七年级上册《世说新语》两则翻译

5.《世说新语》两则

一、基础达标（自主完成，二人互检）

1．《世说新语》是________朝文学家_______组织一批文人编写的。《世说新语》是六朝__________小说的代表作，对后代____________体作品的影响较大。 2. 给下列加点字注音。 太傅（ ） 雪骤（ ） 柳絮（ ） ．．．无奕（ ） 在不（ ） 道韫（ ） ．．．3.解释下列各句中加点的词。 （1）与友期行（ ） ．（2）去后乃至（ ） ．（3）撒盐空中差可拟（ ） ．（4）俄而雪骤（ ） ．．

4. 请从课文中找出古今异义字并写出其古义与今义。（不少于四个）

二、设问导读（阅读课文，完成题目） （一） 整体感知

1. 《咏雪》中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛？

2. 读了《陈太丘与友期》，你有哪些启发？

3. 你还知道哪些以比喻描写飞雪的古诗佳句？请再写出一两句来。

（二） 问题探究

1. “公大笑乐”该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？

2.《咏雪》中用“

《世说新语》两则 创意说明：引导阅读尝试，突出阅读主体，强化阅读感悟和语言积累。 教学步骤： 一、试读 1．简介背景，提示学法。 2．自由试读《咏雪》，辨识生字生词，了解文章内容，揣摩朗读语气和节奏。 3．指定三名同学朗读《咏雪》，集体共同评议，明确朗读要领。 4．自由朗读《咏雪》，参考注释试译课文。 5．先小组、后全班试讲《咏雪》故事内容。 6．全班齐读《咏雪》。 7．自由试读《陈太丘与友期》，参考注释了解课文内容，根据语境推断词义。 8．小组合作试译《陈太丘与友期》，教师巡回指导，点拨疑难词句。 9．全班试译《陈太丘与友期》，试讲这则故事。 10．小组赛读两则短文。 二、试析 1．教师提出如下角度，请同学们从中任选其一，或解释或分析，在独立思考的基础上与同桌讨论，准备发言：①词义，如课后研讨与练习一、二的有关内容；②句义，如《咏雪》结尾句的含义和作用；③修辞，如课后研讨与练习三；④人物，如《陈太丘与友期》中元方“入门不顾”是否失礼；⑤结构，如《陈太丘与友期》中的对话可分哪两层。 2．学生自读课文，自选角度思考、讨论。教师巡回指导，有针对性地进行点拨。 3．全班开展课堂讨论。

让更多的孩子得到更好的教育

〈世说新语〉两则

基础知识识记

1．给下列加点的字注音。

雪骤( ) 柳絮( ) 无奕( ) ．．．差可拟( ) 尊君在不( ) 谢太傅( ) ．．．2．解释下列句中加点的词语。 （1）谢太傅寒雪日内集 （2）俄而雪骤 ．．．．（3）撒盐空中差可拟 （4）与人期行 ．．（5）未若柳絮因风起 （6）相委而去 ．．．（7）元方入门不顾 （8）下车引之 ．．3．指出下列加红字古今意义的不同。 （1）与儿女讲论文义 古义： 今义： ．．（2）陈太丘与友期行 古义： 今义： ．（3）太丘舍去 古义： 今义： ．（4）下车引之 古义： 今义： ．（5）元方入门不顾 古义： 今义： ．

4.填空。

初一语文课件教案学案

《世说新语》两则学案

教学目标

1.《世说新语》作为“一部名士底（的）教科书”（鲁迅语），教导人们做人要方正，诚实守信，以礼待人，言辞要高雅。

2.了解刘义庆和《世说新语》。

3.阅读浅易文言文，积累常见的文言词语：“俄而、欣然、拟、未若、乃、期、委、去、引、舍、顾”等词在特定语境中的词义，能借助注解和工具书理解基本内容。

4.背诵两篇短文。

教学重点

1.把握本文语言简练、辞义隽永、以叙为主的特点。

2.背诵课文。

教学难点

1.谢太傅对两种不同的咏雪佳句到底有何评价？

2.元方批评父友失信、无礼，最后却“入门不顾”，是否有失礼仪？

学法指导

1.结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意。

2.结合文中人物的语言和动作的语句进行品味，理解人物形象的性格特点。

3.把握本文以叙为主，叙中有议的写作特点。

4.诵读法、讨论法与点拨法相结合。

教学过程

一、预习导学

1.走进刘义庆，了解《世说新语》的特点。

①简介刘义庆及《世说新语》。

《世说新语》两则选自------- ,作者是----- 。《世说新语》的编写者是-----（朝代）文学家。 《咏雪》、《陈太丘与友期》这两篇讲述的都是-----的故事，第一篇故事的主人公叫-----，第二篇故事的主人公叫------

