班级管理经验介绍

小学低年级班主任工作经验

我国著名教育家叶圣陶老先生说过：教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成好习惯。一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键就在于义务教育阶段。但是学生良好习惯的养成不是一朝一夕形成的，而要通过每一件事、每一项活动，甚至每节课长期熏陶才能够形成的。班主任不仅是班级工作的领导者、组织者、实施者、教学工作的协调者，也应该是班级里的一员。一个班级的精神风貌、学习风气、行为习惯如何，与班主任有很大关系。因此我深感责任的重大，这不仅要求班主任具有强烈的事业心、责任感，更需要班主任具备一定的组织管理学生的能力和艺术。关注每一个学生的生命发展和生命质量，力求给学生一个全新的教育，让每个学生的个性和才能得到最大的限度的发展，让每一个学生都能享受成功的喜悦，是我进行班建设的指导思想。近十年的班主任工作，我觉得最深的体会就是班主任工作要精细和务实管理，要面向全体学生，要面向全体学生的每一个方面。这样班级管理才能科学和规范化，才能塑造良好的班风学风。现在借这次机会谈谈自己的点滴体会：

1、用爱感化学生。

“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进

篇一：小学班主任班级管理经验交流

小学班主任班级管理经验交流

记得听过一场优秀班主任事迹报告会，有一位班主任曾说过这样一段话“有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。”我信奉这段话。

如果说学生是产品，那么班主任这一角色，时时刻刻影响着我们的每个产品；班主任不经意的一句话，可能会影响到我们学生的一生；班主任无意间的一个动作，也许能让一个不理想的班级“扭转乾坤”。因此，有人说学生是班主任的影子，时间长了，学生和你从性格到言行举止，到看问题的方式方法，都越来越相近。我们作为与学生距离最近、接触最多的教育者，我们不能失败。如果我们不幸失败了，那么陪葬我们的，可能是几十个、甚至是几百个乃至上千个孩子一生的幸福哇！江泽民同志关于《教育问题的谈话》中曾指出：“教育者要教育别人，首先要使自己具有完善的人格，注意自身的形象教育。

”言传不如身教，在我们践行陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神时，我们应该记得自己是人民赋予的“人类灵魂的工程师”。为了使自己无愧于“人类灵魂的工程师”光荣称号，我在班级管理过程中尤其注意结合班级实际情况和校内外环境开展工

自己的工作感想,写出来与同志们交流,欢迎提出宝贵意见和建议,谢谢!

班级常规管理经验总结----如何形成良好的班风

高一（3）班主任:訾金城 2010.11

我是高一（3）班的班主任，对于这个班来说，我接班的时间很短，从 9 月份学生到校，到 11月中旬学生期中考试结束，只有两个半月的时间。这个班是从高一（1）、（2）班因人数太多二次分出来的班级。下面我想谈谈自己对该班级管理的一些做法和感受。

我是从今年九月六号开始接手这个班的班主任工作的，之前教过他们一周的地理课。至今为止我已经和他们相处了近三个月的时间。这几个月中，这个班的班风一直都很好，全班同学团结互助、关系融洽、奋发上进、朝气蓬勃，有着良好的班风和浓厚的学习风气；学生在精神面貌、行为规范、心理素质等各方面的表现都得到任课老师和其他班级同学的认可。学生很懂事，很自觉，很多事情都不用老师过问，他们就能做得很好，在班级管理方面也基本上都是他们自己在管理自己，像板报的更换、值日生的安排、班级常规的落实等我很少参与，所以工作也比较轻松。特别是进入期中考试后，所有人的目标都很明确，就是学会做人、学会生活、学会学习，各方面表现得更加突出，不论是白天上课还是晚上自习，他们都显示出良好的学风，能够积极

班主任优秀工作案例

近十年的教学生涯中，我一直担任班主任工作，其中有欢笑也有泪水，但我最大的感受就是充实。这也许是没当班主任的老师无法体会到的，它不仅需要爱心与细心，更多的是需要创造。高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提，也是做老师的基本条件。还有就是用科学的方法对班级进行管理，其主要表现在“严”“细”“恒”“做好表率”这几个方面。下面我就具体谈谈我的一些管理方法： 首先“严”就是严格要求学生。要求学生遵守严明的纪律。严格的行为规范，要求学生有严谨的学习态度。同时也要给学生起码的尊严。

