我爱阅读画家乡教案
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画家乡公开课教案
《画家乡》教学设计
宋诗砚
教学目标:
1、认识“宽、虾”等12个生字,会写“贝、原”等6个字。 2、朗读全文,理解课文内容背诵自身喜欢的段落。
3、在老师的指导下,描画自身的家乡。尽可能多的引导同学参与语文实践活动。
教学重难点:
1、认字写字。
2、感受美丽景色,欣赏优美的语言。
3、理解课文内容,激发学生热爱自己家乡的情感,并把自己喜欢的部分背诵下来。 教学过程:
一、激趣导入:
1、(课件出示“家乡”)这个词语大家认识吗?我们一起来读一读。 2、小朋友们,你们知道家乡是什么吗? 你的家乡在哪里?(指名回答) 3、板书课题:《画家乡》。齐读两遍。 4、复习生字,生词。
二、初读课文,读通课文 1、自读课文,要求:
(1)借助音节读准字音,画出文中不认识的字,多读几遍。
(自主习得能力培养之一:巩固拼音的拼读技能;加强已识字的运用;学习认读新字。)
(2)读后标出自然段序号。
2.读了课文,听录音,请小朋友们认真思考:
(1)课文里讲了几个小朋友?(学生汇报后,多媒体出示文中的五个小朋友) (2)他们分别是谁?(引导学生按顺序说,并依次在课件中出示文中小朋友的名字)
(3)他们的家乡是什么样子的呢?我们一起来看
画家乡公开课教案
《画家乡》教学设计
宋诗砚
教学目标:
1、认识“宽、虾”等12个生字,会写“贝、原”等6个字。
2、朗读全文,理解课文内容背诵自身喜欢的段落。
3、在老师的指导下,描画自身的家乡。尽可能多的引导同学参与语文实践活动。
教学重难点:
1、认字写字。
2、感受美丽景色,欣赏优美的语言。
3、理解课文内容,激发学生热爱自己家乡的情感,并把自己喜欢的部分背诵下来。
教学过程:
一、激趣导入:
1、(课件出示“家乡”)这个词语大家认识吗?我们一起来读一读。
2、小朋友们,你们知道家乡是什么吗? 你的家乡在哪里?(指名回答)
3、板书课题:《画家乡》。齐读两遍。
4、复习生字,生词。
二、初读课文,读通课文
1、自读课文,要求:
(1)借助音节读准字音,画出文中不认识的字,多读几遍。
(自主习得能力培养之一:巩固拼音的拼读技能;加强已识字的运用;学习认读新字。)
(2)读后标出自然段序号。
2.读了课文,听录音,请小朋友们认真思考:
(1)课文里讲了几个小朋友?(学生汇报后,多媒体出示文中的五个小朋友)
(2)他们分别是谁?(引导学生按顺序说,并依次在课件中出示文中小朋友的名字)
(3)他们的家乡是什么样子的呢?我们一起来看看。
三、品读课文,感受美景
1首先我们去第一个小朋友涛涛的家里去看看,说一说涛
《画家乡》教学设计
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《画家乡》教学设计
《画家乡》教学设计
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,很有必要精心设计一份教学设计,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。写教学设计需要注意哪些格式呢?以下是小编精心整理的《画家乡》教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。
《画家乡》教学设计1
教学目标
1.知识目标:认识“宽”、“虾”等12个生字,会写“原、贝”等6个字。
2.技能培养:能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3.情感目标:
(1)学习运用课文中章节的语言,表达自己对家乡的热爱。
(2)让学生用最美丽的彩笔构画出自己可爱的家乡。
教学用具
媒体资源:视频《画家乡》,动画课件《画家乡:生字学习》。
教学时间
2课时
教学过程
第一课时
一、新课引入:
1.出示课题——画家乡,读题。
2.你的家乡在哪儿呢?喜欢吗?
3.你想把自己的家乡画给大家看看吗?
二、展示家乡图,说说自己的家乡。
1.把画好的家乡图展示给同学看。
2.用几句话来说说自己的家乡。A、自主说;B、同桌互说。
3.整体感知课文。
①我们都有一个美丽可爱的家乡,让我们来看看几位新朋友的家乡,他们的
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家乡是怎样的呢?
②看视频《画家乡》(课文范读),整体感
24.画家乡2
课文里写了哪几个孩子的家乡? 他们的家乡分别在哪里?涛涛——海边 山山——山里
画家乡
平平——平原青青——草原 京京——城市
说 说 图 上 分 别 画 了 谁?
画家乡
山山
青青
京京
tāo
涛涛
平平
1、看图: (1)这是谁的家乡? (2)他的家乡在哪里? (3)他在那做什么? 2、用自己的话说说图上的意思?
画家乡
作者用上了“那 么……那么”表 达了对大海的喜 爱。
涛涛的家乡在海边。他画的海那么蓝,那么宽。 一艘艘船上装满了鱼和虾。那个在海滩上赤着脚捡贝 壳的孩子,就是涛涛。
画家乡
他画的海那么蓝,那么宽。 那么 那么
那么
,那么
。
1、看图: (1)这是谁的家乡? (2)他的家乡在哪里? (3)他在那做什么? 2、用自己的话说说图上 的意思?