1.5《世说新语》两则（咏雪）

教材分析：

《世说新语》中有一个著名的才女——谢道韫，《咏雪》记载了她的非凡的才思，有趣的是在文章结尾处作者特别介绍了谢道韫是“公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”，这句话很值得回味，作者为什么特别交待谢道韫的身份呢？它很给人启示的。 教学目标 （1）、知识与能力：积累文言实词，理解文义，背诵课文。 （2）、过程与方法：在诵读中明义，在研讨中明理 （3）、情感态度价值观：在和睦、轻松、融洽的气氛中感受自由。 重点难点

理解课文内容，积累文言实词。 品析文中人物的语言，培养多角度分析问题的能力。 教学过程

一、故事导入

“王蓝田性急。尝食鸡子，以箸刺之，不得，便大怒，举以掷地。鸡子于地圆转未止，仍下地以屐齿蹍之，又不得，瞋甚，复于地取内口中，啮破即吐之。”《忿狷》中绘声绘色地描写王述吃鸡蛋的种种蠢相来表现他的性急。

管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐曰：“子非吾友也。”（《德行》） 通过与华歆的对比，褒扬管宁淡泊名利。

你知道吗？这两个小故事都选自《世说新语》这部书记载了自汉魏至东晋的逸闻轶事。所记虽是片言数语，

《世说新语》两则“研讨与练习”说明

深圳龙华中学 邓拥军整理

一、《咏雪》中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛?

设题意图是让学生抓住课文的关键词语，熟悉课文内容，体会谢家聚会时的气氛。 这些词语营造出温馨、愉快且文化气息浓厚的家庭气氛。 二、《陈太丘与友期》中“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同?元方“入门不顾”是否失礼?说说你的看法。

设题意图是让学生了解古代汉语称谓的用法，进而探讨古人社会交往活动中的礼仪问题。

第一问是常识性的，有这类常识，读文言文才不至于弄错人称。“君”是有礼貌地称呼对方，犹今之“您”。“尊君”“家君”的用法见课文注释。

第二问是探究性的，学生可以发表不同见解。 三、 解释下列加点的词。 1.俄而雪骤，公欣然曰 ．．

2.撒盐空中差可拟 ．3.未若柳絮因风起 ．．4.太丘舍去，去后乃至 ．5.与人期行，相委而去 ．．

设题目的是积累词语。

1.“俄”，又常与“而”“顷”诸字连用，皆片刻义。“欣然”，高兴地。然，语助，无义；或作“??的样子”。

2.“拟”，比、比拟。这是古义。唐以后才有准备、打算义，如“比拟好心来送喜”(唐．代民歌)，“也拟泛轻舟”(宋李清照词《武陵春》)。 ．

3.“未若”

庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。

初中人教版七年级语文《〈世说新语〉两则》知识讲解

作者与背景

刘义庆（403～444），南朝宋文学家，彭城（现在江苏徐州市）人。宋宗室，袭封临川王，曾任荆州刺史。爱好文学，招纳文士。

《世说新语》由刘义庆组织一批文人编写，是六朝志人小说的代表作，在众多志人小说中以语言简练、词意隽永著称，对后代笔记体作品的影响颇大。此书主要记晋代士大夫的言谈、行事，较多地反映了当时土族的思想、生活和清谈放诞的风气。它以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。全书分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门。《咏雪》一则被编入“言语”一门，文章只将谢家子弟咏雪一事的始末客观地写出，未加任何评论，但作者的意图可一望而知。《陈太丘与友期》一则被编入“方正”一门。“方正”，即正直不阿，为人正派，是一种好的品格。 知识积累

