我们之间的距离好像忽远又忽近

篇一：江苏省扬州市2016届高三语文上学期期末考试试题

扬州市2016届高三上学期期末考试

语文

(满分160分，考试时间150分钟) 2016．1

一、 语言文字运用(15分)

1. 在下面一段话的空缺处依次填入成语，最恰当的一组是(3分)( )

每年至少两次进村入户，与帮扶群众唠一唠________，了解他们在日常生活中遭遇的各种困难、各种矛盾，并为他们提供一些________的帮助，已经成为全省四十多万名帮扶干部________般的工作常态。

A. 家长里短 力所能及 家常便饭 B. 柴米油盐 力所能及 司空见惯

C. 柴米油盐 无微不至 家常便饭 D. 家长里短 无微不至 司空见惯

2. 下列各句中，没有语病的一句是(3分)( )

A. 优异成绩的获得，必须经过刻苦勤奋的学习而取得，学到了什么，取决于做了什么，不是教师教了什么。

B. “发现学习”是指学生在具体的学习情境中，经由自己的探索发现，从而获得问题答案的一种学习方式。

C. 从“要我学”到“我要学”，是从内因驱动到外因推动的一个转变，是学习者情绪状态的一个转变。

D. 教师如果急功近利，拔苗助长式的作法只会消解学生的学习兴趣，丧失学习信心，不利于学生的发展。

3. 下列诗句中，对仗最为工

　　文/夏雨

　　成心去找寻快乐，常常找不到，反而带来空虚和懊恼。但有时在有意无意之间，高兴的事情却不速之客，忽然到来，令人捉摸不透。做一件好事，完成一件有奉献的工作之后的满足感，却会使人自然乐的其中。

　　认准了的事情，不要优柔寡断；选准了一个方向，就只管上路，不要回头。该放手时就放手，你才可以腾出手来，抓住原本属于你的快乐和幸福；有些事情是不能等待的，一时的犹豫，留下的将是永远的遗憾。若幸福不在路的转角，那它一定在路的尽头。

　　游一游，让自然荡涤你的心胸；读一读，让文字温馨你的沉静；养一养，让清闲调理你的疲惫；放一放，让琐事跳出你的脑海。乐一乐，让笑语缠住你的心窝；唱一唱，让歌声表达你的回忆；让一让，让狭路留住你的宽容。

　　人生没有完美，只有不完美才是最真的美；人生没有一帆风顺，只有披荆斩棘才能路路顺；人生也没有永远的成功，只有在挫折中站起才是真正的成功；人生没有永恒，只有闪光的人生才是生命的永恒。

　　相信自己，正视开端：任何大的成功，都是从小事一点一滴累积而来的。没有做不到的事，只有不肯做的人。想想你曾经历过的失败，当时的你真的用尽全力试过各种办法了吗？困难不会是成功的障碍，只有你自己才可能是一个最大的绊脚石。

　　若是不争就是慈悲，不辩就是

正宗忽雷太极拳

忽雷太极拳是中国传统武术——太极拳的一大流派，是太极拳文化

中一颗璀璨的明珠。它深深植根于中原大地的民间土壤，不但继承了太极拳中的哲理和技击精华，而且在养生和实战上富有创新。

作为太极拳，忽雷太极拳式可软如棉绒、硬如铁，滑似冰溜、粘似鳔；动作虚实分明，内外兼修，以外带内，以内展外，以柔促刚。但忽雷拳又很独特，尤擅技击：身手忽起忽落、忽柔忽刚，如闪电、似迅雷；动作威劲而精巧，周身抖擞如颤翎；腰如车轴脚似钻，两手如轮旋滚翻；两脚震促“嚓嚓”有声，走搓促碾，挂撩踹蹬，步法灵巧奇异，换劲及时，实乃一动一太极，寸寸有阴阳。若为养生而长期习练，可养气血、调肌肉、活筋骨，锻炼五脏六腹、精神意志，使人强身健体，精足气溢。

铁臂李拳打俄力士 开山祖威扬新国术

忽雷太极架鼻祖李景延（1825-1898），又名李盾，是清末传奇人物。他是河南温县陈新庄人，自幼丧父，酷爱武术，聪明好学，多方拜师学艺，刻苦练功，拳艺精绝，一生以走镖和授徒为业，因技艺精湛，臂力非凡，江湖人称“铁胳膊李盾”。后观“烈马抖鬃”而感悟至深，得其形，继而躬行不辍，与弟子张国栋等逐渐演练出“忽灵架”或称“圪颤架”之雏形。 清朝末期，俄罗斯向清朝进贡