我的具体做法是：了解学生、热爱学生、信任学生、鼓励学生。要想做好班主任工作必须了解和研究学生。尤其是新班，如果摸清了一个班几十个学生的学习、思想、性格和家庭情况。这样，做好班主任工作就成功了一半。我的习惯做法是利用写日记的形式，给他们规定好日记题目《我的新班主任》这样我就可以从学生那里了解到我给他们的初次印象。同时还可以了解学生的写作水平和书写程度。在最短的时间内了解学生还有一些其他方法：例如与原班主任交换意见、查素质教育手册上的评语，尤其是学生的思想，性格特征

篇一：班主任工作经验交流材料

班主任工作经验交流

班级是一个学校的基本单元，班主任也是学校最基层的管理者，仅仅从班主任的基本职责来说，带一个班并不是一件难事儿，但要带好一个班可能就需要很多的技巧，尤其是在一些问题的尺度把握上，一个有经验的班主任往往可以很好的把握什么时候该管、什么时候该放；什么时候该静、什么时候该动……这是一门艺术，有幸的是我身边不乏一些非常优秀的班主任，在我几年的班主任工作中，学习了不少也体会了不少，今天在这里和大家一起交流，希望大家批评指正。

一、管与放的尺

作为一个班主任，管理工作应该是重中之重的事儿，但一定要注意到班级管理工作的对象是活生生的成长发展中的学生。实际工作中，班主任可以“管”的方面很多，小到学生的坐立行走、穿着打扮，大到学生的思想动态、前途命运，以及班级的建设与发展。许多班主任满腔热情，事必躬亲，早晚跟班，无所不管，甚至充当着“管家”、“警察”或“保姆”的角色。不得不承认，这种管理有其好的地方，因为你一天到晚的跟着，假如你有足够的精力和时间，三年如一日的坚持，班级绝对不会坏到哪里去，但这种管理是最没有技术含量的管理，它最大弊端在于管得过多过死，容易造成学生依赖性强，创造性、独立性差，缺乏自我教育与自我管理能力，最突

班级管理经验交流发言稿

尊敬的各位领导，亲爱的各位老师：

大家下午好，非常荣幸能在这里和大家探讨和交流我在班级管理工作中的一些方法。回想上学期的工作，累并充实着，屡屡受挫虽给我的职业生涯带来了很大的挑战，却也激发了我的斗志。但辛苦的付出收获了学生的理解和信任我，也收获了家长对我的理解和支持。也让我领悟出人生的绝美佳境：没有克服不了的困难，只要肯倾情付出，定能换来学生的真心回报。

我们知道，教师是一个特殊的职业，它面对的是鲜活的正在不断发展变化的学生群体。因而对教师的要求也很高，老师只有和孩子们一起成长，才能获得良好的教学效果。对初中生来讲，应当是思想上进行引导，行为上进行约束。可是在我去年初做班主任时，却犯了很多错误。八三班从七年级开始都是我教的英语，因而我对学生有一定的了解，他们普遍个性比较张扬，没有明确的是非观念，不买老师的帐，思想汇报专题但同时他们又是一个非常团结的班集体。开学之初，我自立班规，自认为是无懈可击，如果其中的每一条学生能够做到那么班级就会一片太平。我甚至想出让学生违纪后罚抄班规这样的条款来惩罚学生。结果可想而知，招致学生反感，不信任，强压之下，必然是一切流于形式，没有真正的起到班规应有的作用。甚至在之后有一些思

班主任精细化管理经验介绍 瑞昌赛湖学校 汪一平

在上次的班主任会议上，曹校助教授给我们作的报告中就告诉我们，在阐述概念时，必须先弄清概念的内涵及外延。我认为“ 精细化管理就是落实管理责任，将管理责任具体化、明确化，它要求每一个管理者都要到位、尽职。第一次就把工作做到位，工作要日清日结，每天都要对当天的情况进行检查，发现问题及时纠正，及时处理等等。老子说“天下难事必做于易，天下大事必做于细。”凡事都是由许多细节组成，只要把细节做好了，把每一件小事做好了，大事也就很容易完成了。对班级教育，也要提倡扎扎实实做好每一件事的精细作风，实施精细化管理，从小事入手，对每个细节都精益求精。做到事事有人管，处处有人管，事事有检查，时时有计划，事事有总结，杜绝管理上的漏洞，消除管理上的盲点，提高管理效能。

