修辞专题教案

专题复习五：修辞

————南沙河中学朱绍伟

[考场回声]

从近几年的中考试题来看，修辞方法类的试题主要考查辨析和使用常见修辞方法的能力。其考查方式由选择题为主体变为选择题主观题并存，而且主观题有逐步加大的趋势，更多地结合语言环境进行，把它当作一种语言运用的实际演练。所以，在复习中重点注意把修辞与句子理解、表达效果结合起来。

从题型分析看：①有对修辞手法的辩识选择题，包括一种或多种方法的辩识。解答时，要求考生能透彻了解八种修辞手法（比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问等八种）各自的特点，尤其注意区别清楚容易混淆的几中修辞手法，如比喻与非比喻的区别，设问与反问的区别，排比与反复的区别等。②有对各种修辞作用的理解、分析、判断题。解答时，除了抓住各种修辞的本质特征去辨析外，更重要的是结合句意进行理解，不仅要分析修辞对描述对象的表现效果，还要体会出作者的思想、意图。有的还要结合课文内容去把握。③还有修辞手法的实际运用题（包括主观题和客观题），其中主观题越来越受到命题者的重视。如提供带有某种修辞手法的情境，用规定的方法拟写句子。

【简 介】修辞： 修辞是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、

鲜明而生动有力。 常用的修辞手法有

人物描写方法专项训练

（一）、分析下面语句属于哪个方面的描写，并体会句子的表达效果。（12分）

1、桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去捕鱼，她自己也从早到晚地干活儿，还只能勉强填饱肚子。 此句属于描写，表达了

2、就在这死去的母亲身边，睡着两个很小的孩子，都是鬈发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。 此句属于描写，表达了

3、“带我去兜风？当然愿意！”小男孩儿惊喜万分。 此句属于描写，表达了

4、他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个跪着，爸爸拿着镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。 此句属于描写，表达了鲁迅和周建人

5、猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上桅杆。 此句属于描写，表达了

找出句中表示动作的词语，作用：

阅读过关（二）21分

渔夫皱起眉，他的脸色变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说：“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” 但桑娜坐着一动不动。

“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”

“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。

3、语段中通过

《复习修辞手法》教学设计

教学目的：

1、让学生熟知常用的修辞手法有哪些。 2、能够正确判断句子所运用的修辞手法。

3、能够把普通句子转换成含某一修辞手法的句子。 教学重点：

复习常用的修辞手法，并能准确判断句子所运用的修辞手法。 教学难点：

1、掌握句子所运用的修辞手法的判断技巧。

2、能把普通句子转换成含有某一修辞手法的句子。 教学准备： 幻灯片 教学过程： 一、 导入：

（出示第一张幻灯片）

同学们，请看这里的一组句子，请大家读一读，读后告诉我，你觉得哪一句比较好，说说理由。

对，“蝴蝶在花丛中翩翩起舞”比“蝴蝶在花丛中飞来飞去”要好。因为用上翩翩起舞让句子更加形象，更生动，使句子表达的更透彻,明了,增强了语言的美感。这是一种拟人的修辞手法。 二、 复习常用的修辞手法： 1、 好，请同学们回忆一下，这六年来，我们都见过哪些修辞手法？ 2、 学生各抒已见。老师板书学生汇报的修辞手法：比喻 拟人 排比 设问 反问 夸张 对偶

