初一方程单元检测卷

第7章 单一方程的 ECM模型

本章假定变量为一阶单整变量，若变量为高阶单整变量可以先变换成一阶单整变量，然

后再运用本章的结论。

7.1 EG两步法

依据Granger定理具有向量移动平均形式的一组I(1)协整变量必然存在误差修正模型表达式。下面介绍几种利用协整变量建立误差修正模型的方法。重点介绍Engle-Granger两步法（1987年提出）。 7.1.1 EG（Engle-Granger）两步法

第一步。首先用OLS法估计协整向量（若协整性存在，此回归称为协整回归；否则为虚假回归）。

第二步。以第一步求到的残差项作为非均衡误差直接用于误差修正模型中，并用OLS法估计。

以二变量关系为例具体介绍EG两步法：

第一步：假定两个I(1)协整变量yt, xt具有如下关系 yt = ? xt + ut (7.1) 其中ut ? I(0)，则yt, xt的长期关系是

yt = ? xt

第7章 单一方程的 ECM模型

本章假定变量为一阶单整变量，若变量为高阶单整变量可以先变换成一阶单整变量，然

后再运用本章的结论。

7.1 EG两步法

依据Granger定理具有向量移动平均形式的一组I(1)协整变量必然存在误差修正模型表达式。下面介绍几种利用协整变量建立误差修正模型的方法。重点介绍Engle-Granger两步法（1987年提出）。 7.1.1 EG（Engle-Granger）两步法

第一步。首先用OLS法估计协整向量（若协整性存在，此回归称为协整回归；否则为虚假回归）。

第二步。以第一步求到的残差项作为非均衡误差直接用于误差修正模型中，并用OLS法估计。

以二变量关系为例具体介绍EG两步法：

第一步：假定两个I(1)协整变量yt, xt具有如下关系 yt = ? xt + ut (7.1) 其中ut ? I(0)，则yt, xt的长期关系是

yt = ? xt

青岛出版社

一方水土养一方人

青岛出版社

青岛出版社

中国的四大地理区域

西北地区 青藏地区 北方地区 南方地区

青岛出版社

青岛出版社

青岛出版社

青岛出版社

青岛出版社

青岛出版社

青岛出版社

青岛出版社

江南水乡

江南水乡所处的长江三角洲和太湖水网地区，气 候温和，季节分明，雨量充沛，因此形成了以水 运为主的交通体系。居民的生产生活依赖着水， 这种自然的环境和功能的需要，塑造了极富韵味 的江南水乡民居的风貌与特色。气候炎热潮湿， 一年四季花红柳绿，环境颜色丰富多彩，自古物 产丰富，富庶江南，是中国著名的“鱼米之乡”。 早在明代就有制砖、冶坊、陶瓷、织布等手工业。 二十世纪以来，更以工商业闻名于世，素有“小 上海”之称。

青岛出版社

雪域高原

雪域高原平均海拔在4000米以上，这里地形复杂， 地貌上基本上可分为极高山，高山，中高山，低 山、丘陵和平原等六种类型，还有冰缘地貌、岩 溶地貌、风沙地貌、火山地貌等。因雪域高原海 拔高、空气稀薄、尘埃和水汽含量少，故阳光透 过大气层是能量损失少，则折射较强，西藏是我 国太阳辐射能最多的地方。那里资源丰富，有铁、 铜、铅、锌、金、汞、煤、石膏等20余种矿产。 森林面积广大，除木材、中草药、食用菌外，还 有数十种珍贵野生动物。畜牧业

