民间游戏童谣

篇一：民间童谣,意犹未尽

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民间童谣，意犹未尽

作者：徐卫芬

来源：《新课程·上旬》2013年第09期

摘 要：说起童谣，总会让人怀恋童年。童谣在我国有悠久的传统，它是我国劳动人民在日常生活和生产中创造的，天然质朴、朗朗上口。人的一生中，最难忘的是童年。不论是幸福的童年，还是苦难的童年，或者是平平淡淡的童年，总会有许多童趣，在记忆中盘旋，梦系魂牵。在童趣中，最难忘的是人生的第一课——牙牙学语的童谣。中华民族的民间童谣是有中国特色的艺术，因此，有意识地根据幼儿的年龄特点进行童谣教育，对他们多方面的能力提高是非常有意义的。

关键词：民间童谣；幼儿；语言

民间童谣语言简练，节奏感强，内容和语言都符合幼儿的心理特点和理解能力，动作性、游戏性很强，深受幼儿的喜欢。通过学习幼儿的观察模仿、语言表达、抽象逻辑、音乐表演、操作运动、改编创编等智能均得到了提高和发展。

一、巧妙的教师语言，吸引幼儿兴趣

培养幼儿对童谣的兴趣，教师的教学语言起很大的作用。若教师的教学语言无抑无扬，拖泥带水，会使幼儿感到疲倦而失去兴趣。相反，巧妙设计、形象生动、富有吸引力、感染力的教学语言则能充分激发幼儿的兴趣，提高学习的积极性。

1.启发性的语言

在激发幼儿兴趣的过程中教师启发性的语

篇一：精心收集的民间童谣

童年的回忆——经典童谣

教育孩子 妈妈必备

一、小米豆 一嘟噜 ，俺上南山摘绿豆， 摘了绿豆喂小牛， 喂了小牛拉石头， 拉了石头盖新屋 ，盖了新屋娶媳妇 ，娶了媳妇抱娃娃 ，抱了娃娃喊爸爸。

二、小米豆，一嘟篓，大哥叫我摘米豆，二哥嫌我摘得多，桃花开，杏花败，栗子开花再回来。有娘有爷走一趟，没娘没爷不来了。

三、拉大缸,扯大缸,摘了谷子,喝面汤,你一碗,我一碗,撑的（小朋友的名字）翻白眼

四、小老鼠上灯台,偷油喝下不来,买个馍馍哄下来

五、驱、驱、驱脚盘，盘三年，顶顶，卸卸，跑马拉卸，白圪塔，蓝圪塔，小金莲，蜷这张。

六、一幕点，二幕点，桃花，杏眼，张三，李四，王五，他是。

七、秫秸裤，吹呜呜，问问疼娘，疼媳妇，

八、小梨树，开白花，擎着脖，来到家，问问小鸡杀不杀，鸡说么，俺嘴短，脖子长，杀俺不跟杀个羊，羊说么，俺四个蹄子满山走，杀俺不跟杀条狗，狗说么，俺白天看家晚上卡，杀俺不跟杀只马，马说么，俺四个蹄子游游游，杀俺不跟杀只牛，牛说么，俺白天耕地黑夜歇，杀俺不跟杀只鳖，鳖说么，俺头顶盖，镢把叉，杀俺不跟杀只鸭，鸭说么，俺在水里捞捞捞，杀俺不跟杀只猫，猫说么，俺逮只老鼠弃张皮，杀俺不跟杀只驴，驴说么，俺白天推磨黑夜呼呼，杀俺不跟杀只猪，

11JG302幼儿游戏

1.我家住在三层楼，爷爷叫我打酱油，我把酱油打碎了，爷爷骂我死丫头，我叫爷爷死老头

爷爷告诉奶奶，奶奶告诉妈妈，妈妈告诉爸爸，爸爸告诉老师，老师告诉校长，校长说：一不许动，二不许笑，三不许哭，四不许眨眼睛。 ------田恬

2.磨子磨，割子割，铲子铲，蚂蚁子上山抠手板。

天上的星星挤密啊密，地上的油石头姑挤得冒缝，我拿起杂扫把去拍横横，哈哈冇打中！

-------王汨

3. 唐僧骑马朵啊朵，后面跟着个孙悟空。 孙悟空，走得快，后面跟着个猪八戒。 猪八戒，嘴巴长，后面跟着个沙和尚。 沙和尚，头发深，后面跟着个白骨精。 白骨精，没良心，磨起刀来杀唐僧。

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民间游戏集锦（中班）

1 、 切西瓜

适合年龄: 4--5岁 游戏目的:

练习沿着圆圈快跑。 游戏准备:

在场地上画一个大圆圈。 游戏玩法:

几位幼儿手拉手围成一个大圆圈（做“大西瓜”）。一位幼儿做“切西瓜”，边念儿歌边绕着圆圈走，并做“切西瓜”的动作，念到最后一个字时，将身边两位幼儿拉着的手切开，然后站在被切开的位置。被切到的两位幼儿则必须立即朝不同方向跑一圈，再回到原位，先到达原位者即为再次游戏的“切瓜人”。 附儿歌：