画家乡
山山的家乡在山里。他画的山那么高,水那么清。房 前屋后都是又高又大的树。画上的山山,提着小竹篮,正 要到树林里去采蘑菇呢。
画家乡1、看图: (1)这是谁的家乡? (2)他的家乡在哪里? 有什么事物? (3)他喜欢做什么? 2、用自己的话说说图上 的意思?
平平的家乡在平原。她画的平原那么平坦,那么宽 广。有金黄的稻子,雪白的棉花,还有一大片一大片 碧绿的菜地。屋前有鸡、鸭,午后有翠竹。正在田野 上奔跑的小女孩就是平
我爱如梦的家乡作文
宁乡灰汤镇有一个与湘乡市搭界的小山村杨塘村,这就是我可爱的家乡。这里远离城市的喧嚣,没有白天车水马龙的热闹,也没有夜晚灯火通明的繁华,但这里是我人生的起点,是我成长的伊甸乐园,是给我温暖的港湾。
我爱家乡,这是一个美得让人窒息的桃源胜地。
家乡坐落在宁乡中部的自然风景区望北峰东麓,四周被郁郁葱葱的小山环抱。一条清澈的小河宛如一条玉带从村庄蜿蜒穿过。掩映在青松翠柏中的琉璃屋顶的乡间别墅,就如同点缀在田地山野间的珍珠。每年到了春天,冬日的梅花还刚刚谢去,山上红的杜鹃,房前白的梨花,田野里黄的油菜花,象是赶集似的,谁也不甘落后地竞相开放。就连那在泥土里躲藏了一个冬天的笋儿,也好像要出来呼吸这春天的气息似的,一夜之间就钻出来了。每到夏天,树上不知躲在哪个地方的知了,屋檐下的那些叫得出和叫不名字的鸟儿,还有绿油油的禾苗里的青蛙们,象是赛歌似的,你来我往的唱个不停。秋天,更是我喜欢的季节了,外公外婆,伯伯姑妈,他们的房前屋后,挣脱石榴外皮束缚的籽儿,看着都让人流口水,更别说那黄得发亮的枇杷,还有那把树枝都压得喘不过气来的柑桔了,让儿时的我,过足了嘴馋的瘾。而每天晚上枕着外婆家门前那几株桂花弥漫着的香味,更别提有多惬意了。家乡的冬天,门前的那口池塘里,会结起薄
《画家乡》教学设计与反思
《画家乡》教学设计与反思
张家界崇实实验小学 许云群
一、学习目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、感受美丽的景色,欣赏优美的语言。
3、培养学生的观察能力,表达能力,想象能力。 4、激发学生热爱祖国热爱家乡的思想感情。 5、巩固复习生字词。 二、学习重点:
1、能正确流利有感情地朗读课文。 2、感受美丽景色,欣赏优美的语言。 三、学习难点:
画中感悟,品读文字。 四、突破方法:
1、创设情景,激发兴趣。
2、通过看图,说图,读文,品读文字,感悟文本。 五、教学准备:
课件,卡片。 六、教学过程: 一、激情导入
1、小朋友们,前不久我们认识了5个小画家,瞧他们来了,赶快跟他们打打招呼吧!一(3)班的小朋友真热情!
2、一起大声告诉老师,第一个小画家的名字叫什么(涛涛),第二个小画家的名字叫(山山),第三个小画家的名字叫(平平),第四个小朋友的名字叫(青青),最后一个小画家名字叫(京京)。(师板书:五个小画家的名字)
3、还记得他们的家乡在哪吗?一起告诉许老师吧!涛涛的家乡在(海边),山山的家乡在(山里),平平的家乡在(平原),青青的家乡在(草原),最后一个小朋友他的家乡在(城市)。(师板书:海边、山里、平原、草原、城市)
阅读聪明的画家阅读答案
篇一:阅读聪明的画家阅读答案
1)抓耳挠腮的“挠”用音序查字法应查大写字母( n );用部首查字法应先查( 扌)部,再查( 6 )画。字典里有三种解释:①轻轻地抓②阻止③弯曲,比喻屈服。这里应用第( ① )种解释。(2)文中两次用了引号,前一处引号的作用是( 引用 );后一处引号的作用是( 重点 )。(3)文中一连用了四个问句,这四个问句之间的关系是_间接_,分别运用了_排比_和_反问_两种修辞手法。(4)请简要地说说“此幅画被大家公认为成功的作品”的原因。答:巧妙的运用了暗喻的手法,将暗藏的花香淋漓展示在马蹄上。(5)你从这段话中体会到了什么?答:我体会到了古时人们十分聪明1)抓耳挠腮的“挠”用音序查字法应查大写字母( n );用部首查字法应先查( 扌)部,再查( 6 )画。字典里有三种解释:①轻轻地抓②阻止③弯曲,比喻屈服。这里应用第( ① )种解释。(2)文中两次用了引号,前一处引号的作用是( 引用 );后一处引号的作用是( 重点 )。(3)文中一连用了四个问句,这四个问句之间的关系是_间接_,分别运用了_排比_和_反问_两种修辞手法。(4)请简要地说说“此幅画被大家公认为成功的作品”的原因。答:巧妙的运用了暗喻的手法,将暗藏的
