管理学公式整理

成本加成定价法产品出厂价格?财务杠杆系统：DFL＝EBITEBIT?I?L?d/(1?T)债券成本：Kb?Ib(1?T)B(1?F)(单位产品计划生产成本?单位产品计划期间费用)?（1?计划利润率)1?适用税率

单利终值：FVn?PV0?(1? i?n) 单利现值：PV0?FVn?11?i?n复利终值：FVn?PV0?(1?i)n 复利现值：PV10＝FVn?(1?i)nn后付年金终值：FVAn?A?(1? i)t?1t?1n后付年金现值：PVA10＝A??1(1?i)先付年金终值：V n?A?FVIFAn?(1?i)先付年金现值：Vn?A?PVIFAn?(1?i)递延年金现值：V0?A?PVIFAn

?PVIF m永续年金现值：VA?10?i全部不等额系列付款现值：PV0??

nU1??1(1?i)标准离差率V?标准离差期望值?100%应得风险收益率RR?风险价值系统b?标准离差率 V

新股发行价格分析法：每股价格?资产总值?负债总值投入资本总额?每股面值新股发行价格综合法：每股价格?年平均利润?行业资本利润率投入资本总额?每股面值新股履行价格市盈率法：每股价格＝市盈率?每股利润

债券售价?债券面值n(1?市场利率)n??债

管理学例题

一．选择题

人的行为要比人际关系学家所认识的复杂得多。 A人际关系理论B管理科学理论 C一般管理理论 D 经营管理学派

1、以下属于管理过程基本活动的是（ ）。 A 材料采购 B组织 C调节纠纷 D学习 2、实现组织既定目标所需的资源是（ ）。 A 人力资源B计划与决策C技术技能D 分析技能 3、沟通、理解、激励下属的管理技能属于（ ）。 A 技术技能 B 诊断技能C人际技能D分析技能 4、以下不属于非盈利组织的是（ ）。 A 政府机构 B医院 C教育组织D 以上均不是 5、领班属于下述（ ）管理人员。 A 基层第一线 B 中层C高层 D 以上均不是 1、以下不属于领导职能范畴的是（ ）。 A领导方式 B人事 C激励 D沟通 2、中层管理人员的主要工作是（ ）。 A战略管理B现场管理C组织协调 D 开拓创新 3、管理者在决策方面扮演的角色不包括（ ）。 A组织发言人B纠纷调解者C资源分配者D 谈判者 4、在特定工作领域内运用技术、工具、方法等的能力称为 （

管理学例题

一．选择题

人的行为要比人际关系学家所认识的复杂得多。 A人际关系理论B管理科学理论 C一般管理理论 D 经营管理学派

1、以下属于管理过程基本活动的是（ ）。 A 材料采购 B组织 C调节纠纷 D学习 2、实现组织既定目标所需的资源是（ ）。 A 人力资源B计划与决策C技术技能D 分析技能 3、沟通、理解、激励下属的管理技能属于（ ）。 A 技术技能 B 诊断技能C人际技能D分析技能 4、以下不属于非盈利组织的是（ ）。 A 政府机构 B医院 C教育组织D 以上均不是 5、领班属于下述（ ）管理人员。 A 基层第一线 B 中层C高层 D 以上均不是 1、以下不属于领导职能范畴的是（ ）。 A领导方式 B人事 C激励 D沟通 2、中层管理人员的主要工作是（ ）。 A战略管理B现场管理C组织协调 D 开拓创新 3、管理者在决策方面扮演的角色不包括（ ）。 A组织发言人B纠纷调解者C资源分配者D 谈判者 4、在特定工作领域内运用技术、工具、方法等的能力称为 （

一、名词解释

（1）管理：在特定的环境下，组织为达到个人无法实现的目标，通过各项职能活动，合理分配、协调相关资源的过程。

（2）决策：组织或者个人为了实现某种目标而对未来一定时期内有关活动方向、内容和方式的选择和调整过程。

（3）激励：影响人们内在需求动机，从而加强、引导和维持行为的活动或行为过程。 （4）沟通：借助一定的手段把可理解的信息、思想和情感在两个或两个以上的个人火群体中传递火交换的过程（目的是通过相互间的理解与认同来使个人和或群体间的认识以及行为相互适应）。

