数字记忆编码

《数字与编码》说课稿

一、说教材

1、教材的地位与作用 《数字与编码》是新人教版数学三年级上册第四单元后面的一个综合实践内容。是新课程改革新增加的一节实践活动课。学生对数的广泛应用已经有了初步认识，这节课就是让学生知道数不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来编码。本节课主要以探究身份证编码和邮政编码的组成规律，体会数字编码在日常生活中的应用，并通过实践活动进行简单的数字编码，培养学生的数学思维能力和创新意识。

2、教学目标

知识目标：通过对身份证号码的探索，初步体会数字编码的编排特点，知道数字编码在生活中的应用，并能用数字进行编码。

能力目标：培养学生收集信息的能力和观察、比较、抽象概括能力。

情感目标：使学生体会到数学与现实生活的紧密联系，激发学生对数学的学习兴趣，同时养成与人合作和应用信息技术帮助学习的良好习惯。

3、教学重难点

本节课的重点和难点是：探索身份证号码的编排方法，体会数字编码的编排特点，初步学会科学合理地编码。

二、说教法和学法 1、说教法

本节课，我从学生已有的生活经验和知识基础出发，采用如下教学方法： 情境创设法。教学情境的创设要立足于学生的现实生活，贴近学生的生活经验和知识背景。因此，课前一周，我布置学生通过各种方式

《数字与编码》说课稿

一、说教材

1、教材的地位与作用 《数字与编码》是新人教版数学三年级上册第四单元后面的一个综合实践内容。是新课程改革新增加的一节实践活动课。学生对数的广泛应用已经有了初步认识，这节课就是让学生知道数不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来编码。本节课主要以探究身份证编码和邮政编码的组成规律，体会数字编码在日常生活中的应用，并通过实践活动进行简单的数字编码，培养学生的数学思维能力和创新意识。

2、教学目标

知识目标：通过对身份证号码的探索，初步体会数字编码的编排特点，知道数字编码在生活中的应用，并能用数字进行编码。

能力目标：培养学生收集信息的能力和观察、比较、抽象概括能力。

情感目标：使学生体会到数学与现实生活的紧密联系，激发学生对数学的学习兴趣，同时养成与人合作和应用信息技术帮助学习的良好习惯。

3、教学重难点

本节课的重点和难点是：探索身份证号码的编排方法，体会数字编码的编排特点，初步学会科学合理地编码。

二、说教法和学法 1、说教法

本节课，我从学生已有的生活经验和知识基础出发，采用如下教学方法： 情境创设法。教学情境的创设要立足于学生的现实生活，贴近学生的生活经验和知识背景。因此，课前一周，我布置学生通过各种方式

蝿110个数字编码的重要意义：

数字是一种顺序，数字编码是记忆的顺序，是用来表示记忆术中的图像顺序，对于用记忆记忆任何复杂的材料知识都不可缺少！我们为什么记了又忘？为什么记住老想不起来，别人一提醒便会惊叫起来”哦，我知道了，我只是暂时地忘记了！”。为什么我们想精确提取和使用记过的信息竟那么困难？ 为什么我们不知道某字在某书中的第几页第几行第几字？这一切的一切的根源只是因为我们没有掌握记忆知识的顺序，没有理清记忆的顺序，没有精确和准确记忆！而运用数字编码记忆是解决顺序记忆、精准记忆、抽背记忆的唯一方法！

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110个数字编码它能帮我们管理一切复杂的知识，并管理得井井有序。运用110个数字编码将知识化繁为简，化难为易。

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110个数字编码在记忆术中的作用就相当于数字本身对我们的作用。数字在我们生活中无处不见，而数字编码在记忆术中无处不见，我们离不开数字正如学记忆离不开数字编码是一样的道理。

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你一定有经验，你记得非常牢固的知识，你就能准确精确的说出这段话在文中的位置，前后文的大致内容，甚至字体的大小及颜色。记住了数字编码，掌握了数字记忆法，让“或许”、“可能”、“也许”、“大概”、“似乎”、“好像”这些不确定词从你的字典中彻底消失吧！

