运动生理学考研大纲

《运动生理学实验》教学大纲

课程名称：运动生理学 课程编号：06020015 课程类别：必修 学时/学分：实验12学时 开设学期：第二学期 开设单位：体育学院 适用专业：体育教育

说 明

一、课程性质

《运动生理学实验》是给体育教育专业学生开设的专业必修课，12学时；是一门测试与评定在体育活动和运动训练的影响下人体机能变化的操作技能课程，是在运动生理理论知识基础之上开设的。

二、教学目标

1.培养学生掌握生理实验的基本操作技术及常用仪器的使用方法； 2.验证和巩固生理学的基本理论，培养和提高学生观察、分析、综合、独立思考和解决问题的能力；

3.掌握评定人体运动功能能力的基本方法和技能。

三、学时分配表

实验实验类内容与要求 时数 型 综合性实验1 肺功能的测定 2 必做 实验 人体在安静及运动后动脉综合性实验2 2 必做 血压的测量 实验 蟾蜍坐骨神经——腓肠肌综合性实验3 4 必做 标本制备 实验 综合性实验4 心电图的测试与分析 4 必做 实验 综合性实验5 血乳酸测试 2 选做 实验 综合性实验6 Wingate测试 2 选做 实验 综合性实验7 尿成分测试 2 选做 实验 综合性实验8 脑电图测定 4 选做 实验 综合性实验九 血

运动生理学

绪论

第一节 生命的基本特征

生命体的生命现象主要表现为以下五个方面的基本特征：新陈代谢、兴奋性、应激性、适应性和生殖

一、 新陈代谢：是生物体自我更新的最基本的生命活动过程。新陈代谢包括同化和异化两个过程。

二、 兴奋性：在生物体内可兴奋组织具有感受刺激、产生兴奋的特性。

兴奋：可兴奋组织接受刺激后所产生的生物电反应过程及表现

三、 应激性：机体或一切活体组织对周围环境变化具有发生反应的能力或特性

四、 适应性：生物体所具有的这种适应环境的能力

五、 生殖

第二节 人体生理机能的调节

稳态：内环境理化性质不是绝对静止不变的，而是各种物质在不断转换中达到相对平衡状态，即动态平衡状态。这种平衡状态称为稳态。稳态是一种复杂的动态平衡过程，一方面是代谢过程使稳态不断的受到破坏，而另一方面机体又通过各种调节机制使其不断的恢复平衡。

一、 神经调节：是指在神经活动的直接参与下所实现的生理机能调节过程，是人体最重要的调节方式。

二、 体液调节：由内分泌线分泌的化学物质，通过血液运输至靶器官，对其活动起到控制作用，这种形式的调节称为体液调节。

三、 自身调节：是指组织和细胞在不依赖外来的神经或体液调节情况下，自身对刺激发生的适应性反应过程。

四、 生物节律：生命体在维持生命

《运动生理学》教学大纲

课程编号：0705002 课程名称：运动生理学 编写人：程会娜 审稿人：

一、 课程说明

本课程是体育专业理论课，主要是研究正常人体功能活动，以及在体育运动中，人体功能变化规律的科学。主要介绍人体自身活动规律，以及体育运动对人体功能的影响，为科学的从事体育教学和训练提供理论基础。

二、 教学目的及要求

1、介绍运动生理学的基本理论知识，以及体育运动对人体功能的影响，理论联系实际，学以致用，通过实验和实践，让学生掌握、提高身体素质和运动技能的原理及方法，为毕业后工作创造条件。

2、让学生重点掌握运动生理学知识，通过讲授、作业、考试和实践等方式加强理解和记忆，为升学奠定基础。

3、使学生通过学习，掌握一定的学习方法，培养学生终身学习的意识，为以后奠

定基础。

三、 教学重点和难点

重点：1、肌肉活动的能量供应 2、肌肉收缩 3、血液与循环 4、体适能与运动处方 5、肌肉力量与有氧运动能力 6、运动性疲劳与恢复 难点：1、肌肉活动的能量供应 2、肌肉收缩

