人教版三年级数学上册第五单元内容

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人教版三年级数学上册第五单元试卷

标签:文库时间:2024-12-14
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2011~2012学年度上学期三年级数学第五单元测试卷

一、口算我最棒。(20分)

5×6= 28÷9= 456+45= 879+54= 457+456= 3×4= 36÷6= 90-19= 95-20= 100-21= 4×7= 200+156= 12+24= 60-13= 65-14= 12÷2= 27÷3= 130-27= 146-23= 546-457= 二、填空(12分)

1.计量很短的时间单位,常用比分更小的单位——( ).

2.钟面上有( )个大格,时针走一大格的时间是( )小时,时针走一大格,分钟正好走一圈,是( )分钟.分针走1小格,秒针走1圈,是( )秒. 3.1小时=( )分 1分=( )秒

4.钟面上时针指着8,分针指着12是( )时整. 5.分针从数学5走到8,一共走了( )分钟。

6.小军每天6:20起床,小青每天6:25起床,( )起床早.

7.跑60米,小红用14秒,小英用12秒,小云用13秒.三人中( )跑的最快. 8.估一估,你吃一顿早餐需要( )分钟。 三、连一连。(14分) 1、

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2011~2012学年度上学期三年级数学第五单元测试卷

一、口算我最棒。(20分)

5×6= 28÷9= 456+45= 879+54= 457+456= 3×4= 36÷6= 90-19= 95-20= 100-21= 4×7= 200+156= 12+24= 60-13= 65-14= 12÷2= 27÷3= 130-27= 146-23= 546-457= 二、填空(12分)

1.计量很短的时间单位,常用比分更小的单位——( ).

2.钟面上有( )个大格,时针走一大格的时间是( )小时,时针走一大格,分钟正好走一圈,是( )分钟.分针走1小格,秒针走1圈,是( )秒. 3.1小时=( )分 1分=( )秒

4.钟面上时针指着8,分针指着12是( )时整. 5.分针从数学5走到8,一共走了( )分钟。

6.小军每天6:20起床,小青每天6:25起床,( )起床早.

7.跑60米,小红用14秒,小英用12秒,小云用13秒.三人中( )跑的最快. 8.估一估,你吃一顿早餐需要( )分钟。 三、连一连。(14分) 1、

新人教版三年级数学上册第五单元试卷

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学习资料收集于网络,仅供参考

学习资料新人教版数学三年级上册

第五单元评价

一、用心读题,认真填写。(每空1分,共22分)

1、数一数下面的这些图形,然后填一填。

(1)圆形的个数是三角形个数的()倍。

(2)正方形个数是长方形个数的()倍。

(3)再增加()个三角形,三角形的个数就是长方形个数的3倍。

2、如下图,第二行要摆()个3,一共是()颗五角星。

第一行:☆☆☆

第二行:第一行的5倍

3、63里面有7个9,我们就说()是()的()倍。4、()的3倍是9,9的3倍是()。

5、54÷6=9,我们可以说()是()的()倍。

6、4×5=20,我们可以说()是()的()倍。

学习资料收集于网络,仅供参考

7、35是5的()倍;18是3的()倍。

8、甲数是7,乙数是甲数的4倍,甲乙两数的差是()。

9、小红买一个书包用32元,买一个文具盒用8元,买一支钢笔用4元。

这些文具中,()的钱数是()的钱数的4倍。

10、小兔和兔妈妈去采蘑菇,小兔已经采8个,兔妈妈已经采35个,

兔妈妈再采()个蘑菇,兔妈妈蘑菇的个数是小兔的5倍。

二、仔细辨析,正确判断(正确的打“√”,错误的打“×”,每小题

1分,共5分)。

()1、红花有6朵,黄花朵数是红花的1倍,黄花朵

人教版三年级数学上册第五单元《时、分、秒》教案

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集体研究预设教案 第五单元 时、分、秒 教材分析: 本单元主要教学时间单位“秒”,以及有关时间的简单计算。时间单位比较抽象,单位之间的进率也比较复杂。但是时间又时时伴随着人们的生活。因此,教材从教学材料的选择到呈现方式,都十分注意结合学生的生活经验,力求让他们在实际情境中,体会时、分、秒的实际意义,掌握有关时间的知识。 授课教师 个人空间站 教学目标: 1、使学生结合具体情境,感知有余数的除法的意义。 2、使学生能够比较熟练地口算和笔算有余数的除法。 3、使学生初步学会用有余数的除法解决生活中的简单问题。 教学重点: 初步建立时、分、秒的时间观念。 教学难点: 初步建立时、分、秒的时间观念。 教学关键: 让学生联系生活实际,感受“1分、1秒”有多长。 课时安排:4课时