化学必修1 方程式归纳小结

一、钠及其化合物

1.钠与氧气：常温：4Na+O2＝2Na2O 点燃：2Na + O2 Na2O2

2.钠与水反应：2Na + 2H2O ＝ 2NaOH + H2↑

离子方程式：2Na + 2H2O ＝ 2Na＋＋2OH－ + H2↑

3.钠与硫酸反应：2Na +H2SO4＝ Na2SO4+H2↑

4.氧化钠与水反应：Na2O+H2O＝2NaOH

5.过氧化钠与二氧化碳反应：2Na2O2 + 2CO2＝ 2Na2CO3 +O2↑

6.过氧化钠与水反应：2Na2O2+2H2O ＝4NaOH+O2↑

离子方程式：2Na2O2+2H2O＝4Na＋＋4OH－+O2↑

7.NaOH溶液中通入少量CO2：2NaOH+CO2＝ Na2CO3+H2O 离子方程式： 2OH－+CO2＝ CO32－+H2O

NaOH溶液中通入过量CO2：NaOH+CO2＝ NaHCO3 离子方程式： OH－+CO2＝ HCO3－

8.①向碳酸钠溶液滴入少量稀盐酸：Na2CO3 + HCl ＝ NaHCO3 + NaCl

向稀盐酸滴入少量碳酸钠溶液：Na2CO3 + 2HCl ＝ 2NaCl + H2O + CO2↑

②除去碳酸氢钠溶液中混有的碳酸钠：Na2CO3 + H2O

人教版高中化学必修一方程式大全

掌握住高中化学方程式是学号高中化学的基础。很多同学在复习时被高中化学方式弄的头晕脑胀。现在小编给大家将人教版高一化学必修一方程式进行了整理，以供大家复习使用!

人教版高中化学必修一方程式—钠及其化合物

1.钠与氧气：常温：4Na+O2=2Na2O点燃：2Na + O2=△Na2O2

2.钠与水反应：2Na + 2H2O=2NaOH + H2↑_离子方程式：2Na + 2H2O=2Na++2OH-+ H2↑

3.钠与硫酸反应：2Na +H2SO4= Na2SO4+H2↑

4.氧化钠与水反应：Na2O+H2O=2NaOH

5.过氧化钠与二氧化碳反应：2Na2O2 + 2CO2 = 2Na2CO3+O2↑

6.过氧化钠与水反应：2Na2O2+2H2O =4NaOH+O2↑离子方程式：2Na2O2+2H2O=4Na++4OH-+O2↑

7.NaOH溶液中通入少量CO2：2NaOH+CO2= Na2CO3+H2O 离子方程式：2OH-+CO2= CO32-+H2O

NaOH溶液中通入过量CO2：NaOH+CO2= NaHCO3离子方程式：OH-+CO2= HCO3-

8.

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)

先锋学校 品德与社会（四下） 学科电子教案

日期

课 题 教 学 目 标 教 材 分 析 我的家乡在哪里（第一课时） 第 1 课时 总 30 课时 1、使学生能够认识自己家乡的地理位臵，知道家乡所属的行政区。 2、使学生在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。 能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。 知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。 中国地图、相关课件 师生活动预设 一、歌曲导入： 1.播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描反思与调整 重点 难点 教具 写了什么？ 2.是啊，家乡是生我们养我们的地方， 指名学生， 问：你的家乡在哪里？ 教 用“我的家乡在（ ）市（ ）区（ ）乡”填空说话。 3.家乡在你的眼里是怎样一个地方？ 师：在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。学 每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每 个人都热爱着自己的家乡。今天，就让我们先认识自己 家乡的地理位置。 过 二、看地图，找家乡。