第一章

大树上座着陈道明，他有两个朋友叫无名跟有名，无名看寺庙，有名做水饺，两个人一同出去就很玄妙 道可道 非常道 名可名 非常名 无名 天地之始 有名 天地之母 故常无 欲以观其妙 常有 欲以观其缴

此两者同出而异名 同谓之玄 玄之又玄 众妙之门

第二章

美丽善良的鸭子相亲6次后以无为、不言的方式功成弗居天下皆知美之为美 斯恶矣

皆知善之为善 斯不善矣 故有无相生 难易相成 长短相形 高下相倾 音声相和 前后相随 是以圣人处无为之事 行不言之教 万物做焉而不辞 为而不恃 功成而弗居 夫唯弗居 是以不去

1

第三章

米老鼠考试不上线错过了难得的机会，所以很虚心的，没有其他欲望，也不敢有其他行为

不尚贤 使民不争

不贵难得之货 使民不为盗 不见可欲 使民心不乱

是以圣人之治：虚其心 实其腹 弱其智 强其骨 常使民无知无欲 使夫智者不敢为也 为无为 则无不治

数字编码练习

1、小红是莘口小学三年级一班16号女生，她的学号是350301162，小明是莘口小学六年级二班的男生，他的学号是（ ）。编号为350401351的同学是（ ）年（ ）班的（ ）号（ ）同学。五年级四班41号女同学的学号是（ ）。 2、三明市的电话区号是（ ），福州市的电话区号是（ ）， 北京市的电话区号是（ ），厦门市的电话区号是（ ）。 3、你所在地区的邮政编码是（ ），福州市的邮政编码是（ ），北京市的邮政编码是（ ），厦门市的电话区号是（ ），三明市的邮政编码是（ ）。

4、李老师的身份证号码是350403197509245012，那么李老师的性别是（ ），出生地是（ ），于（ ）年（ ）月（ ）日出生，至今（ ）岁。

5、动动会上学校为每个动动员编号，设定末尾“1”表示男运动员，“0”表示女运动员，2014表示入学时间，0301表示三年级一班，18表示队员号码，那么这名运动员的编号是（

数字编码练习

1、小红是莘口小学三年级一班16号女生，她的学号是350301162，小明是莘口小学六年级二班的男生，他的学号是（ ）。编号为350401351的同学是（ ）年（ ）班的（ ）号（ ）同学。五年级四班41号女同学的学号是（ ）。 2、三明市的电话区号是（ ），福州市的电话区号是（ ）， 北京市的电话区号是（ ），厦门市的电话区号是（ ）。 3、你所在地区的邮政编码是（ ），福州市的邮政编码是（ ），北京市的邮政编码是（ ），厦门市的电话区号是（ ），三明市的邮政编码是（ ）。

4、李老师的身份证号码是350403197509245012，那么李老师的性别是（ ），出生地是（ ），于（ ）年（ ）月（ ）日出生，至今（ ）岁。

5、动动会上学校为每个动动员编号，设定末尾“1”表示男运动员，“0”表示女运动员，2014表示入学时间，0301表示三年级一班，18表示队员号码，那么这名运动员的编号是（

教育科学学院2011 –2012 学年第 1学期期末考试 数字媒体艺术10-5班《数字媒体技术基础》试卷A卷 班级 姓名__________ 学号_________