1

集体研究预设教案 第一课时 秒的认识 教学内容:教科书第五册P59-61 教学目的: 1、 借助学生已有的生活经验,让学生在熟悉的生活情境中交流、合作,自主认识新的时间单位“秒”,知道1分=60秒。 2、 通过动手操作等丰富的学习活动,让学生体验一段时间,建立1秒及1分(60秒)的时间观念。 3、 教育学生从小养成珍惜时间的良好习惯。 授

三年级数学上册第五单元倍的认识教案

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倍的认识

【学习内容】人教版小学数学三年级上册第五单元第50页例1及相关内容。 【课程标准描述】

能运用数及数的运算解决生活中的简单问题,并能对结果的实际意义作出解释。 【学习目标】

1.在充分感知的基础上,理解一个数是另一个数几倍的含义,初步建立倍的概念。 2.结合学生熟悉的各种动物、植物、图形的情境,通过看一看、圈一圈、摆一摆、辨一辨、做游戏等活动,能正确找出作为1份数的标准量,准确说出“几份”就是“几倍”,能正确描述具体情境中倍的含义。提高几何直观能力。

3. 初步体会数学知识与日常生活的联系,提高观察、操作、分析及语言表达的能力,养成良好的学习习惯。 【学习重点】

理解一个数是另一个数几倍的含义。 【学习难点】

正确找出作为1份数的标准量,初步建立倍的概念。 【评价活动方案】

1.通过拍手游戏,巩固“几个几”的知识,且创设情境提出问题“红萝卜的根数与胡萝卜的根数的关系”发现图中两个数量的倍数关系,以评价目标1。

2.创设“看一看、摆一摆、圈一圈等活动,与“几个几”建立起联系。感知倍的含义,通过设计动画情境,不断改变所比较的两个量的数量,在丰富的比较活动中,进一步理解倍的含义,以评价目标2、3。 【学习过程】

(一) 游戏引入,激发兴趣

新人教版三年级数学上册单元试卷

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新人教版三年级数学上册单元试卷

做题目是也要多多牢记自己哪里容易错做个错提集是很不错的选择.对于高难度题目的错,主要是平时多做自己不会的题目,力求弄懂,并多做.只要你做的比其他同学多的多,那么你成绩肯定不会差。 一、计算。(共32分) 1、口算。

600×2=202+0=9×70=28×4≈ 40×7=800×3=9×200=706×4≈ 00+600=900×6=150×3×0=295×4≈ 2、用竖式计算。

1900×5=703×6=☆408+95= 245×7=384×5=☆853-664= 3、脱式计算(6分)

342-7×98×7+56(432-298)×6 二、填空。

1、一位数乘三位数,积可能是位数,也可能是位数。 2、在算式352×□中,要使积是三位数,□最大填;要使积是四位数,□最小填。

3、对折后的绳子是7米,这根绳子长()米

4、现在是9时,小明已看了15分钟的书,小明是()开始看书的。

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人教版三年级数学下册第五单元试卷 全套

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人教版三年级数学下册第五单元试卷

(两位数乘两位数)

班级: 姓名: 评分: 一、 填空。(每题2分,共16分)

1、笔算乘法时,乘到哪一位数满几十,要向( )进几。 2、计算50×70时,先算( )×( ),再在积的末尾添上( 个0。

3、27的30倍是( ), 12个30是( )。 4、0和任何数都得( ),1和任何数相乘都得( ). 5、两位数乘两位数,积可能是( )位数或者( )位数。 6、19×19的积大约是( )。