切，切，切西瓜，我把西瓜切两半。 注意事项:

提醒幼儿迎面跑相遇时靠右侧,不要相互碰撞。

2、 “警察”捉“小偷”

适合年龄: 4--5岁 游戏目的:

培养孩子的应变能力和追逐能力。 游戏玩法:

幼儿平均分为两组，一组为“警察”，一组为“小偷”。场地上，分别画两个圈为各自的\家\。游戏开始，“小偷”出来活动，四散跑开，“警察”出来捉“小偷”，把“小偷”捉回“警察”的家，未被捉住的“小偷”如果跑回自己的“家”，“警察”就不能再捉了。

3、 “瞎子”摸“拐子”

适合年龄: 4--5岁

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游戏目的:

练习躲闪,增进幼儿间的了解。 游戏玩法:

可多位

上学期（中班）

1、 拉“大锯” 活动目标：

锻炼幼儿的大臂肌肉群，培养幼儿的节奏感。 活动过程：

两人对坐，双脚自然盘曲，双手对握，随儿歌节奏做拉锯似的前俯后仰动作。 锻炼幼儿的大臂肌肉群，培养幼儿的节奏感。 附儿歌：

拉大锯，扯大锯，姥姥家，看大戏。看的什么戏？看的《西游记》，接姑娘，请女婿，就是不让×××去。

2、捉“龙尾” 活动目标：

锻炼幼儿的合作移动跑的能力。 活动过程：

幼儿中选一人当“龙头”，一人当捉“龙尾”者，其余幼儿一个接一个地拉住前一位的后衣摆接在“龙头”后面做“龙身”，最后一人当“龙尾”。“龙头”带着“龙身”左右移动跑，让“龙尾”躲避捉拿。注意“龙身”不要脱节。如“龙尾”被捉，要自动退下，倒数第二人自然成为“龙尾”。此游戏具体玩法与“老鹰捉小鸡”相似。

3、手推车 活动目标：

锻炼幼儿双手撑地走的能力。 活动过程：

三人幼儿猜拳决胜负，胜者先趴下做“车”，其余两人分别把胜者的小腿抬起，夹在身体的一侧做“推车”人，“推车”人不能过分用力，做“车”人要双手撑地走，注意要选择平整而清洁的地面进行游戏。

4、金锁银锁 活动目标：

培养幼儿动作的敏捷性。 活动过程：

请一名幼儿做

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民间游戏集锦（大班）

1、荷花荷花几时开

适合年龄: 5--6岁 游戏目的：

发展跳跃及躲闪的能力，知道遵守游戏规则。 游戏玩法：

1、请一幼儿扮荷花，集体游戏，提醒幼儿避免互相碰撞。 2、再次游戏 游戏规则：

（1）、须等儿歌念完才能逃。 （2）、不跑到远离老师的地方。 游戏儿歌：

桃花桃花几时开？ 一月开； 一月不开几时开？ 二月开； 二月不开几时开？ 三月桃花朵朵开。

2、拾棉花

适合年龄: 5--6岁 游戏目的：

发展跳跃及躲闪的能力，知道遵守游戏规则。 游戏玩法：

全体幼儿围成一个大圈圈，蹲在地上。由一个小朋友围着圆圈边走边说儿歌，说到找个座位坐下吧！被坐的小朋友问，坐着的小朋友答。说完了一个跑一个追，跑着的回到追的位置上去。游戏重新开始。 游戏儿歌：

拾、拾、拾棉花，拾到天黑害了怕。找个座位坐下吧！幼儿问：“你是干啥的？答：我是走路的。那我怎么听到你的肚子里咕噜咕噜响，吃了个水饺、打了个碗。你跑我就撵。

3、曲线走

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适合年龄: 5--6岁 游戏目的：

发展幼儿曲线走的能力。 游戏准备：

把四、五个呼啦圈平放在地上，

教学设计思路

一、设计理念

以《体育与健康》课程标准为指导，坚持贯彻“以人为本”，“健康第一”等教学理念，注重技能与体能并重，过程与方法并重，努力实现体育课教学设计和实施的最优化。本课以跳房子的图案和沙包为载体，发展学生协调平衡及控制身体等能力，培养学生在活动中与同伴的交往与合作能力。

二、教材分析

“跳格子“是温岭乡土体育游戏之一，俗称“跳房子”“跳方阵”。这游戏在民间流传已久，规则和玩法众多，适合人群范围较广。本课采用先技术后体能的方法进行教学，采用连续单脚跳和踢沙包为主，对发展游戏者的力量、平衡、灵敏、协调等身体素质具有很好的作用，且此游戏对场地和器材要求不大，只要有块两平米的空地和一只粉笔一块石头就能解决，适合性比较广，又便于进行因地制宜地推广和普及，而且在变式创新的基础上还能为游戏者提供了创造思维锻炼的能力。

