一年级上册数学集体备课教案设计

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一年级数学集体备课记录

一年级 黄冬云 张继环 曾广安

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一、 教材分析 1、 课程目标：

知道连加、连减算式的含义和运算顺序。 能比较熟练地口算连加、连减式题。

初步感知连加、连减算式与日常生活的联系。

集思广益 事半功倍

指导思想：以课堂教学改革、提高课堂教学效率为目标。扎扎实实做好新课标研究，

不断提高教学理论水平。积极推进集体备课的落实，加强教师间的交流与合作，建立适合学校发展的集体备课机制。

目标任务：加强新课标理论的学习与研究，加强听课、评课、说课的力度，做到每课

时都进行集体备课。

主要措施：1、把每一单元的内容落实到人，以这位老师为主，写出教案，集体修改补

充，形成用集体智慧形成的教学方案。

2、记录每次学习、听课、以及与外校教师交流会议的内容。 3、坚持备课组内互相听、评课制度 4、做到每节课后及时交流课堂上收获。

明确本学期的教学内容：数一数、比一比、10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11——20个数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用

一年级数学集体备课教学设计表

集体备课时间 出席教师 缺席情况记录 备课内容 教材分析 2012.02.19 ？ 无 中心发言人 ？ 第一单元 上下、前后 教材提供了一幅南京长江大桥的情境图，使学生通过观察认识和体会上、下方位。通过排队、上车图，向学生说明前、后位置关系。 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 能辨认上、下、前、后这些方位，并用这些方位来描述物体的相对位置。 能将自己所学知识运用于生活实际，初步能在同一能力目标 场所辨认自己或他人所在的位置和方向。 积极主动地参与位置与方向的认知过程，体会位置情感目标 和方向在生活中的价值，发展学生积极学习情感体验。 正确辨别上、下、前、后的位置关系，体验其相对性。 正确辨别上、下、前、后的位置关系，体验其相对性。 知识目标 挂图、小动物贴图。 教 学 过 程 课件内容 教 学 内 容 教学过程： 一、联系生活，揭示课题 师：谁能告诉大家，在你的课桌上面放的是什么，桌子下面又有什么？ 学生自由说。 师：谁能帮老师数一数，你前面有几位小朋友，后面呢？ 学生汇报。 板书课题：上下、前后。 二、新课 1. 上、下 出示

人教版小学一年级数学下册教案

第一单元 认识图形（二） 第一课时：认识平面图形 授课时间: 教学目标： 知识与技能:通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。 情感态度与价值观:培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。 过程与方法:能辨认各种图形，并能把这些图形分类。 教学重点： 初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。 教学难点： 初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。 教学准备：图形卡纸、实物、学具等。 教学方法:尝试法 教学过程： 一、探究新知： 1.小朋友们还记得这些图形朋友吗？ （长方体 正方体 球 圆柱） 2.你能把这些图形平平的面画下来吗？学生在纸上画一画 3.你们画下的图形有什么特点？ 学生小组讨论并且小组小结最后派代表全班交流 不同点： 共同点： 长方形 对边相等 4个角都是直直的 平面的 正方形 4边相等 4个角都是直直的 不断开的 圆 没有角 即封闭的） 三角形 有三条边 三个角 二、巩固发展： 1．说一说，你身

一年级上册数学《整理房间》教案设计

北师大版

教学内容：北师大版（一年级上册）第2~3页的内容 教学目标：

、知识目标：通过活动，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用，能对物体进行整理分类。 2、能力目标：通过学习，培养学生的动手操作能力、判断能力、合作交流能力。

