中考必考文言文
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必考文言文翻译题2
吴起高级中学2018届高三语文教学设计
1
过程设计
(3)从全句的意思上去理解
如《出师表》中的“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同”译为“不管是皇宫中的人员，还是朝廷中的人员，都是一样的，奖惩功过、好坏时，不应该有所不同”，可见句中的“异同”为“不同”的意思，那么“异同”一词只取“异”的意义，而“同”就只做陪衬了。
(4)纵观全篇，从文章大局的角度来理解
如《孔雀东南飞》中的“我有亲父母，逼迫兼弟兄”，全诗之中，未言及兰芝的父亲和弟弟，故知“父母”“弟兄”皆为偏义复词，偏在“母”和“兄”。
[例8]阅读下面的文段，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
宪宗即位，转膳部员外、兼侍御史知杂，出为唐州刺史。节度使于
素闻其名，既谒见，群危言激切，
甚悦，奏留充山南东道节度副使、检校兵部郎中、兼御史中丞，赐紫金鱼袋。宰相武元衡、李吉甫皆爱重之，召入为吏部郎中。元衡辅政，举群代己为中丞。群奏刑部郎中吕温、羊士谔为御史，吉甫以羊、吕险躁，持之数日不下，群等怒怨吉甫。
群性狠戾，颇复恩雠，临事不顾生死。是时征入，云欲大用，人皆惧骇，闻其卒方安。
[答案]窦群性情狠毒暴戾，喜欢复仇，碰到事情不考虑死的危险。(考查点：偏义复词“恩雠”“生死”及“复”“临事”等的翻译)
[参考译文
中考文言文阅读
文 言 文 阅 读
连云港中考题
方羲之之不可强以仕，而尝极东方，出沧海，以娱其意与山水之间，岂有徜徉肆恣，而又尝自休于此邪？羲之之书晚乃善，则其所能，盖亦以精力自致辞者，非天成也。然后世未有能及者，岂其学不如彼邪？况欲深造道德者邪？
墨池之上，今为州学舍。教授王君盛恐其不章也，书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之。又告于巩曰：“愿有记。”惟王君之心，岂爱人之善，虽一能不以废，而因以及乎其迹邪？其亦欲推其事，以勉其学者邪？夫人有一能而使后人尚之如此，况仁人庄士之遗风余思被于来世者何如哉！
1．解释下列句子中加点的词语（2分）
方羲之之不可强以仕 强： 今为州学舍 ．
舍：
于楹间以揭之 揭： 以勉其学者邪 勉： 2．下列句子中加点的词语与现代汉语中意义相同的一项是（2分）
A．教授王君盛恐其不章也 B. 以勉其学者邪 ．．．．
C. 以精力自致辞者 D. 而因以及乎其迹邪 ．．．．3．与“而又尝自休于此”一句中“于”意义各用法相同的一项是（2分） A．其一犬坐于前 B．箕畚运于渤海之
文言文虚词专题复习：18个必考文言虚词
文言文
文言文
《考试说明》对本考点的要求是：“理解 常见的文言虚词在文中的意义和用法。” 能力层级为B。它包含三个方面的因素： 一是考查的文言虚词一般是中学阶段常见 的文言虚词， 二是考查的重点是文言虚词在上下文中的 用法还有意义， 三是考查的能力层次为理解。
文言文
考查方式： 一是对文中的虚词进行理解，要求选择理 解正确或错误的。 二是比较不同句子中相同的虚词的用法， 其中一个句子来自文言选段，一个句子来 自中学教材。 三是给一个例句，要求选择与例句虚词用 法相同或不同的一项。 题型都是选择题目，题目一般都是一道，分 值大多为3分。
文言文
考查的重点： 常见的18个文言虚词是：而、何、乎、 乃、其、且、若、所、为、焉、也、 以、因、与、于、则、者、之。
文言文
2005-2010年高考 文言虚词考查情况一览表年份 考查词语 题干设问 2010 而、于、之、乎 意义和用法都不相同的 2009 为、所、之、乃 意义和用法都不相同的 2008 2007 而、以、之、于 意义和用法都不相同的与例句的意义和用法都 相同的 2005 且、也、因、以 意义和用法都不相同的 2006 以
语句 均选 自阅 读文 段文段 与课 内组 合
共考查
文言文虚词专题复习：18个必考文言虚词
文言文
文言文
《考试说明》对本考点的要求是：“理解 常见的文言虚词在文中的意义和用法。” 能力层级为B。它包含三个方面的因素： 一是考查的文言虚词一般是中学阶段常见 的文言虚词， 二是考查的重点是文言虚词在上下文中的 用法还有意义， 三是考查的能力层次为理解。
文言文
