为什么要用较大的电流

弱电箱有什么好处，为什么要用弱电箱？

1、能对家庭弱电信号线统一布线管理，有利于家庭整体美观。还可实现资源共享：只需一台影碟机/音响/卫星接收机你就可以在每一个房间观看电影、享受背景音乐。多台电脑联网共享宽带服务；多路电话任意接听、转接。

2、强弱电分开，强电电线产生的涡流感应不会影响到弱电信号，弱电部分更稳定。 3、符合城市住宅建筑综合布线系统工程设计规范等标准，满足当今信息家电的接口要求，并可兼顾未来新技术、新产品。真正做到“一步到位”。

4、安全明了、易于维护。 新型组建结构或家庭总线方式、安全可靠。功能模块将输入、输出分开，一目了然，维护、升级不求人。所有模块均为插拔式设计，不需专业卡线工具和专业安装人员，住户可自行安装。

5、强扩展性： 结构化的设计，良好的扩展性和可升级性，满足不同用户现在和未来的需求。新的外线进户、你只需将它接入到光纤信息箱中，不必拉明线或重新开槽布线。更方便于对弱电布线的自主管理。而对于房地产厂商而言，花很少的成本，增加房子的卖点，方便住户也利于房产销售。

6、性能价格比高，极少的花费为您省去日后诸多麻烦。

“贝莱茵”光纤入户信息箱是为了适应家庭信息化的发展而开发的，一个真正实现家居智能化、信息化的系统，

今天晚上我看书时，妈妈端来一盘黄橙橙的菠萝，它们散发着诱人的香气，馋得我直流口水。大家都知道，甜美多汁的菠萝营养丰富，不但清热解暑、生津止渴、还可助消化，是医食兼优的时令鲜果。

我吃着美味的菠萝，一个念头一闪而过：班里的同学都说吃菠萝舌头麻，可我吃着为什么一点儿也不麻呢！我放下书，便去问妈妈。妈妈微笑着说：因为这菠萝用盐水泡过了呀！”咦，为什么用盐水泡泡就好吃多了呢？”妈妈笑而不答。

好奇心催我打开了百科全书。我终于找到了一段资料：因为菠萝中有一种酶，如果直接食用，可能会引发过敏。还可能作文对口腔黏膜和嘴唇的幼嫩表皮产生刺激，食盐水能够破坏这种酶。还有，菠萝最好泡半小时左右，可以让它更加香甜。此外，菠萝中含有草酸，会影响人体对钙、铁的吸收。用食盐浸泡就会中和其酸性，减少对身体的危害。哦！我恍然大悟，原来吃菠萝也有这么多的学问呀。我带着百科书给妈妈看，妈妈和蔼可亲地摸了摸我的头：是呀，吃菠萝也有很大的秘密呢。再告诉你，菠萝最好挑选果身略硬，浅黄带有绿色光泽的，约七八成熟的最好。”

菠萝的谜团被我解开啦！以后我还要去探索更多的秘密，只要平时细心观察，多动脑筋，就能得到出人意料的收获。

相间短路为什么不会产生零序电流

正序、负序、零序的出现是为了分析在系统电压、电流出现不对称现象时，把三相的不对称分量分解成对称分量（正、负序）及同向的零序分量。只要是三相系统，就能分解出上述三个分量（有点象力的合成与分解，但很多情况下某个分量的数值为零）。对于理想的电力系统，由于三相对称，因此负序和零序分量的数值都为零（这就是 们常说正常状态下只有正序分量的原因）。当系统出现故障时，三相变得不对称了，这时就能分解出有幅值的负序和零序分量度了（有时只有其中的一种），因此通过检测这两个不应正常出现的分量，就可以知到系统出了毛病（特别是单相接地时的零序分量）。下面再介绍用作图法简单得出各分量幅值与相角的方法，先决条件是已知三相的电压或电流（矢量值），当然实际工程上是直接测各分量的。由于上不了图，请大家按文字说明在纸上画图。

从已知条件画出系统三相电流（用电流为例，电压亦是一样）的向量图（为看很清楚，不要画成太极端）。

1）求零序分量：把三个向量相加求和。即a相不动，b相的原点平移到a相的顶端（箭头处），注意b相只是平移，不能转动。同方法把c相的平移到b相的顶端。此时作a相原点到c相顶端的向量（些时是箭头对箭头），这个向量就是三相向量之和。最