6.2方程的解课后练习

一．选择题

1.已知方程x+6=2(2x-6),它的解是 （ ）

A. x=6 B. x=4 C. x=-2 D. x=5

112.已知方程x 6 x 5，它的解是32

A.x 1B.x 4C.x 6 D.x 8

3.已知方程x 8 2(3x 1)，它的解是

A.x 1B.x 2C.x 3 D.x 4

4.检验x 2是下列哪个方程的解，

A.4x 6y 5

C.5x 2

二．解答题 B.2x2 3x 1 0D.4x 5 13

5.检验x 1，x 1是否为方程

x 1

2 0的解 6.求方程 x 1 2 2x 2 2 0的解

7.已知x 2是方程3x 1 2x m的解，

求m

8.已知x 2是方程3x 1 2x m的解，求m

9.写出一个方程，使它的解为x 2.可以写多少个？

10.小明问老爷爷：“您多大年龄了？”老爷爷说：“如果我再活现在岁数的一半，加上10岁，那么正好是100岁”请你帮助小明列出老爷爷现在年龄 的方程。

11.小杰去商店买练习本，回来后告诉同学：“店主告诉我，如果多买一些就给我

离婚后，一方经济困难另一方应提供帮助

由于我国是一个发展中国家，现阶段又正处在经济结构调整转型的时期，

企业破产、倒闭，工人下岗失业，农业劳动力大批剩余。社会上存在一个数量较大的困难群体。

离婚后，一方很可能因为年老、疾病、失业等情况，使生活处于很困难的境地。一个家庭的变故，可能会给社会带来很多不安定的因素。因此，要尽量减轻离婚带给弱势一方的冲击。

我们民族素有扶危济困的好传统，何况离婚的双方曾经是共同生活的夫妻，法律规定夫妻有互相扶助、互相抚养的义务。一方在婚姻关系解除前，对对方有扶助义务。离婚后，虽然双方不再有扶助义务，但一方的困难也是原来夫妻关系遗留的问题。因此法律规定，离婚时，如一方生活困难，另一方应从其住房等个人财产中给予适当帮助。这既宏扬了我们民族扶危济困的传统，一定程度上也减轻了社会负担。

但这种帮助应是适当的，即对方有负担能力，也是离婚当时一次性的，而不是在离婚后，还要反复帮助。这与1950年《婚姻法》的规定不同。那时，刚刚解放，相当多的妇女没有工作，没有独立生活能力，在她们离婚后，如果一时没有再婚，失去了生活来源，生活就会处于没有着落的境地。所以，当时法律规定，离婚后，一方生活困难的，对方要帮助。现在，情况已

　　静，是一种感觉，一种美丽，一种心安的感觉。下面是经典美文欣赏，欢迎参考！

　　喜欢静，喜欢一个的静，尤其是喜欢晚的静，是一种透心砌肺的静。

　　静，是一种享受。每当夜深人静万籁俱寂时，总喜欢一个静静地坐在草坪上，看彩云追月，看繁星满天，让思绪在无边的空中遨游。远处，重重叠叠的山峦，在朦胧的色中若隐若现，起伏不已；近处，万家灯火，灯光璀璨，一切都是那么的安详静谧。偶尔有几丝风穿过树林，发出“沙沙”的响声，却更加重了夜晚的宁静。柔柔夜色，点点星光，习习凉风，在这样的氛围中，你可以什么都想，又可以什么都不想，只要静静地享受这一刻，就是一种最大的幸福了。

　　静，是一种思考。远离白天的喧嚣，远离都市的浮华，在静寂中回一回首，倾听一下生命流逝的声音。让匆忙的脚步不再奔波，让疲惫的灵魂不再漂泊，思想在静寂中得到洗涤，灵魂在静寂中得到升华。反省过去，剖析现在，展望明天，未来的道路，因为思考而显得更清晰明了。

　　静，是一种喧泄。越是在人群中，你越容易失自己，只有当你一个独处时，才是最真实的你。面对夜晚的静，我们不需要再刻意地伪装自己，不必再故作的快乐与洒脱。其实，我们同样有着最坚强的外表，最脆弱的心灵，同样有着太多的失落、迷惘与空虚。让所有的心事在天空下暴露无

教科版小学五年级品社第四单元《一方水土养一方人》的主讲搞

一、 教材分析：

本单元安排了三个主题——“这一方水土”“我们在这里生活”“同一个名字叫中国”，在这三个主题中又分设了以下几个课题：好山好水好地方、多样

的气候、富饶的物产、大米饭 小米粥 青稞酒、农民 牧民 渔民、入乡随俗、西部放歌。

本单元主要是通过这三个主题来引导学生了解区域间地形、气候、物产资源等方面存在的差异，探究这些差异对人们生产生活的影响，在了解和探究的基础上，理解和尊重人们的生活方式和文化习俗。 对于不同地区地形、气候、资源的差异，并不是死记硬背各种抽象的地理知识和数字、名称，而是通过对身边熟悉的事物（如家乡四季的景色、家乡的地形地貌等）进行观察、了解、分析，发现差异并探究这些差异对人们生产生活的影响，主要是通过开展与学生现实生活密切相关的活动，让学生在活动中发现这些影响的存在，进而形成尊重和理解不同地区人们生产生活方式的态度。

认识祖国幅员辽阔、人口众多的内容，除了本单元外，还有四年级下册的 《 祖国真大 》 单元主题，主要是从祖国的面积、疆域、邻国、地形、地貌、行政区划、江河山川等角度展开的。本单元重在从区域的差异，从生产生活、文化习俗方面展开，两者是