考查方式： 一是对文中的虚词进行理解，要求选择理 解正确或错误的。 二是比较不同句子中相同的虚词的用法， 其中一个句子来自文言选段，一个句子来 自中学教材。 三是给一个例句，要求选择与例句虚词用 法相同或不同的一项。 题型都是选择题目，题目一般都是一道，分 值大多为3分。
文言文
考查的重点： 常见的18个文言虚词是：而、何、乎、 乃、其、且、若、所、为、焉、也、 以、因、与、于、则、者、之。
文言文
2005-2010年高考 文言虚词考查情况一览表年份 考查词语 题干设问 2010 而、于、之、乎 意义和用法都不相同的 2009 为、所、之、乃 意义和用法都不相同的 2008 2007 而、以、之、于 意义和用法都不相同的与例句的意义和用法都 相同的 2005 且、也、因、以 意义和用法都不相同的 2006 以
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中考语文-文言文大全
1、《〈论语〉十则》http://1smart020.com
①表明孔子非常重视学习过程中的复习环节的句子是：学而时习之，不亦说乎？http://1smart020.com
②与今人“举一反三”意思类似的句子是：温故而知新，可以为师矣 ③孔子注重将“思考”和“学习”结合的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆http://1smart020.com
④孔子倡导实事求是的求知态度的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也
⑤与“以人为鉴，可以知得失”意思相仿的句子是：见贤思齐焉，见不贤而自内省也http://1smart020.com
⑥表明孔子向他人虚心学习的态度的句子是：三人行，必有我师焉 ⑦与“有则改之，无则加勉”意思相近的句子是：择其善者而从之，其不善者而改之http://1smart020.com
⑧孔子借物候现象比喻高尚节操的句子是：岁寒，然后知松柏之后凋也。 ⑨孔子认为“恕”的含义应该是：己所不欲，勿施于人 2、《鱼我所欲也》http://1smart020.com
①全文的中心观点，也是表明作者“舍生取义”的决心的句子是：生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。
②表明“我”不会做“苟且偷生之事”的句子是：所欲
中考文言文阅读方法
近年来中考语文试题，文言文阅读的命题具有以下特点：
（1）形式新颖，选取材料和组合材料的形式多种多样；
（2）考点明确，都会涉及词语理解、句子理解、内容理解等方面的内容，尽管形式多样，但考点基本不变；
（3）综合性强，注重整体阅读能力的考查，要概括出作者在文中的观点态度并作出评价；
（4）区分度大，最后一题常常涉及对文本的深层次理解或联系到生活的拓展理解，是拉开学生分数档次的分水岭。
明确了以上文言文阅读的特点，我们就要围绕着文言文阅读的常见题型，给大家提供一些解题技巧：
1．关于解释词语题
首先要有夯实基础、重视字词积累的认识。课本上的文言文一定要学扎实。常用的实词在教材中反复出现，需要大家深入学习，大量积累，摸索规律。做好常用实词、古今异义词、多义词、通假字、词类活用的归纳整理，将其收集成册，对比理解。尤其应该明确这些词所处的语言环境，这样才能迅速的实现知识的迁移。对虚词的用法和意义只作了解。
解题技巧：解答解释词语题，要注意词语在特定语言环境中的意义以及古今词语意义的联系和变化。对课本中的文言文语段，要逐词逐句理解透彻；对课外阅读语段，也要掌握这个原则，不能望文生义。
注意：
①解释加点词一定要准确，避免只解释大意，造成丢分。
②课内文段中
中考文言文阅读复习
文言文阅读猜押篇目梳理与练习（蓝色的字是答案）
第1篇 爱莲说
知识梳理
一、重点字词句梳理。 1. 重点字词 （1）古今异义 亭亭净植 古义：立 今义：栽种 ．（2）一词多义 ① 清 濯清涟而不妖 清澈 ． 香远益清 清香 ． ② 远 香远益清 远播 ．
可远观而不可亵玩 距离远，与近相对，远处 ． ③ 鲜 陶后鲜有闻 少 ．
无鲜肥滋味之享新鲜 芳草鲜美鲜艳 ．
（3）词类活用 ①名词用作动词 不蔓不枝 蔓：原意为枝蔓，在文中意思为生枝蔓。 ．． 枝：原意为枝节，在文中意思为长枝节。 ②形容词作动词 香远益清 远：原意为远处，距离长，在文中意思为远播。 ．（4）实词解释 ①可爱者甚蕃 蕃：多 ．