一、矿井资源开采条件 1.1项目资源条件 1.1.1地质构造

古城矿区一级构造区属中朝大陆板块，二级构造区属山西断块和鄂尔多斯断块的过渡带，三级构造区属河东断褶带之准格尔-兴县段（见下图）。早古生代末的加里东运动使板块上升为陆地，形成广阔的海侵区，沉积了海陆交互相地层，古生代晚期抬升之后一直处于均衡沉降过程中，主要接受陆相沉积，沉积了上古生界及中生界地层，早三叠世末印支运动使本区抬升，燕山Ⅱ期运动吕梁山升隆，本区处于西区沉降与东区升隆的过渡带，有断褶现象。印支运动后基本以升为主，长期接受剥蚀，无上覆沉积。

区内构造分为两个部分：挠褶带及挠褶带以北地区。

1

区域构造纲要略图

（一）挠褶带

根据地质填图，区内东北部马各子沟西南出露的挠褶带，NW-SE向展布，东南部宽1.7Km±，向西北变宽2.2Km±。挠褶带内地层产状倾向约230°左右，倾角20°~40°平均倾角约30°，地层由北东向南西单斜产出，向北东地层变老。挠褶带两侧同层位地层高差800m~900m。这一差异造成深部煤层的埋深在挠褶带两侧有800m~900m的差距。

（二）断层

根据地质填图，区内地表无较大断层存在。根据地震勘查资料，区内发现落差大于6米断层共4条，其中落差大于20米的断

一、矿井资源开采条件 1.1项目资源条件 1.1.1地质构造

古城矿区一级构造区属中朝大陆板块，二级构造区属山西断块和鄂尔多斯断块的过渡带，三级构造区属河东断褶带之准格尔-兴县段（见下图）。早古生代末的加里东运动使板块上升为陆地，形成广阔的海侵区，沉积了海陆交互相地层，古生代晚期抬升之后一直处于均衡沉降过程中，主要接受陆相沉积，沉积了上古生界及中生界地层，早三叠世末印支运动使本区抬升，燕山Ⅱ期运动吕梁山升隆，本区处于西区沉降与东区升隆的过渡带，有断褶现象。印支运动后基本以升为主，长期接受剥蚀，无上覆沉积。

区内构造分为两个部分：挠褶带及挠褶带以北地区。

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区域构造纲要略图

（一）挠褶带

根据地质填图，区内东北部马各子沟西南出露的挠褶带，NW-SE向展布，东南部宽1.7Km±，向西北变宽2.2Km±。挠褶带内地层产状倾向约230°左右，倾角20°~40°平均倾角约30°，地层由北东向南西单斜产出，向北东地层变老。挠褶带两侧同层位地层高差800m~900m。这一差异造成深部煤层的埋深在挠褶带两侧有800m~900m的差距。

（二）断层

根据地质填图，区内地表无较大断层存在。根据地震勘查资料，区内发现落差大于6米断层共4条，其中落差大于20米的断

现如今，哪家哪户没有手机、电脑？暂不论大人，就连中年级的学生都有手机或智能手表，手机虽然给人们带来了方便，但是也给人们冠上了低头族”的称号。

那一次，我因重感冒而不得已进了医院。就在我忍受打吊针的痛苦之时，一个身影进入了我的眼帘。嘿，一个小家伙！只见他把平板电脑平放在双膝上，用一只手熟练的操控着游戏，时不时地发出欢快的笑声，完全沉浸在游戏的世界之中。

一个乳臭未干的小屁孩在低头族”中就有如此辉煌的成就，那么，老谋深算的长者就更深不可测了作文。这天放学路上，我正在红绿灯前等候通行时，忽地旁边多出一个人。只见她低着头，专注地把玩着手中的这个小东西，仿佛那是她的恋人，趁着等红灯之际也要忘我地谈”个恋爱。信号灯变了，她竟浑然不觉，还在与手机如胶似漆，恍若未睹。

地铁上，随处可见一个个手机党；聚会中，许久未见的朋友们却不知为啥只低头热闹在微信聊天中。低头族”们，请放下手机吧，现实生活是如此精彩丰富，为何偏把自己捆绑在小小的方寸之中呢？人和人最远的距离，就是你在我对面，却各自低头看手机啊！

新城中学语文教学实习报告

姓名： 学号： 工作单位：清水县草川铺学区九龙小学 所在分校：天水农校 指导教师：

新城中学语文教学实习报告

2014年春季汉语言文学本科班

一、实习的意义和目的

为了巩固充实汉语言专业文化知识，丰富教育教学工作经验，提高初中语文教育教学工作能力，掌握班级管理技巧，在教师这个平凡的工作岗位上能够成为适应现代社会发展需要的高素质高能力人才，为我县教育事业奉献终生。我特向清水县新城中学提出申请，经新城中学同意并为我安排了八年级（1）班语文教学和班主任工作的实习。对于这次实习，我要认真学习和实践，努力做到以下几点：

