人教版九年级下册语文第六单元

篇一：人教版六年级下册语文第六单元测试

人教版六年级下册语文第六单元测试

一、按照要求来填空。(8分)

1．看拼音写出老师对学生的赠言。(4分)

(1)Pīn bó de hàn shuǐ，néng jiāo kāi lǐ xiǎng de huā duǒ。

________________________________________________________________________

(2)Huó dào lǎo，xué dào lǎo。zhǐ yǒu xū huái ruò gǔ，bú duàn jìn qǔ，cái néng chéng wéi“yíng jiā”。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

2．请你写几句对母校的美好祝愿。(4分)

二、依次填在下面句子中横线上的词语，正确的一组是()。(4分) 如果生命是水，尊严就是流动；如果生命是火，尊严就是________；如果生命是鹰，尊

2009—2010学年度第二学期 语文第十二册第六单元测验卷

班别 姓名 分数 签名 卷面分：3分

积累运用部分（33分）

一、看拼音写词语。（8分）

yīn r?ng xiào mào táo lǐ mǎn m?n shēn lín qí jìng yǐn r?n rù shang ( ) ( ) ( ) ( ) hōng táng dà xiào p? bù jí dài huì r?n bù juàn liú guāng yì cǎi ( ) ( ) ( ) ( ) 二、划去句子中括号里不合适的字或拼音。（3分）

1、从（是 事）文学创（作 做），（需 须）要丰富的想象力。

2、我是您亲手（载 栽）种（zhǒng zh?ng）的桃李中的一棵，我的萌（m?ng míng）芽、生长，无不沐浴着您的阳光雨露。

三、文字叠叠乐：请于( )內填入适

基础知识与阅读

羊流初级中学九年级语文下册第六单元测试题

一、基础知识及运用(共45分)

1．加点字读音都正确的是( )(3分)

A．肉食者鄙(bì) 溯洄从之(shù) 纳谏（jiàn） ．．．

B．牺牲玉帛(bó) 窈窕淑女(yòu) 暮寝（qīn） ．．．

C．朝服衣冠(zhāo) 惩山北之塞(sè) 弗如（fú） ．．．

D．时时而间进(jiān) 高万仞(rèn) 昳丽（yǐ） ．．．

2．没有错别字的是( )(3分)

A．即克，公问其故。 B．由此观之，王之敝甚矣

C．自此，冀之南，汉之阴，无垄断焉。 D．溯游从之，宛在水中沚。

3．句中加点字解释都正确的是( )(3分)

A．肉食者鄙，未能远谋。(卑鄙无耻) B．吾妻之美我者，私我也。(偏爱) ．．

C．北山愚公者，年且九十。(而且) D．参差荇菜，左右流之。(流动，摇摆) ．．

4.加点词用法与其他各项不同的一项是（3分）（ ）

A．吾孰与徐公美 B．吾妻之美我者

基础知识与阅读

羊流初级中学九年级语文下册第六单元测试题

一、基础知识及运用(共45分)

1．加点字读音都正确的是( )(3分)

A．肉食者鄙(bì) 溯洄从之(shù) 纳谏（jiàn） ．．．

B．牺牲玉帛(bó) 窈窕淑女(yòu) 暮寝（qīn） ．．．

C．朝服衣冠(zhāo) 惩山北之塞(sè) 弗如（fú） ．．．

D．时时而间进(jiān) 高万仞(rèn) 昳丽（yǐ） ．．．

2．没有错别字的是( )(3分)

A．即克，公问其故。 B．由此观之，王之敝甚矣

C．自此，冀之南，汉之阴，无垄断焉。 D．溯游从之，宛在水中沚。

3．句中加点字解释都正确的是( )(3分)

A．肉食者鄙，未能远谋。(卑鄙无耻) B．吾妻之美我者，私我也。(偏爱) ．．

C．北山愚公者，年且九十。(而且) D．参差荇菜，左右流之。(流动，摇摆) ．．

4.加点词用法与其他各项不同的一项是（3分）（ ）

A．吾孰与徐公美 B．吾妻之美我者

20．曹刿论战

1．知识与能力

(1)了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景，把握曹刿的战备、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因。

(2)赏析曹刿和鲁庄公两个人物形象，体会作品的艺术魅力，理解课文的主旨。 2．过程与方法

学会翻译文章，疏通文意。 3．情感、态度与价值观

学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。

了解有关《左传》的文学常识，掌握重点文言句式和文言实词，了解鲁国以弱胜强的原因。

体会人心向背的重要性，学习曹刿机智沉着、敢于以弱胜强的精神。

第一课时 疏通文意理结构

一、新课导入

发生在春秋时期齐国和鲁国的长勺之战曾经得到毛泽东的高度评价，说它采用敌疲我打的方针，是以弱胜强的有名战例。《曹刿论战》就是谈论这场战争的。在鲁国的生死存亡之际，曹刿挺身而出，凭着其深远的见识，从容的风度，为弱小的鲁国赢得了这场战争。今天让我们一起走进课文，感受作品的艺术魅力。

二、预习与交流

1．朗读课文，圈点课文中的生字词。 曹刿(ɡuì) 小惠未徧(biàn) 小信未孚(fú) ．．．

又何间焉(jiàn) 公与之乘(chénɡ) 长勺(sháo) ．．．2．解释课文的重点词语。 (1)重点实词

肉食者鄙：鄙，鄙陋，这里指目光短浅。 弗敢加也：加，虚夸，这

出师表

一、课内阅读训练

阅读下面的选文，完成题目。 【甲】

①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

③愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。

（选自诸葛亮《出师表》）

【乙】

丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

（杜甫《蜀相》）

1.下列加点词语的解释有误的一项是（ ） A．先帝不以臣卑鄙（下流无耻） ．．B．由是感激（因此） ．．C．夙夜忧叹（早）

第六单元

一、复习目标设定的依据 1、课程标准相关要求

（1）了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。

（2）随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点。 （3）阅读文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注意积累、感悟和运用。 2、教材分析

