初中政治教师教育叙事

第一篇：初中政治教师述职报告

初中政治教师述职报告

各位领导、各位老师：

你们好！现在我做述职报告，请各位批评指正！

岁月如梭，岁月更如歌。在*******已经是第八个年头的开始了，过去的那个学年，拼搏，激情、快乐犹在眼前。

我带的班中有三个特色班和一个平行班，学校给我的中考指标高，作为科任老师，我始终追求快乐高效的课堂，而且始终把快乐传给每一位初三学生，从来不占用学生们的晚自习时间，把主战场放在课堂上，正是这种高效的课堂，赢得了学生的喜欢，赢得了中考，四个班全部顺利超额完成ab各类指标。特别是初三（3）从接手的年级第六名，在中考中一跃而成为年级的第一名。

在2014年述职时，我承诺过初二（4）班两年后在中考中一定会创造辉煌。2014年中考已经结束，清扫战场，我当初的诺言兑现了：当初接手时科科倒数第一名的班级，在两年后的中考中取得了辉煌的成绩，总分排年级平行班第二名，仅比平行班第一名低一分，a类指标虽然高但顺利完成，b类指标超额完成。初三（4）班的同学们为自己争光了，为我这个班主任争光了，为我们的科任老师争光了。我非常感谢我的科任老师的辛勤付出，非常感谢4班的孩子们的努力。这两年来不仅收获的是中考，更是培养了一批懂感恩的学生，正如孩子们在微博中说：“想起

初中政治教师读书心得范例2篇

前段时间，经朋友推荐阅读了周文杰、 范彦君主编著的《人人要读经济学》，它以中国文化和经济为背景，用中国人熟悉的故事案例、文化元素、叙述方式，准确地讲述了经济学的原理。读完之后感觉受益匪浅，发现原来课堂上一些感到很难理解和说清楚的问题竟然可以这样讲。作者用流畅生动的语言，把经济学融入到日常生活、古往今来的有趣故事中，行文如行云流水，清晰透彻，妙趣横生。 通过阅读本书，使人领略到经济学的魅力，并用一种轻松的方式将经济学的基本原理运用到日常生活中，形成用经济学观点看待生活的视角。全书共分十二章，涵盖了经济学的完整框架。前五章为微观经济学，包括经济学的基本原理和方法论。价格、供求、消费者、市场失灵和博弈等。后七篇主要从宏观经济学角度讲述了金融、货币和财政政策、股票市场、宏观调控和国际贸易等等。原本枯燥无味的经济理论通过散文式的描写变得生动起来，真正让人感到举重若轻。 教初中政治的老师都有这样的体会：课本中的经济学原理与实际生活中的经济现象总是存在较大的差距。教师手中的参考书无法帮助教师向学生解释这种差异的存在。而《人人要读经济学》这本书就如一本经济学的散文集，“形散而神不散”。形式虽然“散”但经济学的脉络不散

初中政治教师新学期工作计划

一、教学目标

根据党的素质教育方针和科教兴国的战略，全面推进素质教育的实施，本学期初二政治教学要发挥教育功能，努力提高教学水平和质量，培养学生实践能力，认真完成学校工作任务。

二、教学措施

(一)做好教学常规工作

1、认真钻研教材、教纲，认真备课，上课。根据学校要求，认真参加集体备课、评课，认真备课，上好每一节课。

2、认真细致的批发学生作业，全收全改，及时收发。严格要求学生独立完成作业。及时检测，及时评批讲评，以巩固所学知识。

3、虚心学习，多听与政治科相关教师的课。提高自己的教学水平和能力。

(二)极参加教研活动，提高业务水平

1.极参加科组、市的教研活动，提高教研能力;积极撰写教学论文或教学设计。

2.努力学习，提高专业理论水平。平时注重积累，浏览百科，摄取与政治学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。

(三)激发学生兴趣，提高学习成绩

1.优化课堂教学。教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习，采用讨论、

演讲、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到最优化。

2.抓优扶差。鼓励优生积极灵活学习同时辅助差

初中政治教师期末个人工作总结

本文由找总结网WTT辑收集整理，提供一篇初中政治教师期末个人工作总结，为您提供帮助！县教育局xx年工作总结会刚开完，校长传达了县教育工作总结会议精神。我们学校被评为县教育工作先进单位。其中中考一块成绩较为突出。

