人教版三年级下册英语unit5教案

Unit5《Do you like pears》教案

教学目标

1. 掌握apple和orange的发音，熟悉复数形式apples和oranges 2. 学会水果单词banana和pear，熟悉其复数形式

3. 运用句型“Do you like pears?” “Yes, I do. “/ “No, I don?t.” 来询问和表达自己的喜好

4. 学生能理解并初步运用名词复数形式 教学重难点 重点：

1. 掌握apple、orange的发音以及复数形式的发音 2. 学会水果单词banana和pear以及其复数的表达

3. 运用“Do you like pears?” “Yes, I do. “/ “No, I don?t.” 来询问他人和表达自己的喜好 难点：

1. 对名词的复数有初步的认识 2. oranges的发音 3. banana的发音 教学工具 ppt课件 教学过程 Step 1 Warm-up 1. Greeting

2. Introduce an old friend: Zoom

3. Enjoy a song: APPLE TREE.

Q:

Unit5《Do you like pears》教案

教学目标

1. 掌握apple和orange的发音，熟悉复数形式apples和oranges 2. 学会水果单词banana和pear，熟悉其复数形式

3. 运用句型“Do you like pears?” “Yes, I do. “/ “No, I don?t.” 来询问和表达自己的喜好

4. 学生能理解并初步运用名词复数形式 教学重难点 重点：

1. 掌握apple、orange的发音以及复数形式的发音 2. 学会水果单词banana和pear以及其复数的表达

3. 运用“Do you like pears?” “Yes, I do. “/ “No, I don?t.” 来询问他人和表达自己的喜好 难点：

1. 对名词的复数有初步的认识 2. oranges的发音 3. banana的发音 教学工具 ppt课件 教学过程 Step 1 Warm-up 1. Greeting

2. Introduce an old friend: Zoom

3. Enjoy a song: APPLE TREE.

Q:

Unit 4 Do you like pears Part A Let’s learn说课稿

说教材

1．教材内容：主要教学单词watermelon,peach,pear,orange. 2．教材的地位

本课时是单词教学课，是本单元的第一课时，这一课时为第二课时的会话课起了铺垫作用。本单元的话题是水果，与学生的日常生活相联系，这体现了教材以话题为纲，以交际功能为主线的设计思路。 说目标

1．依据本单元的话题、本节的内容和学生现有的认知水平，我确定了以下教学目标。

（知识目标）能听、说、认读单词watermelon,peach,pear,orange.

（能力目标）通过学习使学生形成有效的学习策略，形成自主学习的能力。 （情感目标）激发和培养学生学习英语的兴趣，树立自信心。通过游戏等活动，培养学生的合作意识。 2．教学重难点

本课的重点是这四个单词的掌握，难点是 watermelon的发音。 说教学法

为了顺利完成以上的教学目标，更好地突出重点、突破难点，按照学生的认知规律，采用了游戏教学法。小学阶段英语注重兴趣教学，在课堂中结合多种游戏，激发学生学习英语的兴趣。让学生在学中玩，在玩中学，达到有所思，有所得。 说过程

一、 热身复习

俗话说：良

Unit 4 Do you like pears Part A Let’s learn说课稿

说教材

1．教材内容：主要教学单词watermelon,peach,pear,orange. 2．教材的地位

本课时是单词教学课，是本单元的第一课时，这一课时为第二课时的会话课起了铺垫作用。本单元的话题是水果，与学生的日常生活相联系，这体现了教材以话题为纲，以交际功能为主线的设计思路。 说目标

1．依据本单元的话题、本节的内容和学生现有的认知水平，我确定了以下教学目标。

（知识目标）能听、说、认读单词watermelon,peach,pear,orange.

（能力目标）通过学习使学生形成有效的学习策略，形成自主学习的能力。 （情感目标）激发和培养学生学习英语的兴趣，树立自信心。通过游戏等活动，培养学生的合作意识。 2．教学重难点

本课的重点是这四个单词的掌握，难点是 watermelon的发音。 说教学法

为了顺利完成以上的教学目标，更好地突出重点、突破难点，按照学生的认知规律，采用了游戏教学法。小学阶段英语注重兴趣教学，在课堂中结合多种游戏，激发学生学习英语的兴趣。让学生在学中玩，在玩中学，达到有所思，有所得。 说过程

一、 热身复习

俗话说：良

Unit5 第3课时教学设计

【内容来源】人教PEP 三年级下册 Unit5 【主 题】Do you like pears?