本单元所选的诗文是先秦时期具有代表性的名篇。它们集中反映了这一时期人们的政治信念、生活理想和人生追求。复习本单元，要在理解课文的基础上，体会作品的艺术魅力。联系学过的文言诗文，对一些常用的文言词语的意义和用法进行梳理和区分。

3、中招考点

近年来，河南省中招以课标推荐背诵的16篇古文为考查范围，注重对词、句、篇的考查。2012年、2015年河南中招对《邹忌讽齐王纳谏》和《曹刿论战》的考查点出了实词的解释和句子翻译外，还有文意理解和迁移运用。

4、学情分析

学生文言基础比较薄弱，本单元学习结束后，基础知识还需要复习强化掌握，对作品主旨的理解还需通过练习巩固。

二、复习目标

1、通过朗读复习课下注释和有关资料，梳理和区分本单元涉及的常用文言词语 意义和用法。

2、通过翻译练习，能运用翻译“五字诀”准确翻译重点文言句子，尤其是一些特殊句式。

3、通过填空练习和问题解答，能进一步理解文章基本

第六单元教学计划

一、教材内容分析

本单元选取了五篇（首）先秦时期的优秀文言诗文，内容涉及政治、军事、自然、爱情等方面，在叙事、写人、言情等方面有显著成就，是学生语言素材积累、思想汲取、文学欣赏的经典文篇。

二、教学目标

1.了解有关的文史文化常识。 2.朗读背诵，积累文言字词句篇。

3.理解文意，把握主要事件和人物，汲取古人的思想和智慧。 4.赏析艺术手法，体会优美意境，并进行写作借鉴。 三、教学重难点

重点：诵读积累，理解文意，把握主要内容，理解主旨。 难点：赏析借鉴。

四、时间分配

每课2课时，另单元起始、复习、检测各一课时，共预计11课时。

单元起始课

1、通读各篇课文，生字注音识记，标注节奏。 2、理解文意，做好批注，划出疑难词句。

3、从题材和表达两方面比较前三篇文章与后两首诗的区别，明确学习要点。（机动）

21.曹刿论战

一、教学目标

1.了解了解《左传》及其他有关常识。 2.背诵课文，理解文意，积累文言词。

3.把握事件经过，理解鲁国取胜的原因，认识曹刿形象特点，学习其心系国家、以民为本的思想精神。

4.学习文章根据表现人物的需要，详略得当、巧用对比的写法。 二、教学重难点

重点：背诵、理解、积累，认识曹刿。 难点：同

语文园地六

教学目标：

1、引导学生探究、发现“加一加，减一减”的识字方法，体会发现的快乐，激发学生自主识字的兴趣和愿望，并且能区别形近字。 2、认读5个生字，培养认字的多种途径。

3、在读词语、背诗歌的过程中积累词语。通过“我会读”积累十二个词语；能发现词语的结构规律。

4、正确、流利、有感情地朗读、背诵儿歌，感受祖国的领土辽阔，培养良好语感。

5、能以“六一“儿童节的庆祝活动为话题进行口语交际，并在口语交际中做到讲文明，有礼貌。

6、通过展示课外识字情况，激发学生主动识字的兴趣。通过展示课外识字情况，激发学生主动识字的兴趣，培养学生自主识字的能力。 重点难点：

复习巩固所学汉字。 教学课时： 三课时 课前准备：

教师准备：投影仪、生字卡片、收集资料 学生准备：幼儿园时的“六一”照片

第一课时 教学过程：

一、学会发现“加减法”，巧认字形 （完成“我的发现”和“我会认”）

１、汉字可真奇妙，我们通过自己的观察，能发现汉字的许多规律。今天，我们就来看谁最会发现。（师出示PPT1:第１１１页的“我的发现”齐读，自读，观察由于什么规律？）

第24课《关雎》同步练习

1．填空

①本诗以 、 起兴，写出了一个男子对女子的美好感情。 ②本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是 。 答案：雎鸠|荇菜|窈窕淑女

解析：分析：深入体会诗歌，不要写错别字。

点评：比兴手法的运用。比是比喻，兴是托物起兴，即借别的事物来引起所歌咏的内容。《诗经》多用这种手法。

2．本诗表达了什么样的情感？

答案：一种诚挚、热烈、健康的美好情感。

解析：分析：此题考查对诗歌感情的把握能力。抓住诗歌所反映出的男子对女子的真挚、热烈的情感来思考。

点评：诗歌在的词语意思要结合诗句内容理解。

3． 是我国古代最早的一部诗歌总集。收录了从西周到春秋时期的诗歌，共有 _篇，包括 _ 、 _ 、 _三部分。 答案：《诗经》|305》|风雅|颂

解析：分析：《诗经》按《风》、《雅》、《颂》三类编辑。《风》是周代各地的歌谣；《雅》是周人的正声雅乐，又分《小雅》和《大雅》；《颂》是周王庭和贵族宗庙祭祀的乐歌，又分为《周颂》、《鲁颂》和《商颂》。 点评：了解文学常识。平时要对积累多记忆。

4．《诗经》的句式以四言