我所任的初三政治，年年参加中考，满分为30。 xx年我校两个教学班约70个学生，去了辍学的学生，最后参加中考的实有学生42人。42个学生中38人取得了满分（30分），另四名学生一名29.5分，其他三名均29分（陈昭、张利等学生）。县教育部门每年年底都要按中考升学率、学科成绩，把各乡镇中学、各学科的任教老师排出名次（县城外乡镇30所中学在一起排名）。我们学校在全县排第五名，各学科名次分别为：物理第三名，化学第四名，数学、语文、政治、体育排名第五，外语全县排第六名（学科总分除以学生在籍数），学校几十元不等奖励了我们。学校又用“学科总分除以学生的参考数”的方法排了一下名次，我的政治学科在全县排名第二。学校又给了我几十元的奖励（奖励前五名，我是唯一受奖者）。学校小，财政紧张，其实给不给”;奖金”并不重要，关键是作为一名老教师没有“职业倦怠”、没有不前不后”;随大流”，打发日子，混到退休最为重要。我多年来的中考政

2012年初中政治教师工作总结

时光如白驹过隙，匆匆而逝，回首本学年的点点滴滴、桩桩件件，虽已经成为了历史，但追忆以求自励。

本学年本人担任初三(1，2，3)班的政治教学任务，这是我第四次担任初三毕业班的政治教学任务，因为具有了一定经验，但不敢有任何懈怠，工作中仍以工作为重。下面就分几个方面来说一说我在这学年教育教学方面的心得和体会，现总结：

一、德育方面：深知，教育育人，以德为先，热祖国，人民，坚决拥护中国***的英明领导。认真学习党的有关决议，政策法规，努力提高自己的政治思想水平。自己是一个党员，所以以党员的标准严格要求自己的一言一行，在各方面做教师的表率。

二、教学方面：作为一名政治教师，又是学校分管教学的副校长,深知责任重大，保持了其他教师所没有的特别的职业敏感，不敢有丝毫松懈。工作放在首位，积极主动的进行学习与研究。认真钻研教材，研读近几年各地中考试题，紧跟中考试题节奏，把握中考脉搏。每周共三个教案，都认真撰写，力求创新，不落俗套，不求应付了事。

明知任重而道远，努力学习，多方查找资料(特别是相关的时事资料，如：循环经济、团队精神、创新精神和创新能力、十七大报告??)，以充实教学内容;课上锤炼语言，旁征博引，注意相关

如何发挥教师在学生自主学习过程中的作用 朱 红

在新课程全面实施的过程中要求教师在教学当中倡导自主、合作、探究的学习方式,肯定学生是课堂的主人，要求教师要改变角色，要发挥学生的在学习中的主体地位。我们要认识到以学生为主体,这并不意味着教师责任的减轻,和教师作用的降低,而是对教师提出了更高的层次和要求，教师应当在教学当中要起引领和指导性的作用。我认为,为了培养学生的自主学习能力,教师要做好以下几个方面的工作:

一、在课堂教学中应培养学生学习兴趣和激发学习热情。

在培养学生自主学习的过程中,教师要意识到:教师是外因,要通过学生这个内因才能起作用，教师要想方设法调动学生的学习主动性和积极探索才能收到良好的效果。

孔子曾说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”,兴趣是最好的老师，学生一旦有了兴趣,就会引发对所学知识的积极思考和求知的欲望使被动变主动，积极探索,变“要我学”为“我要学”，摒弃了传统的填鸭式教学。学习的兴趣从哪里来?一部分来源于对学习内容本身的喜好,而更多时候要靠教师挖掘教材中的激励因素,加以激发，把枯燥无味的数学问题加工成与实际生活紧密联系的数学问题，让生生熟

我所在的学习是一所市级普通高中，所以生源比较差。这里的学生普遍学习积极性不高，或者是学习习惯差，以及在学习上没有天赋的学生，这给我的教学带来了很大的压力。讲过很多遍的知识点，考试依旧错。但是最让人头疼的莫过于去理科班上政治。

我带四个班级，两个文科班，两个理科班。在没有分文理时，虽然理科班比较轻视文科，但是他心理还是有负担，所以理科班上课还有一些认真听课的学生。但是自从分了文理，理科班的学生就开始不听政治课，课堂纪律非常差。有一次，我在理科班上课，是最后一节课，这节课在各个班级都难上，何况上是理科班的政治课。在这种情况下，我很生气，所以用20分钟就讲完了内容，然后就让学生们上自习。这时候学生都知道老师因为课堂纪律生气了，所以全班都很安静。这种安静一直持续了15分钟，就在最后五分钟，一个坐在第二排的男生突然站起来，走到最后一排穿衣服。我当时脑海中迅速闪过：如果我不管住这个学生，那么在其他学生的心目中就更没有权威，那么今后的课堂纪律会更乱。所以我怒斥这个学生，但是他很不服，和我顶嘴，我用教师最擅长的说理方式让他无言以对。后来他做回了自己的座位，但是我认为虽然暂时这个学生感觉自己理亏，而且很快也就下课了，所以没说什么，但是他对我并不服气