②予独爱莲之出淤泥而不染 淤泥：河沟或池塘里积存的污泥 染：沾染（污秽） ．．． ③濯清涟而不妖 濯：洗涤 妖：美丽而不端庄 ．． ④可远观而不可亵玩焉 亵：亲近而不庄重 ．
⑤亭亭净植 亭亭：耸立
中考文言文简答（三） - 图文
10.刘禹锡的《陋室铭》：①《陋室铭》中与\时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙\意思相近的句子是：水不在深，有龙则灵。 ②文中作者认为陋室不陋的原因:斯是陋室，惟吾德馨。 ③文章点明全文主旨的句子是：斯是陋室，惟吾德馨。 ④文中描写\陋室\环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是：苔痕上阶绿，草色入帘青。 表现陋室主人交往之雅的句子是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。 ⑤文中用比喻赞美“陋室”、为突出主旨而引用孔子的一句话是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？。 12. 范仲淹的《岳阳楼记》：文中范仲淹赞扬滕子京政绩的句子是：政通人和，百废具兴。 文中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是：浮光跃金，静影沉璧； 从空间角度描写岳阳楼雄伟景象的句子是：衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯。 从时间角度描写岳阳楼景象的句子是：朝晖夕阴，气象万千。表现迁客骚人因物而喜的两个四字句是：心旷神怡，宠辱偕忘； 表现迁客骚人因物而悲的两个四字句是：去国怀乡，忧谗畏讥； 表达作者旷达胸襟的名句是：不以物喜，不以己悲。 面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有\不以物喜，不以己悲\的心态。（用《岳阳楼记》中原句答） 文
中考语文-文言文复习教案
中考专题——病句
中考语文复习教案
备课序号：第 节
主备教师 执行教学 备课组长 上课时间 教学内容 九年级下册文言文复习——《四知》《私心》 理解文言实词、虚词的含义，合理断句。 重点 考标要求 掌握文言文翻译技巧。 难点 理解文章内容，掌握答题技巧。 教学过程 一、文学常识 了解作者范晔及《后汉书》 习二、重点字词含义 要三、句子翻译 点 四、内容理解 一、生字注音 重邓骘( ) 昌邑 ( ) 谒见( ) 夜怀金十斤以遗震( ) 辄( ) 点性质悫( ) 蕴藉( ) 虽不省视( ) 征辟（ ） 例二、找出词类活用现象并解释。 至夜怀金十斤以遗震 题 亦以此见轻 诸子或时谏止 1．对下列句中加线词的解释不正确的一项是（ ） 练A．举茂才 举：推举 B．四迁荆州刺史 迁：迁移 C．暮夜无知者 知：知道 习D．后转涿郡太守 转达：调动官职 2．下列各组句子中，加线词的意义和用法相同的一组是（ ） 设A．大将军邓骘闻
中考文言文阅读复习策略
中考文言文阅读复习策略
一、明确考试说明中文言文阅读的要求 1、顺畅地朗读课文，理解文中字词的意思。
2、理解常用文言虚词（之、其、于、而、以、焉）在具体语境中的意义和用法。 3、理解并翻译课文的句子。
4、理解文章的内容和作者的思想、感情以及写法的主要特点。
二、立足教材，归纳梳理，积累知识
复习时要立足于教材，以课内知识的掌握为基础，引导学生熟记注释并积累文中关键词语，在此基础上系统地梳理归纳，积累文言知识，形成体系，主要包括以下几方面： （一）文言实词的积累
从全国各地来看，对文言实词的考查主要集中在古今异义、一词多义、词类活用、通假字几个考点上面，其中考题中要求解释的实词多数又是书下的注释，因此应引导学生熟记书下注释并积累文中关键词语。 1．一词多义
这是文言文学习和考试的重点内容之一，教师可以指导学生对七～九年级的一词多义现象进行归纳和整理，并结合语境去判断它的含义。
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2．词类活用
词类活用就是词临时具备了另一类词的语法特点，并且临时作为另一种词来使用的一种语法现象，词类活用现象不仅是文言文学习和考试的重点内容之一，更是初中文言文学习中的难点。根据语境推断是帮助我们解决问题的最为有效的一把钥匙。常见的活用情况： 名词活用为动词