3、 对，以上是我们学习中常见的修辞手法。同学们能不能各写一句含有以上修辞手法的句子。可以小组来完成。（前后相邻两桌的4个同学可组合成一组）老师巡视了解情况。

4、 抽两个小组来汇报结果。老师带着同学们听

修辞手法专项训练

1．下列句子使用修辞错误的一项是（ ） A．（拟人）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

B．（排比）徜徉在古诗的海洋里，陶渊明的悠然遐思，李太白的潇洒飘逸，杜子美的济 世情怀，岑嘉州的边塞放歌，无不让人荡气回肠。

C．（比喻）大家都很喜欢她，因为她长得好像明星刘亦菲。

D．（反问）谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？

2.请你恰当地运用一种修辞方法（比喻、拟人、排比、对偶、夸张等） ，描绘你家乡的一处 美景。

示例1：辽远的天空一碧如洗，晚风轻轻地摇着家乡的红花绿草，宛如一位慈祥的母亲在与她的孩子们低语。

示例2：展现在眼前的是汪汪一碧的湖水，美丽的鱼儿快乐地游着。岸边的垂柳梳着秀发，不时低下头来欣赏自己的倩影。

3．把下面的句子改写成排比句。

音乐家常常把灵感变为跳跃的音符，文学家呢，他们优美的辞章往往缘于灵感，至于画 家，他们完满的构图也常常与灵感相关，而一般人的灵感则常常是霎时的喜悦。 答 ：

4.写一段话介绍你家乡的自然风景、人文景观或近几年发生的变化，要用上比喻句，不超过50字。

6.从修辞角度看，与其他三句不同的一句是（ ） A．惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风

IV. Idioms

Refined and sanctified by long usage, idioms have been described as the crystallization of language. Without idioms our language would become dull and dry, whereas an appropriate use of them in our speech and writing will add to the strength and vividness posed of few words, contain an extremely profound and rich meaning; for another most idioms carry a vivid image.

An idiom is a fixed group of words with a special meaning which is different from the meanings of the words that form it. To “read a book”, f

修辞手法及运用

一、单选题

1.对下列句子的修辞方法判断错误的一项是（ ）

A. 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（拟人） B. 徜徉在古诗的海洋里，陶渊明的悠然遐思，李太白的潇洒飘逸，杜子美的济世情怀，岑嘉州的边塞放歌，无不让人荡气回肠。（排比）

C. 大家都很喜欢她，因为她长得好像是明星刘亦菲。（比

喻） D. 谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？（反问）

2.下列句子中运用修辞手法不同于其他三项的一项是（ ） A. 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 B. 那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。

C. 走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势。 D. 树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

3.选出修辞方法使用上不同于其他三句的一项（ ） A. 狼嗥的声音在荒原上飘来飘去，在空中交织成一片危险的罗网。 B. 他隐约看到一只灰狼的头。那双尖耳朵并不像别的狼那样竖得笔挺。

C. 他的灵魂和肉体虽然在并排向前走，向前爬，但它们是分开的，它们之间的联系已经非常微弱。

高考专题

高考专题复习

正确使用常见的修辞手法

广东省连州中学

语文

高考专题

修辞在高考中如何考？ 1、指出运用了怎样的修辞手法。

2、分析运用修辞手法作用。3、通过仿写、扩写、变换句式等形式考 查。4、在诗歌鉴赏、现代文阅读中考查。

5、通过作文进行考查。2

高考专题

往年高考考查的八种修辞手法

比喻 借代

比拟 排比

对偶设问

夸张反问

2007年新增加考项：反复3

高考专题

一、比 1、概念：

喻

比喻就是“打比方”。即两种不同性质 的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方 另一事物的一种修辞格。

2、结构：比喻的结构，一般由三部分组成，即本体 (被比喻的事物)、喻体(作比喻的事物)和 比喻词(比喻关系的标志性词语)组成。4

高考专题

3、构成比喻必须具备的条件：(一)甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构 成比喻。一个句于是不是比喻，不能单看有没有喻 词，下列几处情况，虽有喻词，但不是比喻。 ①同类相比。例如：她的性格很像母亲。 ②表示猜度。例如：这天黑沉沉的，好像要下 雨了。 ③表示想象。例如：每当看到这条红领巾，我 就仿佛置身于天真灿漫的少年时代。 ④表示举例的引词。例如：社会主义的中国， 在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、 焦裕禄等。 (二)甲乙之间必须有相似

修辞手法专题

一、选择题

1．下列句子修辞方法的使用不恰当的一项是( )