3体适能与运动处方、

4、肌肉力量与有氧运动能力

生理学教学大纲

第一章 绪论

1.掌握生理学的基本概念，了解生理学目的、研究水平，与医学的关系及生理学研究方法。 2.掌握人体生理功能的调节方式、特点及机体内的自动控制系统。

重点与难点：重点：1.生理学的概念,研究水平 。2.生理功能的调节方式及特点；反馈调节在维持机体正常功能中的意义。难点：前馈及作用。

第二章 细胞的基本功能(1)

掌握以主动、被动的物质转运的方式,特点及其意义。了解出胞,入胞转运过程。 熟悉跨膜信号转导；配体；受体的定义。 简单了解跨膜信号转导方式：

了解G蛋白耦联受体介导信号转导的信号分子和其转导方式。

重点与难点：

1.掌握经载体及通道的易化扩散的转运方式及特点和意义。2.熟悉主动转运的方式及分类。3.了解出胞入胞的物质转运形式

第二章 细胞的基本功能(2)

1. 掌握：静息电位,动作电位的概念及其产生的机制。2. 熟悉：动作电位的传导及其动作电位的传导原理和特征。 重点与难点：重点:1.掌握：静息电位,动作电位的概念、条件、产生的机制(难点)及影响因素。2.熟悉：动作电位的特点和动作电位的传导。3. 熟悉：动作电位的传导特征。 第二章 细胞的基本功能(3)

1.掌握刺激的三要素、反应、兴奋、兴奋性的引

装 订 线 杭州师范大学体育与健康学院期末考试

班级： 学号： 姓名： 《运动生理学》试卷（2）

题号 得分

一、填空（共10分，每空格1分） 白和__ ____蛋白三种。

2、肺容积由四个互不重叠的部分组成：__ ____，__ ____， __ ____和余气量。

3、红细胞中含有__ ____，它是运输O2和CO2的重要载体。

4、在一般情况下，收缩压高低主要反映__ ____，舒张压高低主要反映__ _______。

5、眼的调节是通过__ ____调节、__

运动生理学 2014.10--

绪论：

1.在一定范围内，经过体内复杂的调节机制，维持不断变化的内环境理化性质保持相对动态平衡的状态称为稳态。 2.机体或其组成部分的细胞、组织具有感受刺激产生兴奋的能力称为兴奋性。

3.在不同的环境或运动条件刺激下，细胞或机体的内部代谢和外部表现所发生的暂时性、应答性功能变化，称为反应。

第一篇

第一章

运动的能量代谢

1.ATP是机体的直接供能物质。

2.论述：ATP的生成过程及三大供能系统的特点

ATP生成的无氧代谢过程：磷酸原供能系统和糖酵解供能系统。 ATP生成的有氧代谢过程：有氧氧化。 三大供能系统的特点： 能量系统： 代谢性质： 代谢速度： 能量来源： ATP生成量： 尾产物： 适用范围： 第二章

肌肉活动

磷酸原系统 无氧代谢 很迅速 CP 少 高功率运动7-8s 乳酸原系统 无氧代谢 迅速 糖原、葡萄糖 数量有限 乳酸可导致肌肉疲劳 1-3min的运动 有氧氧化 有氧代谢 慢 糖类、脂肪、蛋白质 多 没有导致疲劳的物质 适用于耐力或长时间的运动 1.肌肉的物理特性是指它的伸展性、弹性和黏滞性，它的生理特性是指肌肉的兴奋性和收缩性。 2.简述引起兴奋的基本条件：

⑴一定的刺激强度；⑵持续一

生理学教学大纲

一、课程简介

生理学是医学的一门重要的基础课，教学的主要任务是阐明正常人体的功能活动的过程和发生机制。通过本课程的学习，为后续课程的学习和从事医疗卫生工作实践打下必要的基础。在生理学教学中，对学生要着重基本理论、基础知识及基本技能训练，并注意科学思维方法与科学态度的培养。生理学是一门实验性科学，在实践教学中，注重培养学生的科学思维方法、独立工作能力及基本技能。通过实验还利于学生对生理学基本理论与基础知识的理解。

二、教学组织与方法

1. 教学采用“带着问题学”的方法，案例讨论与讲课相结合；动物实验、教学录象与讲授相结合。

2. 主要采用多媒体教学，辅以课堂讨论、实验设计、自学等多种教学手段。

注：教学要求分为掌握、熟悉和了解三个级别，教学内容与教学要求级别对应，并统一标示（“黑体” 划“ ”部分为要求掌握的内容，划“ ”部分为要求熟悉的内容，了解内容不标示）。