相间短路为什么不会产生零序电流

正序、负序、零序的出现是为了分析在系统电压、电流出现不对称现象时，把三相的不对称分量分解成对称分量（正、负序）及同向的零序分量。只要是三相系统，就能分解出上述三个分量（有点象力的合成与分解，但很多情况下某个分量的数值为零）。对于理想的电力系统，由于三相对称，因此负序和零序分量的数值都为零（这就是 们常说正常状态下只有正序分量的原因）。当系统出现故障时，三相变得不对称了，这时就能分解出有幅值的负序和零序分量度了（有时只有其中的一种），因此通过检测这两个不应正常出现的分量，就可以知到系统出了毛病（特别是单相接地时的零序分量）。下面再介绍用作图法简单得出各分量幅值与相角的方法，先决条件是已知三相的电压或电流（矢量值），当然实际工程上是直接测各分量的。由于上不了图，请大家按文字说明在纸上画图。

从已知条件画出系统三相电流（用电流为例，电压亦是一样）的向量图（为看很清楚，不要画成太极端）。

1）求零序分量：把三个向量相加求和。即a相不动，b相的原点平移到a相的顶端（箭头处），注意b相只是平移，不能转动。同方法把c相的平移到b相的顶端。此时作a相原点到c相顶端的向量（些时是箭头对箭头），这个向量就是三相向量之和。最

什 么 是 面 积？

教学过程： 一：导入

师：同学们，这是我们数学书的封面，看，多漂亮呀！请你像老师一样用手来摸一摸，什么感觉（很光滑、平平的、滑滑的），我们电教室白板的面也非常光滑，那你知道数学书的封面和白板的面，哪个大、哪个小吗？（数学书封面小、白板的面大）

在我们生活中，还有许多物体它们也有这样一个光滑的面，你能举一个例子说一说吗？

（椅子面 桌面 铅笔盒面 黑板面）

师：像这些都是物体的表面，（板书：物体的表面）

不同的物体，它表面的大小是不同的，在数学中，物体表面的大小就是它们的面积，（板书：大小）这节课我们就来学习“什么是面积”（板书：什么是面积）

二、初步感受物体面积的大小

师：那数学书表面的面积是指：数学书表面的大小。谁来把这句话说一说！那白板表面的面积指的是什么呢？

生：白板表面的面积是指白板表面的大小。（2个学生说） 生：桌子表面的面积是指：桌子表面的大小。

师：你说的真是太棒了！我们来击掌鼓励一下。（生和师比手掌） 师：看到这两个手掌你有什么想说的吗？最好用上面积这个词。 生：老师手掌的面积比她的手掌的面积大

师：和你的同桌也互相比一比手掌的面积，说一说！ 师：谁来说一下你比较的结果？ 生汇报

三、认识封闭图形的面积

篇一：地球为什么是圆的

龙源期刊网 .cn

地球为什么是圆的

作者：黄小平

来源：《视野》2013年第18期

大师问弟子：“地球为什么是圆的？”

“也许上帝在造地球时，就把它造成了圆的。”弟子说。

“上帝为什么要把地球造成圆的呢？”大师问。

“也许，是随意而为，上帝也没有想太多。”弟子说。

“不，上帝把地球造成圆的，是有意的。”大师说，“上帝是以此来告诉人们，因为地球是圆的，所以无论在哪里，都不是尽头，无论走到哪里，都不是绝境，都还会有路可走。”（胡云珊荐）

篇二：地球为什么是圆的

地球为什么是圆的，我一直不解

山东省滨州经济开发区第一中学256606徐孟举 楼主：地球为什么是圆的，我一直不解……地球是圆的话，那么生活在地表上的人是怎么回事，地表的边缘又是什么样子，如果是圆的那不是没有边缘吗？谁能给我详细讲一下，或者用图来解释更好……下面大家来讨论讨论，谈谈你所知道的有关地球面貌的情况和自己的想法。秋水伊人：地球并不是标准的球体，其实是一个赤道略鼓的椭球体不过鼓得太不明显了。而地球为什么会形成这种形状呢？你可以想象一下，一盆水放在地上，水面是平的，无论我们如何倾斜容器只要保证水不撒出来，水面都是平的，也就是说水面与重力方向垂直。那么，现在这盆水就是组成地球的物质，这

篇一：地球为什么是圆的

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地球为什么是圆的

作者：黄小平

来源：《视野》2013年第18期

大师问弟子：“地球为什么是圆的？”

“也许上帝在造地球时，就把它造成了圆的。”弟子说。

“上帝为什么要把地球造成圆的呢？”大师问。

“也许，是随意而为，上帝也没有想太多。”弟子说。

“不，上帝把地球造成圆的，是有意的。”大师说，“上帝是以此来告诉人们，因为地球是圆的，所以无论在哪里，都不是尽头，无论走到哪里，都不是绝境，都还会有路可走。”（胡云珊荐）