1、通过八年级语文教学实践，要把在课本中学到的语文理论知识与语文教学实践相结合，增强教学意识，进一步锻炼、提高自身教育教学工作能力，探索并掌握一套适合自己的教学方法，尝试独立解决教学中出现的疑难问题，及时发现自己教育教学工作中存在的不足。

2、在班级管理方面，多向有经验的教师请教，掌握初中

新城中学语文教学实习报告

姓名： 学号： 工作单位：清水县草川铺学区九龙小学 所在分校：天水农校 指导教师：

新城中学语文教学实习报告

2014年春季汉语言文学本科班

一、实习的意义和目的

为了巩固充实汉语言专业文化知识，丰富教育教学工作经验，提高初中语文教育教学工作能力，掌握班级管理技巧，在教师这个平凡的工作岗位上能够成为适应现代社会发展需要的高素质高能力人才，为我县教育事业奉献终生。我特向清水县新城中学提出申请，经新城中学同意并为我安排了八年级（1）班语文教学和班主任工作的实习。对于这次实习，我要认真学习和实践，努力做到以下几点：

1、通过八年级语文教学实践，要把在课本中学到的语文理论知识与语文教学实践相结合，增强教学意识，进一步锻炼、提高自身教育教学工作能力，探索并掌握一套适合自己的教学方法，尝试独立解决教学中出现的疑难问题，及时发现自己教育教学工作中存在的不足。

2、在班级管理方面，多向有经验的教师请教，掌握初中

曾几时梦中电话情思

忽醒

方知己心已沉于情感深处

前以绘梅之佳画

后以作玉诗词文

虽不曾相见却似曾相识

天公作美赐于佳人

若不珍惜仍为过错

感悟纷芳

时常举头远望窗外夜空繁星点点偶遇流星划破天际

其速之快于眨眼之间

愿望随心而出

其速之快于流星飞逝之间

梦想成真

武者好文仍文武者也

琴棋书画全者仍为才者也

古时以上为上乘文才

今时以上为兴趣爱好

感叹

几度风雨几度春秋

历经百般路途练就今日

后续几度年华？不知乎

心乐为长安之

心悲为郁伤之

哭与笑之选

无人能定之

人生一路

坎坷一生

行到尽气方能悟清此生之为

与友作词咏诗把酒叹

与伴谈笑风声把情传

人生得意

隔山座座路遥遥

阻不断情深意重任逍遥

同声与歌情思思

梦境携手意绵绵

有爱可乐

世事不定无以算也

未来难测无以断也

情虽深

梦不成真

人各有所好

梦各有其境

无语

生养之情不可忘

儿女情长不可散

两者之决

何以为大？

谁人能明乎

日日络情怀

时时念相思

漫长岁月难以长久不络不想不思

情于淡之

友人有情挂念思心坦然随和真诚

不曾面对何以情深？岂可言喜欢？

若有

则为心交也

人生多一知己

喜也

此生有一情人

乐也

今生伴一佳人

足也

来生伴者不变

感也

有缘无份多遇

无缘有份偶遇

有缘有份难遇

然吾遇佳人多为无份者？错是为己未争取之

明乎

何以改？

修身养性几度年华

感性世界已成尘土

仅为谈笑风声之乐

心乐居士

爱

难言难得难受

情

亲人友人爱人

篇一：距离作文

读下面材料，按要求作文

岸与岸没有多少距离，只要有船 / 或者飞机，或者翅膀?? / 五湖四海也只是小小寰球

山与山并没有多远，只要有车 / 或者索道，或者脚步?? / 地球已是一个村落

人与人也不隔肚皮，只要有心 / 或者目光，或者肝胆?? / 异族也可成为兄弟

以“距离”为话题作文

一：立意及作文题目

距离可以分为“有形的距离”和“无形的距离”。事实上“有形的距离”因为太直白太具体，所以很难在这个立意上写出优秀的作文来，而“无形的距离”因为能给人更多的想象空间，写作中容易把握，稍加比较，我们很容易想到应该选择“无形的距离”做文章。

接下来，我们就把分析的重点放到“无形的距离”这一方面来。可以从以下三个方面任选其一下手：

一、赏析古今诗词中的名句。

可通过分析与距离有关的诗句的意境和情感来进行，目的是借对诗句的赏析来表达自己对“距离”的一些看法。不过，在写作中要按照诗句的意境和情感分类，如：

1． 古诗词

A、抒发个人情感的

如李商隐的《无题》“刘郎已恨蓬山远，更隔蓬山一万重。” 男主人公向难以相见的情人传递心声，尽管两人相隔遥远，可男主人公对伊人的思恋却是如此的近；元稹的《离思》其四“曾经沧海难为水，除却巫山不是云。取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。