3、情感目标：培养有条理地思考问题与良好的生活习惯。

教学重点：学会按一定标准来分类 教学难点：能用不同的标准来分类 教学准备：学具 教学过程： 一、激思：

师：同学们，你们有自己的房间吗？谁是自己整理的请举手。我们一起来看看同学们整理的效果如何？

我们的好朋友淘气和笑笑也有自己的房间，想不想去看看？

这是淘气的房间，这是笑笑的房间，你想说点什么？ 今天我们就一起来帮淘气整理房间。板题：《整理房间》 二、启思

、都说笑笑笑房间整齐，我们来看看她是怎么整理的？学习她的好方法来帮淘气整理好吗？生：好！

2、看看笑笑房间里都有些什么？这么多东西，她是如何摆放的？

3、你知道她为什么把球和玩具熊放在一起吗？仔细想想他们是干什么用的？(引出三类：服装类、学习用品类、玩具类）

4、我们看到笑笑是把有相同用途的

一年级数学上册集体备课计划

汪 福 堂

一、指导思想：

以新课程改革的精神为指导，通过开展集体备课活动，加强与其他教师间的交流与合作，促进备课与上课的一体化，实现集体备课与教科研活动的有机结合，与校本培训的高度融合，让集体备课活动与新课程改革携手同行，使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，从而大大提高自身的业务素质和理论水平，全面提高教学质量。

二、重点工作：

1、制订计划。学期初，根据备课组长提前确定每次集体备课的时间、中心发言人及研讨主题，按照组内成员分工内容，钻研教材，进行备课准备，撰写备课发言稿及教学设计思路，以备集体议课时发言。

2、磨课实践。首先集体研讨，由主备人写出教案，并执教。根据参与听课的老师评课中指出的课堂教学中的亮点和不足，互相学习，共同改进。对教案进行二度修改。个人执教可根据本班的学情，对集体备课的教案进行修补，写出个性的教学设计方案并付诸教学实践，同时教师还可根据教师本人和班级的实际，随时调整教学设计，以求最佳效果。

3、反思提炼。在教学结束后，根据交流教学情况，反馈教学效果，对教学实践中出现的新问题进行探讨，提出改进措施。在反馈的基础上，根据自己教学的实际情况，认真撰写教后札记，分析成与败，总结得与失，从感性经验上升到理

如何提高一年级小学生口算能力 天岗镇中心小学一学年

口算教学在小学数学教学中有着举足轻重的作用，一

年级是打好口算基础的重要时期，它将直接影响着学生今后的计算能力。而一年级的小学生由于年龄小，心理发展还不成熟，因此，在计算练习中出现错误是常有的事。作为老师必须帮助他们找出错误，分析错误的原因，有针对性地指导，提高教学效果，用科学的方法提高一年级小学生的口算能力。

一、分析学生口算错误的原因 。

孩子在口算中出现错误的原因是多方面的，具体总

结如下：

1、心理方面的原因

小学生感知事件是比较笼统的，不够具体，往往只注意到一些独立的事物，不能觉察出事物之间的联系及特征，因而缺乏对事物间的整体认识。有时在进行口算练习时，有些学生还没看清数或运算符号，就将答案脱口而出了。另外，学生在计算一些算式接龙等这样外形过繁的题型时，学生就会产生排斥心理，表现为极不耐烦，不认真审题，不细心计算，从而导致口算错误。

2、非智力因素的影响。

一年级学生太小，不能认识正确口算的重要性。本身对

口算缺乏兴趣，加上机械重复的训练更是嫌麻烦，便不加思索的信口乱说。再有良好的学习习惯还没有完全养成，写作业时边做边玩，不能集中思想的口算；书写时不规范、字写得很马虎，算后又不

部编版一年级上册语文教案

、

学 科 ： ； 任课班级 ： ； 任课教师 ： ；

2018年 月 日

2016-2017学年度第 一 学期教学进度表 科目 语文 教学 班级 每周 节数 时间 第 一 周 单元 一年级 节 教科书名称及册数 总授课 节数 一年级上册 节 计划实授节数 节数 4 出 入 原 因 教 学 内 容 我上学了 我上学了 第 二 三 周 第一单元 识字 天地人 金木水火土 口耳目 日月水火 对韵歌 口语交际 语文园地一 a o e i u ü b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r 语文园地二 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 3 第 四 五 周 第二单元 汉语拼音 第 六 七 周 第三单元 汉语拼音 ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong 语文园地三 2 2 2 2 2 3