美文赏析我爱阅读
每个人都有自己的爱好,我的爱好就像天上的繁星,数也数不清。而在那众多繁星之中,肯定也有群星中那最亮的一颗,那颗最亮的星就是看书。书是知识的海洋;书是力量的源泉;书还是生活中的调味品。高尔基曾经说过:“书籍是人类进步的阶梯。”莎士比亚也曾经说过:“书籍是全人类的营养品。”我说﹕“书是我们的灵魂;书是我们的良师;书是我们的益友;书也是我们成长的精神食粮。”
有一回,我路过图书馆,看见图书馆里那些琳琅满目的百万雄“书”仿佛正在向我招手,我的心思瞬间被图书馆拉扯了过去,我心想现在时间还早,才4点多而已,先进去看一会也不会怎么样。于是我便迈开大步,走进了图书馆。我一进图书馆就马上“抓”到了一本《隋唐演义》,把这本书“拘留”在我手上,我开心极了。我为秦叔宝、尉迟敬德的勇敢而感到赞叹;为房玄龄、杜如晦的妙计而感到惊奇;为李建成、李元吉要刺杀李世民而感到愤怒;为杨广的失势拍手称快……此时的我,就像一匹凶猛的饿狼,贪婪地读着,完全不知道暮色早就已经降临了。图书馆要闭馆了,我只好依依不舍地把书放回书架。一路上,我还在回忆着书中的故事情节,陶醉在其中。心想:“要是下次还能再来看就好了。”
平常,我只要一有空就看书。我喜欢看《资治通鉴》《史记》那样的历史书。
画家乡教学反思5篇
篇一:画家乡教学反思
篇一:画家乡教学反思 《画家乡》一文以五个孩子画自己的家乡为内容,向小朋友们展示了我们祖国清新美丽的山水。课文图文并茂,情景交融,可以说是一幅极具人文色彩,适合欣赏、领悟的风景画。 《语文课程标准》指出:低年级的孩子要喜欢阅读,感受阅读的乐趣。激发阅读兴趣在低年级教学中是重要目标之一。因此,每一堂的新授课上,阅读始终是教学重点。本堂课。我结合课文插图,合理利用课件向,孩子们展示祖国各地的秀丽风光,把学习课文变为去游览,让孩子们去祖国各地游览、观赏的同时掌握语文文字,体会语言文字的魅力,让学习课文不再是一件枯燥的事,而是一次有趣的旅游。学生在愉快的读书活动中走进了文本,感知了课文内容。这样既符合儿童的心理特点,又激发了学生对学习课文的兴趣。 课文中“??那么??那么??”这个关联词语,多处出现,自然是不容忽视的语言训练点。在学习第二自然段时,我让学生练习说话,要求学生能说出一种景物的两个特点。如:“花儿那么香,那么美。”“草儿那么嫩,那么绿。”教学第三自段时,通过比较,让学生发现“山那么高,水那么清。”与第二自然段不同在于,这里写的两种景物的不同特点。然后,让学生练说。课文的插图非常的优美,是训练口头语言表达能力的很好的素材
我爱阅读小学作文
内容简介:自从二年级我爱上阅读后,就深陷其中,无法自拔了。刚开始读书只是囫囵吞枣,大有“不求甚解”的味道,却不... 如果觉得不错,就继续查看以下内容吧!
欢迎同学们阅读《我爱阅读小学作文》,此文由小编精心推荐,欢迎学习交流!
第一篇:我爱阅读
自从二年级我爱上阅读后,就深陷其中,无法自拔了。
刚开始读书只是囫囵吞枣,大有“不求甚解”的味道,却不想越读越迷。因为书中有太多不懂的地方,所以我只好借助工具书来读。
到了三年级,我对读书更如饥似渴,它的功效更是不言而喻。醉心阅读使我得到了报偿,我的作文常居全班之冠。
我爱上了阅读,爱上了童话里的魔法,爱上了名人哲理,爱上了科普里的发明,爱上了古诗古文独有的韵味……大量阅读不仅使我的作文水平不断提升,而且还开阔了我的视野。
可是,好景不长。一天,妈妈出去购物,嘱咐我看着火上正烧着的水,我一边点头称好,心里却想着一会儿看什么书。妈妈刚走,我找了一本平时最爱看的《魔法天使》,津津有味的读了起来。渐渐的,我沉醉在了书海之中,忘记了一切。
不知过了多久,也不知水滚了几次,直到门外响起了敲门声,我才如梦初醒,心里暗道不好,急忙跑去厨房关火。这时,妈妈走到我身边,非常生气的批评了我,当她得知我是因为看书才误了事,就拿打火机把我