初中政治教学反思

作为一名初中思想政治教师，我一直在思索如何能够上好这门课程，使师生都能够在教与学中得到快乐，使学生真正将学到的知识用于生活实践中。思想政治课是老师在塑造学生美好的心灵，特别是在初中阶段，上思想政治课的老师要教育、启发、帮助学生树立正确的人生观、价值观，为此，就要求老师必须具备较高而灵活的教育教学技巧。思想政治课的改革与素质教育的实施，教学方法的探索与创新，学校德育工作的加强等等，都是与老师的才能与素养的提高分不开的。思想政治课的主要任务是，使学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习，全面提高认识社会、适应社会、分析问题、解决问题的能力。思想政治课如何激发学生学习品德课的兴趣，使教学内容与学生生活实际结合达到教学目的，反思以往，很有必要，为此浅谈点滴体会，与大家分享。

一、安排恰当的语言实践活动，培养学生的思辨能力

初中政治教育是培养学生综合素质的摇篮。作为教师，要激发学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，培养学生关注时事政治的意识，给学生创造一个表达思想、锻炼语言能力的平台。实践证明，“说”与“想”是分不开的，学生思辨能力的发展和语言表达能力的提高是有直接联系的，发言条理清晰、层次分明、详略得当的学生，往往具有较好的思辨能力

初中政治教学之我见

摘 要：知识经济的新时代已为我们开辟了一条培养学生能力的理想的康庄大道，我们只要坚持学习、学习再学习，实践、实践再实践，创新、创新再创新，就一定能不辱素质教育的历史使命。当然，我们要结合初中学生的实际，让学生主动地学，主动地参与一些社会实践活动，让学生在社会实践活动中增长政治素养。可以让学生大胆发表观点，政治教师加强指导，不断引导学生，提高学生的政治分析能力。

关键词：初中政治 积极性 创新

政治课作为一门基础学科，不仅是向学生传授理论知识的渠道，而且也是对学生进行德育的主阵地。随着经济和社会的发展，教育体制改革的深化，素质教育对初中思想政治课教学提出了新的要求。因此，初中政治教师在实施素质教育的改革实践中，就必须以创新教育为核心，有的放矢，组织教学，才能不断取得突破性的进展。

一、明确目的、确定目标

我们知道，兴趣是认识主体积极探究某种事物或进行某种活动的倾向，这种倾向是在实践中产生，发展起来的。在教学过程中，教师要认真贯彻教学原则遵循教学规律，选择运用恰当的教学方法，讲解的内容是学生最关心的，最希望了解的实际问题和理论问题，那么学生学过，就会感到学的懂，用的上，就会对思想政治课产生浓厚的学习兴趣。所以我们老师要明确教学

初中政治教学反思

作为一名初中思想政治教师，我一直在思索如何能够上好这门课程，使师生都能够在教与学中得到快乐，使学生真正将学到的知识用于生活实践中。思想政治课是老师在塑造学生美好的心灵，特别是在初中阶段，上思想政治课的老师要教育、启发、帮助学生树立正确的人生观、价值观，为此，就要求老师必须具备较高而灵活的教育教学技巧。思想政治课的改革与素质教育的实施，教学方法的探索与创新，学校德育工作的加强等等，都是与老师的才能与素养的提高分不开的。思想政治课的主要任务是，使学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习，全面提高认识社会、适应社会、分析问题、解决问题的能力。思想政治课如何激发学生学习品德课的兴趣，使教学内容与学生生活实际结合达到教学目的，反思以往，很有必要，为此浅谈点滴体会，与大家分享。

一、安排恰当的语言实践活动，培养学生的思辨能力

初中政治教育是培养学生综合素质的摇篮。作为教师，要激发学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，培养学生关注时事政治的意识，给学生创造一个表达思想、锻炼语言能力的平台。实践证明，“说”与“想”是分不开的，学生思辨能力的发展和语言表达能力的提高是有直接联系的，发言条理清晰、层次分明、详略得当的学生，往往具有较好的思辨能力