（5）领导：激励、引导和影响个人或组织，在一定条件下实现组织目标的行动过程。 （6）反馈控制：亦称成果控制或事后控制，是指在一个时期的生产经营活动已经结束后，对本期的资源利用状况及其后果进行了总结。

（7）管理幅度：也称组织幅度是指组织中上级主管能够直接有效地指挥和领导下属的数量。 （8）管理责任：管理是协调工作活动以有效实现目标的过程。

（9）同步控制：又称过程控制，是在企业组织活动开始以后而进行的指导和监督。 （10）管理环境：是指存在于社会组织内部与外部的影响管理实施和管理功效的各种力量、条件和因素的综合。

二、简答

1、简述管理的基本职能。P5

答：（1）计划：是

管理：就是对组织的有限资源进行有效配置，以达成组织既定目标与责任的动态创造性活动。

管理的特征：

1、动态性 2、科学性 3、艺术性 4、创造性 5、经济性 管理的基本手段：计划、组织、指挥、协调、控制 计划：对未来活动如何进行的预先筹划。

组织：是指两个或两个以上的个体以一定方式有意识地联系在一起，为达到共同的目标而按一定规则从事活动的群体。

领导：指利用组织赋予的权力和自身的能力去指挥和影响下属为实现组织目标而努力工作的管理活动过程。

控制：指为保证系统按预定要求运作而进行的一系列工作。

X理论是对把人的工作动机视为获得经济报酬的的命名。主要观点是：

人类本性懒惰，厌恶工作，尽可能逃避；绝大多数人没有雄心壮志，怕负责任，宁

可被领导；

多数人必须用强制办法乃至惩罚、威胁，使他们为达到组织目标而努力； 激励只在生理和安全需要层次上起作用； 绝大多数人只有极少的创造力。

因此企业管理的唯一激励办法，就是以经济报酬来激励生产，只要增加金钱奖励，便能取得更高的产量。所以这种理论特别重视满足职工生理及安全的需要，同时也很重视惩罚，认为惩罚是最有效的管理工具。

Y理论

麦格雷戈是以批评的态度对待X理论的，指出：传统的管理理论脱离现

管理：就是对组织的有限资源进行有效配置，以达成组织既定目标与责任的动态创造性活动。

管理的特征：

1、动态性 2、科学性 3、艺术性 4、创造性 5、经济性 管理的基本手段：计划、组织、指挥、协调、控制 计划：对未来活动如何进行的预先筹划。

组织：是指两个或两个以上的个体以一定方式有意识地联系在一起，为达到共同的目标而按一定规则从事活动的群体。

领导：指利用组织赋予的权力和自身的能力去指挥和影响下属为实现组织目标而努力工作的管理活动过程。

控制：指为保证系统按预定要求运作而进行的一系列工作。

X理论是对把人的工作动机视为获得经济报酬的的命名。主要观点是：

人类本性懒惰，厌恶工作，尽可能逃避；绝大多数人没有雄心壮志，怕负责任，宁

可被领导；

多数人必须用强制办法乃至惩罚、威胁，使他们为达到组织目标而努力； 激励只在生理和安全需要层次上起作用； 绝大多数人只有极少的创造力。

因此企业管理的唯一激励办法，就是以经济报酬来激励生产，只要增加金钱奖励，便能取得更高的产量。所以这种理论特别重视满足职工生理及安全的需要，同时也很重视惩罚，认为惩罚是最有效的管理工具。

Y理论

麦格雷戈是以批评的态度对待X理论的，指出：传统的管理理论脱离现

教育管理学题库

一、名词解释:

1、管理（PPT）：就是为了实现一定的目标，通过计划、组织、指挥与控制等手段，把人财物等各种资源整合起来以提高组织效率、实现组织目标的活动过程。

2、教育管理（PPT）：就是为了实现一定的教育目标，通过计划、组织、指挥与控制等手段，把教育系统中的人财物等各种资源整合起来以提高组织效率、实现组织目标的活动过程。

3、教育管理现代化：是指适应现代社会、现代教育发展的客观要求，通过树立现代管理观念，建立合理的管理组织，运用现代科学技术手段和管理方法，优化育人环境，以协调组织内部人、财、物等资源，不断提高教育质量和教育效益的过程。它是教育管理发展的较高水平状态，是对传统教育管、理的超越，是教育管理的整体转换运动。其中，教育管理思想现代化是先导，管理体制和管理组织现代化是保证，管理技术手段和方法现代化是条件，管理人才现代化是关键，提高质量和效益是目标。