【课 时】第3课时：B. Let’s learn B. Let’s chant B Let’s sing 一、教学目标

1. 掌握单词“watermelon”，“strawberry”，“grape”，并能在实际情景中准确运用。

2. 能灵活运用句型“I don’t like watermelons.”，“Me, either.”进行交流。 3. 能听说、会唱歌曲An apple a day。

4. 会唱“B. Let’s chant”部分的有节奏、有韵律的歌谣。 二、学习难点

单词“too”和“either”的用法及区别。 三、学习准备

1. 与本课时教学相关的教学挂图、图片。 2. 本课时教学所需的录音。 3. 香蕉实物。

4. 学生自备蜡笔和白纸。 四、学习过程 Step 1: Warm-up

1. 打招呼。

T: Good morning/afternoon, boys and girls. Ss: Good morning/afternoon, teacher. T: Welcome bac

Common Progress Please Criticize

PEP

一、读句子，选出各自所喜欢的水果。

三年级英语下册unit5 Do you like pears ?测试题

( )1.Do you like apples, Sarah? Yes,I do.

A

B

( )2.Do you like pears? No.I don’t ,I like bananas.

A

B

( )3.Do you like oranges? Yes,I do. A

B

( )4. Do you like grapes? No,I don’t. I like pears. A

B

二、精挑细选。

( )1. Have some______. A . strawberry B.strawberries ( )2.Sorry. I_____ like watermelons. A.doesn’t B.d

Unit5 第4课时参考教案 Sound time & Rhyme time

教学目标：

1. 能听懂、会说、准确发字母s在单词中的读音。 2. 能诵读歌谣Don’t be late again..

3. 能熟练运用本单元学习的语句谈论年龄、说出物体的数量。 教学重点、难点： 字母s在单词中的读音 教学准备：

1. 多媒体、录音磁带

2. 把前几单元学过的数字、物体、介词等单词卡片打乱顺序贴在黑板上。 教学过程： A. Greetings B. Free talk

T: Hello, . . . How old are you? S: I’m . . . T: Is this your . . .? S: Yes, it is. T: What a nice . . . S: Thank you. . . . . . .

C. Play a game Run and touch

教师向学生说明游戏规则：When you hear a word/ letter, run up and touch it. 请两名学生到黑板前，站在离黑板大约五六步，听老师说卡片上的单词，迅速到黑板上触摸相应的卡片，最快且正确的获一分，总分最多者胜。 尽可

三年级下册unit5 测试题 姓名 ________ 分数________ 听力部分

一、听音，按录音所读的顺序，给下列字母标号。(6分)

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、听音，选出录音所读句子中所含有的单词或字母。（10分） ( )1. A.orange B.oranges C. hello ( )2. A.some B.come C.home

( )3. A.peach B.pear C.bear ( )4. A.fruit B.four C.for

( )5. A.eleven B.elephant C.seven ( )6. A.BEG B.DEP C.DPG

( )7. A.JFQ B.JEQ C.IEC ( )8. A.dbp B.bdq C.dqp

( )9. A.gmn B.jmn C.jnm ( )10.A.sure B.supe

博乐市第三小学课堂教学设计

单 元：Unit4 课 题 ：Where’s my car? 课 时: Period 1 教学内容：A Let’s learn Let’s play Let’s spell 教学目标 知识与技能：

1. Talk about where things are; 2. Inquire where things are;

3. Learn the using of preposition “on, in, under” 4. Can listen speak read the sentences A:where is my（the）...? B:It's on(in)the... 过程与方法：

Use tasked-based teaching methods and situation teaching method, with some games and chants to interest the class. 情感态度价值观：

Pupil is interested in the activity. 教学重点：

New words: on in under chair desk wher

(人教版PEP)三年级英语下册unit5 Do you like pears 测试题 (2)

专业材料精心制作

专业材料精心制作

PEP 三年级英语下册unit5 Do you like pears ?测试题

一、读句子，选出各自所喜欢的水果。 ( )1.Do you like apples, Sarah? Yes,I do.

A B

( )2.Do you like pears? No.I don ’t ,I like bananas.

A B

( )3.Do you like oranges? Yes,I do.

A

B

( )4. Do you like grapes? No,I don ’t. I like pears.

A

B

二、精挑细选。 ( )1. Have some______. A . strawberry B.strawberries ( )2.Sorry. I_____ like watermelons. A.doesn ’t B.don ’t ( )3.I like grapes.________? -I l