创建一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是每个班主任不断完善努力的目标。适合的就是最好的。对于班级管理工作，每一位积极上进的班主任肯定都有自己的经验。在几年的班主任工作中，我认为要创设融洽的师生关系，就要做到尊重、信任、理解、公平和激励。这是关系到学生的心理走向、关系到学生今后为人处世的一件大事，马虎不得。下面是我的一些工作心得，大家共勉。

一、 架起

上海工程技术大学毕业设计（论文） 吉利汽车战略管理经验研究

目 录

摘要????????????????????????????????? 2 0.引言???????????????????????????????? 3 1 战略管理?????????????????????????????? 3

1.1 战略管理概念??????????????????????????? 3 1.2 战略管理重要性?????????????????????????? 4 2 企业战略管理概述?????????????????????????? 4 2.1 计划型战略定义?????????????????????????? 5 2.2 模式型战略定义?????????????????????????? 5 2.3 定位型战略定义?????????????????????????? 5 2.4 观念型战略定义?????????????????????????? 5 3.吉利汽车发展战略研究???????????????????????? 5 3.1国内市场环境???????????????????????????

切实加强应急管理基础建设 全面提高安全生产应急保障能力

**市安全生产监督管理局 （2011年7月26日）

**市委、市政府高度重视安全生产应急管理工作，认真贯彻落实国家和省局对安全生产应急管理的各项任务要求，坚持事后救援与事前预防并重的原则，强化安全生产应急“一案三制”建设，全市应急管理水平不断提升，应急处置和应急保障能力不断加强，有效防范和处置了各类安全生产事故，最大限度地减轻和消除安全生产事故所造成的社会危害和影响，为全市经济社会发展创造了良好环境。

在安全生产应急管理工作推进上，我们突出抓了以下几个方面的工作：

一、抓应急管理队伍建设，健全完善安全生产应急管理机构

要抓好安全生产应急工作，就需要有专门的机构实施管理，就需要投入足够的人力物力。2007年5月30日按照省局要求和省编办通知精神，**市编委会议决定成立**市安全生产应急救援指挥中心，并下发了《关于**市安全生产监督

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管理局加挂**市安全生产应急救援指挥中心牌子的通知》（**编[2007]7号）。**市政府积极组织中心建设，进一步明确了应急中心及应急办的职责权限和组成人员。在安全生产应急管理工作人员选配上，我市按“四化”的原则把能力突出的人员充实到安全生产应急管理队伍中来。

第一章 总则

第一条 为加强水泥企业的工艺管理，取得生产上的最佳经济，技术效果，特制订本规程。

第二条 水泥企业工艺管理的任务是：坚持“质量第一”的方针，加强质量管理；以优质、稳产、低消耗为目的，加强窑、磨、烘干机的工艺管理；开展科学研究，推广、应用新技术、新工艺；加强检测、定额等基础工作；提高全过程的工艺管理水平。

第三条 本规程由企业的厂长和总工程师负责组织实施。实行专业管理和群众管理相结合的方针，并明确职责。对违背本规程致使生产遭受损失者，应追究责任，严肃处理。

第二章 工艺管理体制和职责

第四条 在厂长、总工程师领导下，设立工艺技术科和化验室，分别负责企业的工艺技术和质量管理工作。车间设专职工艺技术人员、质量管理小组，班组设兼职质量检查员，形成全厂性的工艺和质量管理体系。

第五条 工艺技术科负责全厂工艺技术管理工作。其职责是：

（一）组织制订本企业的工艺管理制度，协同化验室制订质量管理制度和设计配料方案。

（二）审订主机的台时产量、消耗定额和主要的工艺技术参数。

（三）协同车间解决生产工艺中出现的主要技术问题。指导车间工艺技术工作。

（四）组织工艺系统的全面技术标定。

（五）组织推广新技术、试制新产品，改进工艺，提高产、质量，降低原、燃、材料的消耗，搞好生