小学音乐教学常规要求

边院镇中心小学教学常规要求细则

教学是学校的中心工作，是学校各项工作的核心。科学的教学常规管理是促进学校管理整体优化的重要环节，是确保学校各学科教学常规工作落到实处的重要举措。我校的教学常规工作经过几年不懈地探索，对其作了准确的定位，即在“主体互动，共同发展”的理念引导下，通过师师（教师）合作——科科（学科）合作——组组（教研组）合作，实现教师教学亮点的大展现，学生素质的大提高，教学质量的大飞跃。

教学过程的基本流程是计划、备课、上课、作业批改、辅导、考查、总结。

一、计划

教育教学计划的制定要符合国家课程方案和课程标准的要求，符合校情、学情，具体可行，不得盲目追求教学进度。

1、教导处、教研组、教师均应充分把握《课程标准》，认真研究教材，熟悉本学科教材的编写意图和特点，以“科学合作”为手段，分别制定学科教学工作计划、教研工作计划、学科工作计划等。各种计划中的工作目的要求、主要工作任务、拟采取的相关措施、时间安排及人员分工等要充分体现师师合作、师生合作、生生合作、家校合作。学期教学计划要在开学前收齐（若教材来的较晚时，也可在开学后制定，但最迟不得晚于开学后一周），上交教研组长，有教研组长量化打分后整档入卷交教导处。

2、各学科教研组长在

江宁区小学英语教学常规管理要求

（讨论稿）

教学常规管理是提高教育教学质量的重要举措，也是依法治教的重要环节。为了实现教学管理的科学化，促进教学过程的最优化，保证我区小学英语教学质量的稳步提高。现对备课、上课、作业布置与批改、辅导、评价等五个教学基本环节提出一些具体要求,请遵照执行。

一、备课

备课是上好课的先决条件和必要保证，是教学工作的基础，也是教师不断积累教学经验和提高自身文化科学知识、业务能力和教学能力的主要途径。

1、钻研教材：教师要在认真学习《英语课程标准》的基础上，通读全套教材，在此基础上进行单元备课和课时备课，掌握每单元的教学目的和要求，创造性地利用和开发教材，突出重点，分散难点。相关信息和背景资料选择恰当，准备充足，根据学生的年龄特点及班级学生的实际情况，精心设计教学程序，选择适当的教学方法，写出各单元中的每课教案。要提前备好一周的课。

2、撰写教案：教案应突出英语教学的特点，要有目的要求、重点难点、教学方法及教学步骤，同时还应考虑板书设计，课堂提问，课堂练习及作业布置等。教师要根据教材、课型，写出教案，并在课前重温教案。练习、复习课的备课要关注拓展、呈现方法等，不可照抄教学内容。电子备课要有复备。

3、教具准备：课前要准备好录音机、挂图

小学数学教学常规要求及

管理细则

Prepared on 22 November 2020

小学数学教学常规要求及管理细则

备课细则

教学工作是学校的中心工作，也是与我们每一位人民教师的职业生涯、职业使命、职业荣耀紧密关联的每日不可或缺的社会分工。教学质量的高下，历来是评价教师、评价学校、评价教育成效的重要依据之一。而教学工作的首要条件就是要备好课。备课是上好课的前提，是整个教学活动的首要环节。现将备课的环节做如下规定：

备课要求：

1.每一位教师在备课之前，都应该对自己所教的学生进行详细的了解，在备课本的首页纪录学生情况分析（简称：学情分析）。

2.认真学习《数学新课程标准》，钻研自己本年度所施教的教材，在教师了解学生的基础上，制定好学期授课计划。

3.备课要有超前性，一般提前一周。课前准备一天，杜绝无教案上讲台现象，严格禁止使用旧教案。教师有义务接受上级教育部门、学校领导和教研组长对教案的检查。

4.教案格式要规范：课题名称、教学目标、教学重点、教学难点、教具和学具准备、课时安排、教学过程、作业设计、板书设计及课后反思必须齐全。

备课格式：

1.课题名称：每节课要求写清楚课题的完整名称，如果是练习课，要求写清课时序号。如：练习一（1）。

2.教学目标：教学目标是教

常规要求

一、备课 是前提，首要环节；分为学期备课，单元备课和课时备课； 具体要求：

（一）合理制定教学目标

1.制定好三维教学目标（1）知识与技能 知识--知道、理解、掌握、应用四个层次；技能—会、比较熟练、熟练（2）过程与方法（3）情感态度与价值观 注意、兴趣、态度、性格化 2. 制定好新授课、练习课的教学目标 （二）科学处理教学内容 中介 二、课堂教学 “低耗高效，有效有质” （一）精心设计和组织教学过程 1.新知识的引进