第二个教材往返跑为课课练内容，学生在游戏中找到同伴间的互帮互助，来弥补体能锻炼上的不足，以求全面发展。

准备活动的“兔子舞”是一直流行的体育小舞蹈，适合活动前的热身，韵律简单，节奏欢快，舞蹈动作简单易学。引导学生跟着老师模仿练习，对于借班上课来说，能较为迅速地消除彼此戒备，并增进师生关系的融合。

三、学情分析

教学设计思路

一、设计理念

以《体育与健康》课程标准为指导，坚持贯彻“以人为本”，“健康第一”等教学理念，注重技能与体能并重，过程与方法并重，努力实现体育课教学设计和实施的最优化。本课以跳房子的图案和沙包为载体，发展学生协调平衡及控制身体等能力，培养学生在活动中与同伴的交往与合作能力。

二、教材分析

“跳格子“是温岭乡土体育游戏之一，俗称“跳房子”“跳方阵”。这游戏在民间流传已久，规则和玩法众多，适合人群范围较广。本课采用先技术后体能的方法进行教学，采用连续单脚跳和踢沙包为主，对发展游戏者的力量、平衡、灵敏、协调等身体素质具有很好的作用，且此游戏对场地和器材要求不大，只要有块两平米的空地和一只粉笔一块石头就能解决，适合性比较广，又便于进行因地制宜地推广和普及，而且在变式创新的基础上还能为游戏者提供了创造思维锻炼的能力。

第二个教材往返跑为课课练内容，学生在游戏中找到同伴间的互帮互助，来弥补体能锻炼上的不足，以求全面发展。

准备活动的“兔子舞”是一直流行的体育小舞蹈，适合活动前的热身，韵律简单，节奏欢快，舞蹈动作简单易学。引导学生跟着老师模仿练习，对于借班上课来说，能较为迅速地消除彼此戒备，并增进师生关系的融合。

三、学情分析

民间游戏大全

一、民间游戏游戏简介：

民间游戏是指流传于广大民众生活中的嬉戏娱乐活动，俗称“玩耍”，主要流行于少年儿童中间和节日里成年人娱乐节目之中。 有些游戏项目在发展中逐渐完备，最后形成了竞技项目或杂技艺术。生动有趣，没有功利色彩的民间游戏和竞技活动，每个炎黄子孙都会感到亲切。这种亲切感总是与朗朗的笑声和浓浓的乡情融在一起。不论是斗百草、放风筝、骑竹马、荡秋千、捉迷藏、斗蟋蟀，还是跳房、跳百索、拔河、赛龙舟、摔跤、下土棋等等，几乎每个炎黄子孙都会津津有味地说出许多许多。 游戏特点：

① 随意性。从游戏的组织和取材角度来说，民间游戏具有一定的规则，但又具有随意性。一些游戏可以就地取材，找一些木棍、石子、叶子，就可以开始游戏，如利用石子或果核，按不同的图形玩“走子”游戏。

② 趣味性。民间游戏能够代代流传是因为具有极强的趣味性，符合幼儿好奇、好动的特点。例如，跳皮筋可以边说儿歌边跳，玩法上可以从一根到两根、三根。再如摔烟纸盒，其中好看的图案、扇的动作和纸盒摔在地上发出的声音都给幼儿带来了乐趣。

二、民间游戏游戏列举 1、赛技巧竞技

荡秋千、赛马,姑娘追及其他、蹴鞠和马球、踢毽子与踢石球、捶丸与打贝阔、打竹球与竿球、打尜与打尺寸、射柳及其他、顶瓮

关于民间游戏融入幼儿一日活动的论文

幼儿民间游戏是由劳动人民自发创编，在民间广泛流传的儿童喜闻乐见的活动，反映着中华民族所共有的习尚和行为、思维、感情交流的模式。经过一代又一代人的流传和发展，儿童的民间游戏已经成为我国优秀民族文化的一个组成部分。幼儿民间游戏形式丰富多样，既有体育竞技类又有娱乐休闲类；既能开发智力又能调节情绪；既有群体游戏也有个人娱乐。再者，民间游戏来源于生活，趣味性强，孩子们易学易会，而且大多对场地的要求不高，游戏材料也是身边的常见物品，因此，民间游戏是十分适合于孩子的。

但曾几何时，当高楼大厦阻隔了人们串门的脚步，当现代娱乐挟裹着电光声色的强烈刺激长驱直入，民间游戏便悄悄离开了孩子们的生活，不再为孩子们所熟悉。当我们向孩子们提起“炒黄豆”、“拍大麦”、“荷花荷花几时开”等名字时，孩子们眼中流露出的不是向往的喜悦，而是陌生的茫然。这让我们意识到，这些宝贵的资源——作为民族文化传统组成部分的民间游戏正在不知不觉地流失，取而代之的，是一些电子玩具、动画片、网络游戏??那些依赖于高科技、电器化的游戏。为了让民间游戏继续流传下去，更为了充实和丰富现代幼儿的一日生活，我们尝