套中人内容概括

《套中人》教案 制作者：丁萍 共 6 页 第 1 页

《装在套子里的人》教案设计

【教学目标】

1．分析小说人物形象，注意人物性格的复杂性及其社会典型性。 2．欣赏作品幽默、讽刺的艺术手法和细节描写的运用。 3. 认识因循守旧的危害性及勇于改革创新的重要性。

【教学重点】

了解别里科夫是怎样一个人及这个人物的典型意义。

【教学难点】

准确深入地把握小说主题，并联系实际扩展其丰富的内涵。

【教学过程】

一、导入新课

高尔基说过：“文学是人学”。在大多数作家笔下，特别是经典小说家笔下，“人”永远占据着第一位置。回顾文学长廊，我们常常会发现，很多作品，虽然我们已经淡忘了情节，但那些栩栩如生的人物形象却永远定格在我们的脑海中。如：中举后疯疯癫癫的范进，站着喝酒穿长衫的孔乙己，脑后拖着小辫子的阿Q。同学们会发现这些人都有一个共性：他们可怜又可笑。用鲁迅的话就是“哀其不幸，怒其不争”。

这节课老师将带领同学们跨越国界，到俄罗斯去，参观一所学校，拜访一个人，这个人叫别里科夫。

师：不过当地人不叫他别里科夫，而叫他—— 装在套子里的人 板书课文标题及作者 二、作者简介

这位作家叫契(qì)诃(hē)夫，我们曾在初中接触过他的作

高一语文导学案

编 制 人： 审核人： 领导签字：

使用日期： 姓 名： 所在组别：

《套中人》导学案

教学目标

1、分析人物形象，把握人物性格的复杂性及其社会典型性。 2、体味这篇小说语言中体现出来的富有幽默感的讽刺艺术。 学习重点：

1. 对话、心理描写 2. 小说的典型细节

学习难点：探究人物形象的典型意义

课前预习案

一、关于作者：

1、作者：契诃夫（1860——1904），19世纪末俄国批判现实主义作家，与莫泊桑、欧·亨利并称为世界三大短篇小说家。

契诃夫的小说短小精悍，结构紧凑，情节生动，笔调幽默，语言明快，寓意深刻。他善于从日常生活中发现具有典型意义的人和事，通过幽默可笑的情节进行艺术概括，塑造出完整的典型形象，以此来反映当时的俄国社会状况。

2、创作背景：小说发表于1898年，反映了19世纪末沙皇俄国的黑暗现实。

1881年，亚历山大二世被刺身亡，继位的亚历山大三世加强了专制恐怖统治。沙皇政府采取一切暴力手段镇

你会概括内容吗？

你会概括内容吗？

在此次成都举行的全国图书博览会上， 在此次成都举行的全国图书博览会上，发行电子 阅读器似乎成了最时髦的一件事情。如今， 阅读器似乎成了最时髦的一件事情。如今，电子阅读 器已经不再是厂商的宠儿，传统出版集团也介入进来。 器已经不再是厂商的宠儿，传统出版集团也介入进来。 中国出版集团公司此次联手的是文房阅读器， 中国出版集团公司此次联手的是文房阅读器，也是该 集团推出的第一款自有品牌移动阅读器， 集团推出的第一款自有品牌移动阅读器，预装了旗下 出版社的108种畅销精品图书； 108种畅销精品图书 出版社的108种畅销精品图书；上海世纪出版股份 有限公司展示的“辞海‘ 读器”内置了《辞海》 有限公司展示的“辞海‘悦’读器”内置了《辞海》; 重庆出版集团则联合汉王推出了《读点经典》电子书。 重庆出版集团则联合汉王推出了《读点经典》电子书。 据统计，中国电子图书读者总数已经过亿， 据统计，中国电子图书读者总数已经过亿，未来市场 不可估量。 不可估量。 传统出版集团纷纷发行未来市场大的电子阅读器

你会概括内容吗？

7日上午，我市上城区金钱巷社区办公室问口人头 日上午， 日上午 赞动，许多人手里捏着钱，围着一溜鲜花， 赞动，许多

怎样概括课文的主要内容

概括能力有很强的综合性，而小学生又以形象思维见长。一篇课文要用一两句话表达出主要内容，对小学生来说确实不易。究其原因，总结起来有三点：1、缩不短。概括课文大意时，常常讲着讲着就 变成 复述 课文内容了 。2、不会 删。在概括课文大意时，分不清楚哪些内容该留，哪些内容该删。3、抓不 准 。课文内容那么多，顾前不顾后，很难快速把握重点。