篇二：地球为什么是圆的

地球为什么是圆的，我一直不解

山东省滨州经济开发区第一中学256606徐孟举 楼主：地球为什么是圆的，我一直不解……地球是圆的话，那么生活在地表上的人是怎么回事，地表的边缘又是什么样子，如果是圆的那不是没有边缘吗？谁能给我详细讲一下，或者用图来解释更好……下面大家来讨论讨论，谈谈你所知道的有关地球面貌的情况和自己的想法。秋水伊人：地球并不是标准的球体，其实是一个赤道略鼓的椭球体不过鼓得太不明显了。而地球为什么会形成这种形状呢？你可以想象一下，一盆水放在地上，水面是平的，无论我们如何倾斜容器只要保证水不撒出来，水面都是平的，也就是说水面与重力方向垂直。那么，现在这盆水就是组成地球的物质，这

空调 变频应用 智能

再度评论与分析房间空调器的外部性能究竟为什么要用变频空调器——

长沙有色冶金设计研究院( 1 0 )蒋麦占 4 1 0 1

【摘要】变频空调器和普通(定速 )空调￣f比在于有好的温度调节性能， - n很适于幼儿、弱人等应老、用。至于节能，则和制冷机械系统能效比高一个档次的普通机型相比不相上下，制冷量相同时，价格也差不多，因此优势并不在节能，文对上述各点作了分析和比较。本

【关键词】连续调节控温精度

能效比

1 .简介幼儿身体稚嫩，弱人等则体质衰弱，适应老不外界环境条件的某种波动，他们希望室内温度稳定，以长沙酷热夏天为例，气温度可达 4℃,天 0老

二者的品质。此外，于空调器变频调速比不调速 关

要节能，笔者在本刊 2 0 06年第 1期上的文章[中 1】曾对此表示怀疑认为：如果说是特定工况下变频“空调器能节能，究竟是什么样的特定工况？如果对所谓特定工况不作具体说明，以试验检测结果来并证明节能，么宣称节能就只能是一种假定”去年那。

人可能希望居室内温度稳定在 2℃±05 8 .℃,如果频繁波动，当超过 3℃时，内心烦燥，以进行 0则难脑力活动，果还有心脑血管疾病，可能更加难 如则受；温度往低波动至 2℃及以下时， 8由于衣着很单

篇一：动物怎样过冬教学设计

动物怎样过冬

教学目标：

知识与技能：通过学习，学生能够认识季节变化对动物的影响。 过程与方法：通过学习，学生知道动物对环境的适应方式。 情感态度与价值观：体会动物与环境之间的相互关系。

教学重、难点：

重点： 认识季节变化对动物的影响。难点：了解动物对环境的适应方式。

教学准备：多媒体、课件。

教学过程：

一、导入（谈话导入课题）

1、谈话

师：同学们“现在是什么季节？你感觉怎样？”

生：秋天，天气开始凉了。

师：好，那么再过一个月是什么季节呢？感觉天气怎样呢？ 生：（冬天，天气寒冷。）

师：那么，“请大家想一想，冬天人们是怎样过冬的？”

自由回答：穿棉衣、安装取暖设备、常在室内活动、加强锻炼、晚上睡觉加被子等。

2、导入课题：人们有这么多的好办法过冬，那么小动物在寒冷的天气里又是怎样过冬的呢？季节的变化又是怎样影响动物的呢？今天，我们就一起来走进奇妙的动物世界，去研究一下“动物怎样过冬”。

3、板书课题：动物怎样过冬。

二、新授

下面请同学们一起来看一个小视频。看的时候思考问题：“这里面有几种动物？它们是怎样过冬的？”大家边看边记，记时可以用简单的方式去记，比如说青蛙----冬眠，咱们来比一下，看谁记的最多，最准确。准备好了吗？

1、播放视频：动物

为什么读古书？一个是充实精神，一则与传统或个人精神活动之背景有关，第三个方面是找乐趣。不论哪个，略一张望，似有现成的答案，但细细想来，义各不安

随意地、不带目的地读点前人的书，也还是有用的。

□ 刀尔登 | 文

有人说我古书读得多，实在是谬奖。古书只读过一点点，多则远谈不上，至于写些说今道古的文章，不过是觑个空子，蒙一蒙圆家，方家若是见了，准定笑倒。我们这一代人，所谓“老底子”，谁也没有，就是偶承家学的，比起除了旧书旧文一无可见的前人，相去也很远。这差距尤其是在语感上，不过今人接触的知识，远迈古人，所以只要不去写什么旧诗旧文，也没什么可遗憾的。

有这么一个问题：今天的人，为什么还要读古书？这个问题包含许多方面的意思。第一种意思，是读古书有什么用，而这里的“用”，在不同人那里，意义又各不同。我的朋友缪哲，一遇到这种提问，立刻斩钉截铁地说：“没屁用。”不过他一边说没用，一边读旧书，别人听其言观其行，对他的回答，也不怎么信服，说不定还以为他在藏私，好比挖宝的，路人问他在挖什么，他一定说：“废铁，废铁。”

我明白他的意思。一种用处是实际的，比如他研究艺术史，既然曰“史”，古书非读不可，就算不喜欢，捏着