7、最大的三位数与最小的两位数的积是( )。 8、26×50的积的末尾有( )个0。

二、判断题。(对的打“√”,错的打“×”6分)

1、0和任何数相乘都得0. ( ) 2、31×69的积大约是2100. ( ) 3、50×60的积的末尾只有两个0. ( ) 4、因数的中间有几个0,积的末尾一定也有几个0。 ( ) 5、两位数乘两位数的积一定是四位数。

人教版三年级数学上册第一二单元试卷

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人教版三年级数学上册第一、二单元试卷

(温馨提示:卷面整洁2分)

一、 填空:

1. 笔算加、减法时,( )要对齐。

哪一位上相加满十,要向( )位进( )。 哪一位上不够减,要从( )位退( )再减。

验算加法时,可以用( )减去( ),看是不是等于( )。 验算减法时,可以把( )和( )相加,看是不是等于( )。

2. 7米=( )厘米 1500米+500米=( )千米

1吨-400千克=( )千克

3. ( )+63=245 260-( )=123 4. 根据370+460=830,可以写两道减法算式:分别为:( )和( )。 5. 小民身高110厘米,小红身高139厘米,小民比小红矮( )厘米。

6. 小熊猫体重125千克,小老虎体重比小熊猫多55千克,小老虎体重( )千克。 7.在( )里填上合适的数。

3 ( )( )

人教版五年级数学上册第五单元试卷

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人教版五年级数学上册第五单元试卷

班级姓名成绩

一、轻松演练

1、4.2平方分米=()平方分米()平方厘米

3.5时=()时()分

0.5公顷=()平方米2吨30千克=()吨

2、一个平行四边形的面积是48厘米2 ,高是6厘米,底是()厘米。

3、用字母表示下面各图形的面积公式

三角形(),平行四边形(),

梯形()。

4、一块梯形地,上底和下底分别为50米和100米,高80米,它的面积是()平方米,合()公顷。

5、一个平行四边形的面积是48平方分米,与它等底等高的三角形的面积是()平方分米。

6、两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形,这个平行四边形的底就是(),这个平行四边形的高也就是(),因为平行四边形的面积等于

(),所以三角形的面积等于()。

7、一个平行四边形的底不变,高扩大15倍,这个平行四边形的面积()。

8、一个三角形的底是7分米,是高的2倍,它的面积是()平方分米。

9、把7.05公顷、750平方米、7公顷50平方米和0.75平方千米,按面积从小到大的顺序排列起来()。

二、小小审判员(对的打,错的打×)

1、梯形的面积等于平行四边形面积的一半。()

2、两个直角三角形可以拼成一个长方形,也可以拼成一个平行四边形。()

3、下面是三个完

人教版小学数学三年级上册第五单元课程纲要

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2014版数学课本

小学三年级《数学(上册)第五单元课程纲要》

课程名称:数学

课程类型:国家课程

教材来源:人民教育教育出版社2014年版

适用年级:小学三年级

教学课时:4课时

背景

从学生方面看:三年级学生以具体形象思维为主,他们对抽象的数学概念的理解,必须建立在足够的具体直观材料的基础之上,对数学方法的领悟,也必须以充分的实践经验为基础。另外,低年级学生不但好奇心强而且学习兴趣容易转移,喜欢表现但思维不够深刻。 从内容上看:本单元主要学习倍的认识。倍数是日常生活和后续学习中经常使用的数学概念,也是继续学习求一个数是另一个数的几倍的认知基础。对倍的学习又为学生提供了表达两数关系的另一种视角。探索求一个数的几倍是多少的过程,能够培养学生从数学概念方面进行思考,进而解决问题的能力。这部分知识在生活中无处不在,是学生身边的数学。因此,本单元的教学不仅是学生今后学习的重要基础,也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。

课程目标

1、通过数一数、圈一圈的方法,引出倍的意义,通过操作活动,体验倍、一个数的几倍的含义。

2、能在理解倍的含义的基础上,运用倍的知识解决生活中的实际问题。

3、培养学生观察、操作和有条理的语言表达能力。

4、在学习过程中,体验生活中处处有