4、教学管理（PPT）：我们现在所谓的教学管理，一般是指微观层面上的教学管理，是学校内部为实现培养目标、完成教学任务而对师资、课程、场地、设备及结果的管理。

5、科学管理理论（P11）：科学管理理论的特征是：1）管理过程中更注重管理理论的指导作用，不再盲目轻信于个体的

教育管理学题库

一、名词解释:

1、管理（PPT）：就是为了实现一定的目标，通过计划、组织、指挥与控制等手段，把人财物等各种资源整合起来以提高组织效率、实现组织目标的活动过程。

2、教育管理（PPT）：就是为了实现一定的教育目标，通过计划、组织、指挥与控制等手段，把教育系统中的人财物等各种资源整合起来以提高组织效率、实现组织目标的活动过程。

3、教育管理现代化：是指适应现代社会、现代教育发展的客观要求，通过树立现代管理观念，建立合理的管理组织，运用现代科学技术手段和管理方法，优化育人环境，以协调组织内部人、财、物等资源，不断提高教育质量和教育效益的过程。它是教育管理发展的较高水平状态，是对传统教育管、理的超越，是教育管理的整体转换运动。其中，教育管理思想现代化是先导，管理体制和管理组织现代化是保证，管理技术手段和方法现代化是条件，管理人才现代化是关键，提高质量和效益是目标。

4、教学管理（PPT）：我们现在所谓的教学管理，一般是指微观层面上的教学管理，是学校内部为实现培养目标、完成教学任务而对师资、课程、场地、设备及结果的管理。

5、科学管理理论（P11）：科学管理理论的特征是：1）管理过程中更注重管理理论的指导作用，不再盲目轻信于个体的

教育管理学题库

一、名词解释:

1、管理（PPT）：就是为了实现一定的目标，通过计划、组织、指挥与控制等手段，把人财物等各种资源整合起来以提高组织效率、实现组织目标的活动过程。

2、教育管理（PPT）：就是为了实现一定的教育目标，通过计划、组织、指挥与控制等手段，把教育系统中的人财物等各种资源整合起来以提高组织效率、实现组织目标的活动过程。

3、教育管理现代化：是指适应现代社会、现代教育发展的客观要求，通过树立现代管理观念，建立合理的管理组织，运用现代科学技术手段和管理方法，优化育人环境，以协调组织内部人、财、物等资源，不断提高教育质量和教育效益的过程。它是教育管理发展的较高水平状态，是对传统教育管、理的超越，是教育管理的整体转换运动。其中，教育管理思想现代化是先导，管理体制和管理组织现代化是保证，管理技术手段和方法现代化是条件，管理人才现代化是关键，提高质量和效益是目标。

4、教学管理（PPT）：我们现在所谓的教学管理，一般是指微观层面上的教学管理，是学校内部为实现培养目标、完成教学任务而对师资、课程、场地、设备及结果的管理。

5、科学管理理论（P11）：科学管理理论的特征是：1）管理过程中更注重管理理论的指导作用，不再盲目轻信于个体的

（一）

1．某企业规定，员工上班迟到一次，扣发当月50％的奖金，自此规定出台之后，员工迟到现象基本消除，这属于哪一种强化方式?（）

A．正强化 B．自然消退 C．奖励 D．负强化 2．管理层次的存在是因为（）。

A．美学上的需要 B．必须要有上级

C．管理幅度的存在 D．组织结构设计的必然

3．在对企业目前和将来一定时期内所需的人才数量、类型以及获得所需人才的可能性进行预测的基础上，制定出企业适时获得所需人才的规划，这描述的是（）。 A．作系统分析 B．人力资源计划 C．人事计划 D．招聘决策 4．《圣经·出埃及记》记载了这样一个故事：摩西的岳父注意到摩西花了太多的时间去监督太多的人，于是向他建议：“你做的事情效果不好。你和跟随你的百姓都会累垮的，因为这些工作对你来说负担太重，你不可能单独一人来完成这些工作。现在请听我说，你应该从百姓中挑出有能力的人来，然后千人一长，百人一长，五十人一长和十人一长分别安排在百姓中间，让他们协助你审理百姓的事情，那就是，所有的大事提交给你，所有的小事他们都审理了。这样你自己可以