A．在他脸上找不到一点奋发向上的灵气，找不到精神光彩，找不到陀思妥耶夫斯基眉宇之间那种像大理石穹顶一样缓缓隆起的非凡器宇。

B．等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像姹紫嫣红的花朵，微微露出点粉色。

C．何大学问家每天招待老秀才三顿净米净面，外加一壶酒。这个局面，穷门小户怎能支撑得住？ D．山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

2．对下面这首小诗修辞方法作用的分析，有误的一项是( )

给友人

不站起来 才不会倒下 我们就这样携着手 更何况 我们要去浪迹天涯 走呵 走呵

跌倒是一次纪念 你说 看到大海的时候 纪念是一朵温馨的花 你会纵情欢笑 寻找 管什么日月星辰 是呵 是呵 跋涉 分什么春秋冬夏 我们的笑 直上云霞

A．诗中说“跌倒是一次纪念”，又把这种“纪念”比喻成“花”，生动形象地表达了挫折也是人生中的美好经历的感悟。

B．诗中的“寻找 管什么日月星辰/跋涉 分什么春秋冬夏”，运用对偶，句式工整，抒发了对同甘共苦的友谊的赞美之情。

C．

１、下列没有运用比喻的一项是（ ）

Ａ、 油光碧绿的树叶中间托出千百朵重瓣的大花，那样红艳，每朵花都像一团烧得正旺的火焰。

Ｂ、 他好像在那里偷着乐。

Ｃ、 这行云如水般的弦律让我深深陶醉。

Ｄ、 他受到了老师的表扬，红红的苹果上露出了烂灿的笑容。 ２、下列语句属于借喻的一句是（ ） Ａ、 这一群红领巾从远处跑过来。

Ｂ、 天地是厂房，深谷是车间，幕天席地，群山环抱，世界上哪个地方哪个纺织厂有那样的规模呢？

Ｃ、 理性的东西之所以靠得住，正是由于它来源于感性，否则理性的东西就成为无源之水，无木之本。

Ｄ 、鲁迅在一篇文章里主张痛打落水狗。 ３、各句中属于超前夸张的一项是（ ） Ａ、 隔壁千家醉，开坛十里香。

Ｂ、 可是当兵一当三四年，打霸总打了百把回吧，身上一根汗毛也没碰断。 Ｃ、 大河上下，顿失滔滔。

Ｄ、 农民们都说：看见这样绿的麦苗，就嗅出了白面包的香味来了。 4、下列不属于设问句的一项是（ ）

Ａ 、是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。

Ｂ、 当你安坐在宽敞明亮的教室里，你是否意识到你是生活在幸福之中呢？ Ｃ、 这难道不是你的错

１、下列没有运用比喻的一项是（ ）

Ａ、 油光碧绿的树叶中间托出千百朵重瓣的大花，那样红艳，每朵花都像一团烧得正旺的火焰。

Ｂ、 他好像在那里偷着乐。

Ｃ、 这行云如水般的弦律让我深深陶醉。

Ｄ、 他受到了老师的表扬，红红的苹果上露出了烂灿的笑容。 ２、下列语句属于借喻的一句是（ ） Ａ、 这一群红领巾从远处跑过来。

Ｂ、 天地是厂房，深谷是车间，幕天席地，群山环抱，世界上哪个地方哪个纺织厂有那样的规模呢？

Ｃ、 理性的东西之所以靠得住，正是由于它来源于感性，否则理性的东西就成为无源之水，无木之本。

Ｄ 、鲁迅在一篇文章里主张痛打落水狗。 ３、各句中属于超前夸张的一项是（ ） Ａ、 隔壁千家醉，开坛十里香。

Ｂ、 可是当兵一当三四年，打霸总打了百把回吧，身上一根汗毛也没碰断。 Ｃ、 大河上下，顿失滔滔。

Ｄ、 农民们都说：看见这样绿的麦苗，就嗅出了白面包的香味来了。 4、下列不属于设问句的一项是（ ）

Ａ 、是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。

Ｂ、 当你安坐在宽敞明亮的教室里，你是否意识到你是生活在幸福之中呢？ Ｃ、 这难道不是你的错