 能顺利完成本单元的听力、对话、表演、写作、连线、填空等任务。 4. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。 5. 能听懂、会唱歌曲“Who’s your teacher?”。

6. 复习元音字母在单词中的发音，培养学生对英语单词发音的语感。

7. 激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，逐步培养学生自主学习、合作学习的能力和欲望。

8. 培养学生尊敬、热爱老师的情感，提高学生在与人相处是准确判断他人性格特征的意识和能力。 9. 培养学生乐于助人、努力学习的美好品德。 教学重点

1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。

2. 能正确地询问和回答各科老师的性格特征，如“What’s your maths teacher like?”，“Is he

人教版(PEP)小学英语五年级下册教案

第五单元

Teaching Plan of Grade Five

Unit 5

Topic: 有关动物正在做什么的英语表达 ? Language systems:

1. Lexis: flying walking jumping running sleeping climbing fighting swinging drinking water

2.Grammar: 有关动物正在做什么的英语表达:What is ?doing? What are?doing? 及其回答。

3. function: 学会有关动物正在做什么的英语表达 4. phonology: a. ar. sm. sl的发音规则 ? Language skills: 1. Listening:

学生能听懂描述动物正在做什么的英语单句、对话和一段完整的语篇，根据相关信息完成相应得听力训练。

2. speaking: 学生能用现在进行时谈论动物正在做的事情。 3. reading: 学生能读懂文章并找出相关的信息。

4. writing: 学生会写Part A B和Read and write中的四会单词和句子，并根据图片提

http://hi.http://m.wodefanwen.com//zjxylb/ihome/ihomefeed

一单元

主情景图 我们有个新教室太棒了。我们去看一看吧。让我们打扫教室吧。好吧！让我来擦窗户。让我来擦黑板。让我来清洁鱼缸。让我来擦桌子。卷笔刀在哪里？在鱼缸附近。救命！

让我们学一学 教室里有什么？一块黑板，两盏灯。许多书桌和椅子?? 让我们做一做

开门。开灯。扫地。擦窗户。挂上图片。擦黑板。

让我们谈一谈 你好，迈克。 你好，埃米。 这是我们的新同学，张鹏。 迈克，我们有新教室了。真的吗？让我们去看看吧。 哇，真大呀！ 看，这是我的新书桌。 我们有6盏灯。 我的座位在哪里？ 在门附近。

读读写写 蚂蚁 牛肉 猫 医生 蛋 苹果 男孩 蛋糕 鸭子 大象 手 球 小汽车 书桌 床

写写说说 它们是什么？你知道吗？ B部分

让我们学一学 电脑,计算机 墙 风扇 地,地面 课桌 看！这是我的教室。墙是白的。地是绿的??

让我们谈一谈 早上好，让我们打扫教室吧。 好主意。让我们擦桌椅吧！ 好吧！ 让我来擦窗户。让我来擦黑板。 看这幅图。 真好看。 早上好，怀特老师。 哇！真是又好看又干净。 干得真棒！ 让我们玩一玩 擦窗户