2.新知识的教学 讲解要“少而精” （二）努力培养学生的问题意识

1.创设激活思维的条件（1）创设情境（2）精心设问 2.鼓励提问，倾听同学的见解

三、练习和评价（精选练习题，控制作业量） （一）精心设计练习，努力提高练习的有效性

1.课堂练习---目的性、针对性、层次性、加强巡视、及时评析 2.课外练习---作业批改、分层辅导、控制作业（无、20min、30min）、作业格式 3．作业批改

（二）重视学习评价 1.重视对学习过程

2.重视基础知识和基本技能的评价 方式：自评互评师评 呈现：定性与定量结合、鼓励性语言 四、教师素养

1.价值观、学生观、评价观

2.扎实的数学知识和教学技能，能

农村小学教学常规基本要求

教学是学校的重心工作。为了强化课改理念, 优化教学行为，构建科学、能动、高效的教学管理长效机制，形成规范、和谐、奋进的教学工作秩序，促进教学改革健康深入地发展，全面实施素质教育，全面提升教育教学质量，结合学校“低起点、小步子，重过程、严要求，多练习、勤反馈，抓基础、促能力”的教学工作基本策略，特制定此教学常规基本要求。

第一章 教师教学素养基本要求 一、树立人本科学理念

1、教师必须树立学生是发展的人、是独特的人、是社会的人的学生观。坚持一切为了每一个学生发展的人本教育理念，面向全体学生，尊重学生差异，维护学生权利，调动学生的能动性，培养知识、能力和人格全面发展的新型人才。

2、教师必须树立教师是教育教学的设计者、反思者和研究者，是课程资源的开发者、建设者和管理者，是学生学习的组织者、引导者、促进者的教师观。主导教学活动，参与学生学习，服务于学生发展。

3、教师必须树立以“促进人人的全面发展”为本质的教学观。要充分展现教学过程的魅力，使教学不只成为课程传递和执行的过程，更是课程创生与开发的过程，是师生交流互动、共同发展的过程，是师生放飞思维、彰显个性、体

验成功的过程。

常规要求

一、备课 是前提，首要环节；分为学期备课，单元备课和课时备课； 具体要求：

（一）合理制定教学目标

1.制定好三维教学目标（1）知识与技能 知识--知道、理解、掌握、应用四个层次；技能—会、比较熟练、熟练（2）过程与方法（3）情感态度与价值观 注意、兴趣、态度、性格化 2. 制定好新授课、练习课的教学目标 （二）科学处理教学内容 中介 二、课堂教学 “低耗高效，有效有质” （一）精心设计和组织教学过程 1.新知识的引进

2.新知识的教学 讲解要“少而精” （二）努力培养学生的问题意识

1.创设激活思维的条件（1）创设情境（2）精心设问 2.鼓励提问，倾听同学的见解

三、练习和评价（精选练习题，控制作业量） （一）精心设计练习，努力提高练习的有效性

1.课堂练习---目的性、针对性、层次性、加强巡视、及时评析 2.课外练习---作业批改、分层辅导、控制作业（无、20min、30min）、作业格式 3．作业批改

（二）重视学习评价 1.重视对学习过程

2.重视基础知识和基本技能的评价 方式：自评互评师评 呈现：定性与定量结合、鼓励性语言 四、教师素养

1.价值观、学生观、评价观

2.扎实的数学知识和教学技能，能

说 明

北京教科院基教研中心中小学音乐教研室根据音乐学科特点和全市教学实际情况，结合《音乐课程标准》的相关要求，对中小学音乐课堂常规做出规定，同时，对学生音准、节拍节奏、音色、音乐结构和歌曲背唱能力做出量化规定。