2016-2017学年度第 一 学期教学进度表 科目 语文

一年级上册《雪地里的小画家》集体备

教案

一、

教材内容分析

《雪地里的小画家》是实验教科书（北师大）语文一年级上册第十单元《冬天》中的一篇主体文。本是一首富有儿童情趣的诗歌。（下雪了，下雪了，雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，下马画月牙。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。青蛙为什么没参加？它在洞里睡着啦！）作者以生动活泼的儿童语言，讲述了一群小画家在雪地上画画的故事。激发了学生热爱大自然、亲近大自然的思想感情。 二、

教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 1、知识与技能：（1）认识12个生字以及“虫、目”这2个偏旁，会写“几、用、鱼”3个字。（2）理解文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。（3）正确、流利、有感情地朗读文，背诵文。2、过程与方法：（1）在尽情的朗读中体会“雪地里的小画家”的喜悦。（2）通过“观察”等方法理解为何“不用颜料不用笔，几步就成一副画”；（3）通过“查阅资料、讨论”了解动物冬眠情况和冬天更多的特点。3、情感、态

度、价值观：（1）从内心喜欢这种朗朗上口的儿童文学作品，愿意主动背诵。（2）向往冬天，有一种要发现冬天更多秘密的迫切愿望，

人教版一年级语文上册一单元集体备课

一、教材解读

《学前教育》教材分析：

儿童离开家庭，离开幼儿园，进入学校学习，角色发生了转换，对自我需要有一个新 的认识，同时也面临对新环境的心理适应。编排入学教育这部分内容就是为了帮助学生尽 快完成角色转换，适应新的学习环境。

第一部分以“我是中国人”为主题，渗透社会主义核心价值观教育。教材以蝴蝶页开篇，整幅画面以雄伟的天安门城楼、鲜艳的五星红旗为背景，展现了各民族小朋友，穿着各具特色的民族服装，欢快地团聚在一起的情景。

课文通过图画告诉学生：庄严的天安门城楼、鲜艳的五星红旗，是我们祖国的象征； 我们的祖国是一个多民族的国家。通过画面观察与听读“我是中国人”，感受作为中国人 的自豪，激发爱国之情。这是对入学第一天小学生的人生洗礼。 第二部分以“我是小学生”为主题，开启小学生学习生活的快乐旅程。通过听读儿歌 《上学歌》，体验“我”背着书包去上学的喜悦与自豪，同时又让儿童有一个鲜明的角色转 换意识，知道从今天起，将要从家庭生活或幼儿园生活走。

通过图片观察、儿歌听读，学生可以初步感受同学间的纯真友情，激发成为一名小学生的自豪感。

第三部分以“我爱学语文”为主题，以图文结合的方式，呈现了

人教版一年级语文上册一单元集体备课

一、教材解读

《学前教育》教材分析：

儿童离开家庭，离开幼儿园，进入学校学习，角色发生了转换，对自我需要有一个新 的认识，同时也面临对新环境的心理适应。编排入学教育这部分内容就是为了帮助学生尽 快完成角色转换，适应新的学习环境。

第一部分以“我是中国人”为主题，渗透社会主义核心价值观教育。教材以蝴蝶页开篇，整幅画面以雄伟的天安门城楼、鲜艳的五星红旗为背景，展现了各民族小朋友，穿着各具特色的民族服装，欢快地团聚在一起的情景。

课文通过图画告诉学生：庄严的天安门城楼、鲜艳的五星红旗，是我们祖国的象征； 我们的祖国是一个多民族的国家。通过画面观察与听读“我是中国人”，感受作为中国人 的自豪，激发爱国之情。这是对入学第一天小学生的人生洗礼。 第二部分以“我是小学生”为主题，开启小学生学习生活的快乐旅程。通过听读儿歌 《上学歌》，体验“我”背着书包去上学的喜悦与自豪，同时又让儿童有一个鲜明的角色转 换意识，知道从今天起，将要从家庭生活或幼儿园生活走。

通过图片观察、儿歌听读，学生可以初步感受同学间的纯真友情，激发成为一名小学生的自豪感。

第三部分以“我爱学语文”为主题，以图文结合的方式，呈现了