第一章 绪论

[目的要求]

了解生理学的研究内容和方法，生理学与医学的关系。熟悉机体功能活动的调节方式和特点，生理功能的反馈控制原理。掌握生理学、内环境与稳态、反馈、正反馈和负反馈等基本概念。

[教学内容]

1．生理学的基本内容

生理学概念，人

绪论

一.什么是运动生理学？

运动生理学是人体生理学的一个分支学科，它是研究人体在体育运动的影响下机能活动变化规律的科学。

生物学——生理学——人体生理学——运动生理学

运动生理学研究的三个水平 整体层面 器官层面 分子层面

二、运动生理学主要研究什么？

1. 在体育运动影响下人体各器官机能的变化规律 2. 体育运动过程中人体机能的调节与适应 3. 不同人群体育运动过程中的机能变化特点 4. 不同环境条件下运动时机能变化特点

5. 体育运动训练和教学的生理学原理解析，效果评价及科学指导

三、运动生理和健身、竞技有何关系？ 1.健身体育和竞技体育的区别 目的不同，对象不同。 2.竞技运动生理学的提出

用于提高运动员训练水平和运动能力的研究，应用于解决竞技运动特殊问题的应用性学科。

四.生命活动的基本特征 1、新陈代谢

有机体为实现自我更新，与周围环境之间所不断进行的物质交换和能量交换的过程。 ① 合成代谢（同化作用）： 结构重建与更新 ② 分解代谢（异化作用）： 破坏与清除衰老组织 2、稳态与调节

内环境的变化性；通过各种

绪论

一、生命的基本特征

1．新陈代谢——启发学生举例说明新陈代谢

概念：通过同化和异化过程，生物体实现自我更新的最基本生命活动过程，即机体与外界环境之间的物质转换和能量转换过程。为最基本的生命活动特征，新陈代谢一旦停止，生命也就结束。

同化过程：生物体不断地从体外环境中摄取有用的物质，使其合成、转化为机体自身物质的过程。吸收能量过程。

异化过程：生物体不断地将自身物质进行分解，并将分解产物排出体外的过程。 产生能量过程。 以上两过程同时进行并相互依存，是需要酶作用的一系列复杂的生化反应过程。新陈代谢包括物质代谢和能量代谢，物质代谢必然伴随着能量的产生和转移、利用，而能量的转变也必然伴随着物质的合成和分解。 2．应激性 3．兴奋性

概念：生物体内可兴奋组织感受刺激产生兴奋的特性。

刺激：引起组织产生兴奋的环境变化。物理、化学、生物、机械等分类，有强度和作用时间的要求。 可兴奋组织：神经、肌肉、腺体。

兴奋：可兴奋组织受刺激后产生可扩布的动作电位。 兴奋性表现：兴奋：相对静止——活动，弱——强 抑制：活动——相对静止，强——弱

例：肌肉活动的兴奋——收缩耦联

09运动生理学 一， 名解

心力储备 基础代谢 疲劳 进入工作状态 最大摄氧量 红细胞比容 有氧耐力 氧脉搏 条件反射 最大摄氧量 摄血分数 等张收缩 乳酸阈 超量恢复 肺通气量 二．填空

心肌的生理特性有——，——，——和—— 感受器的一般生理特征有——，——。 呼吸过程包括——，——，,——

尿液的生成过程包括——，——，——三个阶段

运动过程中人体机能变化过程包括——，——，——，——，—— 运动效果评价的“三态”是指——，——，——、

根据摄氧量和需氧量的关系，将稳定状态分为——，—— 疲劳产生的原因有——，——，——，——，—— 红细胞的主要机能有——。—— 牵张反射包括——，——

运动技能的形成就是建立——，——，——的运动条件反射

反应速度的指标是——。投掷标枪时。器械出手的速度是——速度 内分泌细胞分泌的特异性生物活性物质称为—— 消化与吸收的主要器官是——

减压反射是一种——反馈调节，它的生理意义在于—— 按照能量代谢的特点，可将耐力分为——，——、 肾脏具有保持——和维持——平衡的作用 气体在血液中的运输形式有——，—— 骨骼肌的