重点实词

1.寒雪：这里指在下着寒雪的季节，即寒冬。 2.内集：家庭聚会。 3.讲论文义：讲解诗文。

4.儿女：子侄辈，指家中年轻一代人。 5.俄而：不久，一会儿。 6.骤：紧、急速。 7.欣然：快乐的样子。

若春和景明，波澜不惊，上

2019-2020学年七年级语文上册《世说新语》两则学案（新版）新人

教版

学 生 自 主 学 习 方 案 科 目 设 计 语文 课题 审核 督查 七年级 班 小组： 姓名： 课时 2 编号 1、了解作者作品，积累常见的文言词语。 学习目标 2、能借助注释和工具书理解基本内容，阅读浅易文言文。 3、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德 【知识链接】 1、题目解读

这两个故事都是写古代聪颖少年的故事。《咏雪》讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。在一次家庭聚会中，谢道蕴表现出了咏絮之才。《陈太丘与友期》讲的是汉末名士陈纪七岁时，对父亲的朋友侃侃而谈的故事。两篇故事虽是文言文，但语言文字比较浅显，又是围绕着家庭生活和亲情，学生学习起来相对容易一些。 2、作家和作品

刘义庆（403——444）南朝宋文学家。彭城（现在江苏徐川）人。宋宗室，袭封临川王，曾任南衮川刺史。爱好文学，招纳文士。

《世说新语》是六朝志人小说的代表作，由刘义庆组织文人编写的。在写法上一般都是直叙其事，主要记晋代士大夫的言谈、行事，较多的反映了当时士

《世说新语》两则

课题 主备 【学习目标】

1.知识与能力：了解作者作品，积累常见的文言词语。

2.过程与方法：自主、合作、探究，借助注释和工具书理解基本内容。

3.情感、态度、价值观：了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的聪明智慧、诚实守信的美德。 【学习重点难点】 1.积累基本的文言知识。 2.抓住重点词语，理解文章意思。 3.通过语言描写表象人物个性特征的写法。 【课时】2课时

【知识链接】 1.题目解读

这两个故事都是写古代聪颖少年的故事。《咏雪》讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。在一次家庭聚会中，谢道韫表现出了突出的文才。《陈太丘与友期》讲的是汉末名士陈纪七岁时，对父亲的朋友侃侃而谈的故事，表现了陈纪聪敏过人、明白事理和落落大方的品质，说明了“礼”与“信”的重要性。两篇故事虽是文言文，但语言文字比较浅显，又是围绕着家庭生活和亲情，学生学习起来相对容易。 2.作家和作品

刘义庆（403—444）南朝宋文学家。彭城（现在江苏徐川）人。宋宗室，袭封临川王，曾任南衮川刺史。爱好文学，招纳文士。

《世说新语》是六朝志人小说的代表作，由刘义庆组织文人编写的。在写法上一般都是直叙其事，主要记晋代士大夫的言谈、行事，较多的反映了当

25．《世说新语》两则

【学习目标】

1．朗读背诵文言课文

2．整体感知课文，理解文章大意。

3．积累一些文言词语。

【学习重、难点】

1．重点：朗读背诵文言课文。整体感知课文，理解文章大意。

2．难点：翻译文言文，积累一些文言词语。

【预习提纲】

1．准备古代聪颖机智少年的故事，上课交流。熟读课文，复述课文。查阅有关作者及作品的资料。

2．参考资料。

《世说新语》是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。《世说新语》全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，《咏雪》选自“言语”一门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门。

3．熟读并尽量背诵。

4．整理重点字词，写在下面。

【合作展示】

《咏雪》

1．文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛?

2．文中的“儿女”指子侄辈，指家庭中年轻一代。现在的“儿女”指什么

3．文中的“拟”指什么，现在的“拟”又指什么?这是文言中什么现象?

4．“公大笑乐”的原因是什么

5．你认为两个比喻哪个更好?

6．你知道古人有哪些喻雪的名句?或者你给雪来一个恰当的比喻。

《陈太丘与友期》

1．文中“君”、“家君”、“‘尊君”的称谓有什么不同?

2．“期日中，过中不至”说明陈太