此规定从2015年秋学期开始在北京市各区县试行，2017年秋学期开始修订。

《北京市中小学音乐学科教学常规》

1．学生聆听音乐过程中，教师避免过多讲述； 2．学生演唱之前，教师要通过自身示范或借助其他方式使学生多听歌曲的起始音和稳定拍；

3．教师范唱要准确、有美感、适合学生模仿； 4．教师范唱同一作品时要保持调性统一（特殊安排除外）；

5．教师指挥手势要准确、清晰地反应音乐的预备、起拍、终止；

6．播放音乐的音量要适中；

7．整堂课不能持续一个坐姿（姿态）。

《音准能力的要求》

1．内容： （1）二年级期末：

La-sol-mi三音列的模唱

（2）三年级期末及以上各年级： La-sol-mi-do四音列的模唱

2．测试方法：

（1）预备：教师带唱名唱出音列，学生模仿。（2）测试：教师用哼鸣演唱打乱顺序的音列，学生带唱名唱出音高。

3．评分建议：

（1）音准和唱名都唱对，给5分； （2）音

课堂教学常规要求40条 ●体现先进的教学思想 1、能从学生的生活经验和知识基础的实际出发实施教学。 2、尊重学生的主体地位，注意面向全体，面向差异。 3、善于引导学生自主学习，动手实践，合作探究，解决问题。

4、注意激发学生的学习动机和兴趣，随时鼓励学生，正确评价学生。 5、以学定教。

●明确具体的教学目标

6、知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观三类目标明确，内容符合学生实际。

7、全面覆盖教学内容，教学过程中没有目标缺漏，没有目标再生。

8、各类目标行为具体、可测，重点目标突出，达成度高。 ●把握正确的教学内容 9、准确把握教材的编排意图，用单元整体思想处理教材，设计和组织教学。

10、所安排的教学内容正确、严谨，无知识性错误。 11、教学过程中教学目的明确，重点突出。 12、将教材视为一种凭借，能创造性地运用教材处理教材，用教材去教，而不是去教教材。

13、所教学的内容，注重与学生生活实际联系，与新旧知识联系。

14、注重教学内容中思想性、教育性的开发。 ●追求优化的教学过程

15、导入自然有趣，能迅速调动学生的学习注意。

16、倡导自主学习，学生有足够的读书、思考、自学、探究、实践操作时间。

17、学习机会平等，师生有相互研讨、

猛舟小学教学常规管理制度及要求

（试行）

为进一步推进学校管理的规范化、科学化进程，实现学校管理由“粗放型”向精细化转变，切实提高学校管理效益；为规范干部教师的教学行为，确保教学中心地位的落实；为推进课程改革和素质教育的全面实施，创造优良的外部制约机制和相对宽松的发展环境，特对教学常规管理制度作如下修订。 一、教师观课制度

1、校长每学期观课不少于30节，教研组长、教科室主任每学期观课不少于15节，其他教师每学期观课不少于10节。

2、不同年级、不同学科、不同层次教师的课要全面听，力求每学年对所有教师的课堂教学情况都有所掌握，尤其要对青年教师、骨干教师、教学能力偏弱教师进行重点观课、跟踪观课，体现一定的计划性、针对性。

3、认真做好观课记录。

（1）项目填写齐全。包括：学校、班级、科目、授课教师姓名、观课时间、节次、课题。

（2）记录简明扼要，突出重点。简记主要教学环节、任务，重点记学生参与教学活动情况。

（3）旁评和总评是观课人缜密思考的结果、智慧的结晶，是观课记录的核心内容。观课时要随时记录下对所发现的闪光之处或问题的思

考，做好旁评；要对整个课堂教学进行综合分析，抓住主旨、突出重点，分条列项写清优点、缺点及改进意见，并做好等级评定。 4、课

边阳教育集团教学常规管理要求

为推进我教育集团教育教学规范化、正规化，提升教学质量，深入贯彻实施

素质教育规定，特制定本要求。 一、教学计划与总结

各分校要组织教师认真学习新课标，领会新课标的基本精神，要深入钻研教材，熟悉全册教材的体系结构、基本内容和要求。

1、掌握教学大纲要求，分析教材编排特点和重点训练项目。 2、分析学生的学情，制定好本期的总体目标。

3、确定掌握知识，培养能力，渗透能力，渗透情感与态度教育等教学要求。 4、计划要包括总体目标、具体措施、重点、难点、教具及课时安排等方面。 5、总结要具体，实事求是，形成经验加以推广，不足之处要写实，以便来年引起重视，加以改进。

二、备课的基本要求：

1、备好课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键，每个教师必须充分认识备好课的重要性，要求教师必须认真钻研教材，认真深入学习新课程标准，充分地备好每一堂课。

2、备课必须以课程标准为依据，以教材为基础，从宏观上明确学科的性质、目的和任务，备课本中必须有本册教学内容的编排体系，前后衔接等的分析，有本册基本知识、基本技能要求和教学规则等说明，有教学进度计划和课时计划。微观上必须明确每一课时的目标要