一、课题扩充法

题目是文章的眼睛，透过题目我们往往能捕捉到很多课文信息。不少课文的题目，就是文章内容的高度概括。归纳这类文章的主要内容，我们可以借助课题。首先要读懂字面上表达的意思，再根据课文内容把课题扩展成一句完整的话，在此基础上逐步进行丰满，使表达更加完整，更加全面。如《三顾茅庐 》，读课文后，请学生把课题四个字扩展成一句话： 刘备三顾茅庐，邀请诸葛亮出山 。在此基础上请学生补上 三顾茅庐 的起因 、经过及结果， 然后稍加整理就能概括出课文的主要内容：刘备三次前往隆中，拜访诸葛亮，诚心诚意地邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业 。学会从课题入手也就悟到了“概括”与“具体”之间的关系了。 二、段意合并法

一篇文章由几个段落组成，我们可以用合并段落大意的方法概括文章主要内容。先理清文章脉

篇一：原著《西游记》一百回内容概括

原著《西游记》一百回内容概括

●第一回东胜神洲傲来国海中有花果山，山顶上一仙石孕育出一石猴。石猴在所居涧水源头寻到名为“水帘洞”的石洞，被群猴拥戴为王。又过三五百年，石猴忽为人生无常，不得久寿而悲啼。根据一老猴指点，石猴经南赡部洲到西牛贺洲，上灵台方寸山，入斜月三星洞，拜见须菩提祖师，被收为徒，起名曰孙悟空。

●第二回悟空从祖师学得长生之道、七十二般变化及“筋斗云”。一日，悟空受众人挑唆，变为松树，引起祖师不快，被逐出洞。回到花果山，与占山妖魔厮斗取胜，带回被掳的众猴与物品。

●第三回悟空使摄法将傲来国库馆里兵器搬进山中，操演群猴。山中妖、兽纷纷拜悟空为尊。悟空向龙王讨得重一万三千五百斤的如意金箍棒。在幽冥界勾掉猴属在生死簿上的姓名。龙王和阎王表奏玉帝，请伏妖猴。玉帝派太白金星赴花果山招安悟空。

●第四回悟空被授以“弼马温”之官，他得知此官为末等职，回花果山。玉帝命托塔李天王与其子哪吒太子擒悟空。被悟空打败。金星再次招来悟空。玉帝命造齐天大圣府，让悟空居住。

●第五回悟空管理蟠桃园，吃尽园中大桃。又赴瑶池，喝光仙酒；吃尽太上老君葫芦内的金丹。逃回花果山。玉帝令托塔天王率天兵去捉拿悟空。悟空打退了众天神。

●第六回南海观音

概括段意和主要内容练习

例1

燕子是大自然的报春使节。燕子怕冷，每年9月间，秋风一起，它们便集群向温暖的南方飞去。11月以后，在北方就完全看不见它们的踪影了。冬天，它们栖息在海南、印度和澳洲一带。然而，一到春天，它们便和春姑娘一起来临：2月间向北飞到广东、云南一带；3月间来到浙江、安徽及长江下游一带；而到了4月，则在北京、秦皇岛也都能看见疾飞如箭的燕子了。

练习一

那山可高了，白云像围绕在它腰上的围裙，登上山顶，就像钻到了云彩里。漫山遍野，绿树成荫。要是两人离开六七步远，只能听到声音，看不见人影。有时突然窜出一只野兔，还没等我捡起石头，野兔就飞一般地溜走了。还有不知名的山雀，冷不防地从脚底下“腾”地飞起来，边叫边飞向远方。这里的景色真迷人。 山村的景致美，山村的小朋友更好，更热心。有一次我到农场去，学着山村的孩子去放羊，可是我刚把羊赶出羊栏，羊一下就跑散了。我使劲地喊：“回来，回来??”就是没有一只羊听我的，可把我急坏了。和我一起来的两个小朋友赶快跑过来说：“你别喊了。”边说边冲着羊群跑去，“咩咩”地叫几声。真是奇怪，只见那些羊乖乖地跑回来了。 说说这两段话的主要内容。 例2