一、填空题：（每空1分，共20分）

1、国际电信联盟在媒体定义中将媒体分为五类，它们分别是：

（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、 （ ）。

2、数字媒体包括五个方面的特点，它们分别是：、（ ）、（ （ ）、（ ）、（ ）。

3、数字媒体的存储介质一般有三种，它们分别是（ ）、（ （ ）。

4、数字媒体信息输出技术包括三大方面，它们分别是：（ ）、 （ ）和（ ）。

5、综合性数字媒体数字媒体数据库一般由四大系统组成，它们分别是： （ ）、（ ）、（

教学过程：

一、谈话设疑，激趣导入。

1、仔细观察大屏幕，（幻１）你们能从大屏幕上捕捉到什么信息？

你们谁能介绍一下老师吗？（生借助大屏幕找到答案） 在生说我名字时，展示幻2。

2、那么，说“古丹”就一定是我吗？

在搜搜中输入“古丹”的名字，有34800条都是关于“古丹”的信息。（边讲边展示幻４）其中在朋友网共找到197个古丹。我们一起来看看能不能找到我？

3、用什么证件来证明自己的身份最有效？（让生自由发言）引出身份证。

每个公民一出生，就有一个身份号码，公民身份号码是每个公民唯一的，终身不变的身份代码。它由公安机关按照公民身份号码国家标准编制的。

4、身份证在我们生活中有广泛的应用，思考：平时哪些地方要用到身份证？（银行开户存钱时，做火车飞机时，等你们长大了参加一些考试也要身份证，等等）

5、身份证为人们提供了安全、便捷的生活服务。由于它隐含着许多个人信息，所以请一定要妥善保管，不能随意借用他人。

二、梳理问题，探究解决。

1、 这是我的身份证，（展示幻１１）谁来读一读我的身

份号码，并数数它有多少位？（１８位）

2、 仔细观察我的身份证上面有些什么信息？（性别、民

族、出生年月日、家庭住址、身份号码）（用红笔圈

出出生年月日和号码，让生自己通过比较猜想出生年

月日与身

神奇的数字编码 教案

教学过程：

一、导入新课。

提问：知道阿拉伯数字有几个吗？

谈话：阿拉伯数字虽然只有10个，但是如果按照不同要求、不同顺序把它们编排起来，就会组成各种信息，我们把这样的数字叫做编码。我们今天就来继续学习数字与编码。（板书：数字与编码）

2、举例生活中的数字编码

师：数字编码与我们生活息息相关，你知道生活中有哪些数字编码？

1、电话号码 2、学籍号 3、国际标准书号

4、邮政编码 5、准考证号 6、商品条码

7、车牌号 8、机器型号 9、公交车号

10、门牌号 11、身份证号 12、

师：同学们的生活经验真丰富，一下子说出了这么多编码。今天我们就选择身份证数字编码来研究，一起探索其中的奥秘。（板书：身份证号码）

二、自学探究、动力激发

1、协同互补、发展思维

板书 身份证号 370283199012028742

①、思考这些数字都代表什么?

▲前两个数字表示省份。（板书：省）

▲第3、4位上的两个数字表示城市。（板书：市）

▲第5、6位上的两个数字表示县（区）。（板书：县（区）2个）

前六位数字依次表示省市区的代码，也就是行政区划代码（板书：行政区划代码） ▲身份证第7到12位上的数字表示某人的出生年、月、日。（板书：出生年

神奇的数字编码 教案

教学过程：

一、导入新课。

提问：知道阿拉伯数字有几个吗？

谈话：阿拉伯数字虽然只有10个，但是如果按照不同要求、不同顺序把它们编排起来，就会组成各种信息，我们把这样的数字叫做编码。我们今天就来继续学习数字与编码。（板书：数字与编码）

2、举例生活中的数字编码

师：数字编码与我们生活息息相关，你知道生活中有哪些数字编码？

1、电话号码 2、学籍号 3、国际标准书号

4、邮政编码 5、准考证号 6、商品条码

7、车牌号 8、机器型号 9、公交车号

10、门牌号 11、身份证号 12、

师：同学们的生活经验真丰富，一下子说出了这么多编码。今天我们就选择身份证数字编码来研究，一起探索其中的奥秘。（板书：身份证号码）

二、自学探究、动力激发

1、协同互补、发展思维

板书 身份证号 370283199012028742

①、思考这些数字都代表什么?

▲前两个数字表示省份。（板书：省）

▲第3、4位上的两个数字表示城市。（板书：市）

▲第5、6位上的两个数字表示县（区）。（板书：县（区）2个）

前六位数字依次表示省市区的代码，也就是行政区划代码（板书：行政区划代码） ▲身份证第7到12位上的数字表示某人的出生年、月、日。（板书：出生年