秋凉以后，人们早早地将搭石摆好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，

概括课文主要内容系列之四

——段意合并法

一篇文章由几个段落组成，我们可以用段意合并的方法概括文章主要内容。这是最原始的概括方法，对于初学者来说也是最有效的方法。先理清文章脉络，写出每大段的意思，再根据文章内容分清主次。如果都是主要的，把段意合起来。如果有的主要，有的次要，就抓住主要的，舍掉次要的。合并时，要对各段的大意做适当的修改，删除重复的内容，综合相同的内容。把每段的段意连来，就是文章的主要内容。请看苏教版四年级下《最佳路径》的教学片断。

师：对于概括课文的主要内容，大家都一筹莫展，刚才我请四位同学分别读了这篇课文，前面三位同学分别读了两个自然段，最后一位同学读了最后一个自然段，大家分别想想这四个部分各写了什么？

师：我们先概括第一段的内容。你不妨找出这两个自然段中的有关语句来回答。

生：（读）格罗培斯攻克过无数过建筑难题，可是建筑学中最微不足道的一点——路径设计却让他大伤脑筋。

师：那么我们可以概括成四个字。 生：大伤脑筋。 （师板书）。

师：下面我们就按这样的思路，再分别概括其他三段。

生：第三和第四自然段讲的是格罗培斯在去地中海海滨时遇到卖

葡萄的老太太，受到启发。我概括成四个字就是：深受启发。

生：第五和第六自然段可以概括为：完

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《小妇人》

露易莎·梅·奥尔科特（美）

一、导入

《小妇人》是美国作家露意莎·梅·奥尔柯特的作品，也是她最著名、最成功的作品，这部著作是以美国南北战争为背景描述的，以一个普通家庭四个姐妹之间的生活琐事为蓝本的带有自传色彩的家庭伦理小说，第一次在1868年出版，曾经被改编成卡通、电影及电视剧。小说受到当时的大思想家爱默生的影响，强调了个人尊严与自力的观念，下面就让我们一起走进小妇人的世界吧。

二、作者简介

首先我们先了解一下作者，路易莎·梅.奥尔科特（Louisa May Alcott，1832－1888），美国作家。她的父亲是一位自学成材的哲学家、学校改革家和乌托邦主义者。他一生沉迷于对理想的追求，以至无力担负家庭生活。维持生计的担子先是落到他的妻子身上，而后又落到他那富有进取精神的二女儿路易莎·奥尔科特，也就是作者的身上，路易莎到学校教过书，当过女裁缝、护士，做过佣人。路易莎从小就热爱文学，在1868年，一位出版商建议她写一部关于“女孩子的书”，她便根据孩提的记忆写成《小妇人》。书中的许多故事取材于现实生活，不过现实生活中的奥尔科特一家经济状况远不如她笔下的马奇一家。出于作者意料的是《小妇人》打动了无数美国读者，尤其是女性读者的心弦。

三、内容梗概

一、内容简介

《昆虫记》又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫的故事》，是法国昆虫学家、文学家让 - 亨利·卡西米尔·法布尔创作的长篇生物学著作，共十卷。 1879 年第一卷首次出版， 1907 年全书首次出版。

该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。

二、《昆虫记》每章节内容概括。共三十七章。

第一章 论祖传

各人有各人独特的性格，有时，这种性格看起来似乎来自先辈的遗传，但当你想追问这种性格究竟是从哪里来的，却又十分困难。

在我很小的时候，就有一种与自然界事物亲近的渴望。如果你觉得我喜欢观察植物和昆虫的性格是从祖先那里遗传来的，那简直就是一个天大的笑话。

因为我的祖先们都是没受过教育的乡下人，他们唯一知道和关心的，就是他们自己养的牛和羊。在我的祖父辈之中，也只有一个人翻过书本。

第二章 神秘的池塘

当我凝视着池塘的时候，从来都不会感到厌倦。在这个绿色的小世界里，不知道会有多少忙碌的小生命在

概括文章主要内容的方法集锦

概括文章主要内容的方法集锦

集锦一

阅读文章是从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。文章的主要内容，一般应概括得完整简要。概括文章主要内容的方法：

1、段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。用这种方法要注意两点：1、各段大意之间，有的要加上一些过渡词语，以便读起来通顺贯。2、要区分重点段落和非重点段落，做到有详有略，有的甚至可以舍去。

2、要素串连法。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。如《飞夺泸定桥》就可以这样来概括主要内容。

3、问题概括法。作者写一篇文章，往往是围绕一个中心，抓住几个问题，按一定的顺序写的。读写一篇文章，我们可想一想，作者所要说明的是哪几个问题？把这几个问题概括起来，就是文章的主要内容。如《穷人》一文，读后可以