数据结构课程设计指导书

数据结构课程设计指导

一、课程设计要求

课程设计是数据结构课程的一个综合实践练习，是有别于课程实验的一个独立实践教学环节。课程设计一般在课程结束后进行，教学时数为1周。具体要求如下：

1、结合实际问题进一步理解和深化课程理论知识，做到理论与实际相结合。

2、能对实际问题进行分析和抽象，并进行数据结构设计和算法设计，具有初步的分析问题和解决问题的能力。

3、了解软件工程的理论与方法，初步掌握软件开发过程中的需求分析、系统设计、编码、测试等基本方法和技能。

4、进一步强化编程训练，提高程序设计能力。

5、设计内容要有一定的深度和难度，达到一定工作量，代码量不低于500行。

二、课程设计内容

课程设计的主要工作如下：

1、问题定义与需求分析：根据设计题目的要求，对问题进行分析，确定系统的功能需求和性能需求。

2、数据结构与算法设计：对问题描述中涉及的数据对象定义相应的数据结构，包括逻辑结构、存储定义和主要操作。对主要算法要进行时间和空间复杂度分析。

3、概要设计：采用面向对象方法设计软件结构，定义类及类之间的关系。要求系统结构合理、易于实现。

4、详细设计：对数据结构和基本操作做进一步的求精，写出数据存储定义，用程序流程图或伪码对算法进行描述。

数据结构课程设计指导书

《数据结构》课程设计指导书

欧阳勇

湖北工业大学计算机学院

2009.12.2

数据结构课程设计指导书

课程设计名称：数据结构课程设计

指导老师：欧阳勇 联系电话15972206525

课程设计周（时）数：1周

指导方式：集体辅导与个别辅导相结合

课程设计适用专业：网络工程系

一．课程设计的目的

1、掌握数据结构与算法的设计方法，初步具备根据应用需求选择合理数据结构并进行算法设计的能力；

2、进一步提升C语言的应用能力；

2、初步掌握软件开发过程的问题分析、系统设计、程序编码、测试等基本方法和技能；

3、提高综合运用所学的理论知识和方法独立分析和解决问题的能力；

4、训练用系统的观点和软件开发一般规范进行软件开发，培养软件工作者所应具备的科学的工作方法和作风；

5、提升文档写作能力。

二．课程设计要求

1、认真分析课题内容和要求，明确设计任务。

2、仔细分析课题，合理设计算法。

3、一人一题，必须独立完成。

4、统一用A4的纸打印，与光盘一起装入“课程设计袋”中于2010年4月14日之前提交至计算机学院教学办。注：必须在规定的时间内完成并提交课设任务，否则该课程无成绩。

5、严禁抄袭，否则取消答辩资格或成绩作废。

6、设计达到一定工作量（300行以上代码）。

7、

课程设计指导书

一、课程设计的地位、目的和作用

数据结构课程设计是工科教育计划中的重要一环。课程设计是培养学生运用所学的基础理论、基本知识和基本技能，分析解决实际问题能力的一个至关重要的环节。它与课堂教学环节彼此配合，相辅相成，在某种程度上是课堂教学环节的继续、深化和检验。它的实践性和综合性是其它教学环节所不能代替的。课程设计能使学生受到必需的综合训练，在不同程度上提高各种能力，如：调查研究、查阅文献和收集资料的能力；理论分析、设计、计划和绘图能力；上机调试、研究组织工作能力；总结提高、撰写论文的能力等。

通过课程设计，使学生熟练掌握数据结构课程中所学的理论知识，通过综合数据结构的基本知识来解决实际问题，加强学生分析和解决问题的能力。

二、课程设计报告的基本要求

课程设计报告应用汉语（简体汉字）撰写，报告字数一般不少于 10000字。报告内容应层次分明，数据可靠，文字简练，说明透彻，推理严谨，表述正确。最终报告用A4纸打印提交。

三、课程设计报告的基本组成

1、封面

封面应按要求填写论文题目、学生姓名、专业班级、指导教师姓名、所在学部等内容。

2、摘要

摘要是对全篇报告内容不加注释和评论的简单陈述，是报告内容基本思想的缩影。摘要应简要说明课

《数据结构》

课 程 设 计 指 导 书

齐晓轩 编

沈阳大学信息工程学院

课程编码：1243331 适用层次：本科 周数：1 适用专业：计算机科学与技术 适用学期:第3学期 撰写人：齐晓轩 审核人：刘天惠 教学院长：王晖

一、课程设计的目的

本课程设计是为了配合《数据结构》课程的开设，通过设计一完整的程序，使学生掌握数据结构的应用、算法的编写、类C语言的算法转换成C程序并用TC上机调试的基本方法。

二、课程设计的基本要求

1、要充分认识课程设计对自己的重要性，认真做好设计前的各项准备工作。 2、既要虚心接受老师的指导，又要充分发挥主观能动性。结合课题，独立思考，努力钻研，勤于实践，勇于创新。

3、独立按时完成规定的工作任务，不得弄虚作假，不准抄袭他人内容，否则成绩以不及格计。

4、在设计过程中，要严格要求自己，树立严肃、严密、严谨的科学态度，必须按时、按质、按量完成课程设计。

5、小组成员之间，分工明确，但要保持联系畅通，密切合作，培养良好的互相帮助和团队协作精神。

6、课程设计报告要求规范书写。应当包括如下几个部分： 1．课程设计的目的

《数据结构》课程设计实践指导书

一、实践的目的和任务

《数据结构》课程设计是计算机科学技术专业集中实践性环节之一，是学习完《数据结构》课程后进行的一次全面的综合练习。开设本课程设计实践的主要目的就是要达到理论与实际应用相结合，提高学生的动手能力，完成计算机应用能力的培养；主要任务是通过对给定问题的求解，使学生在运用《数据结构》、程序设计以及其它所学课程中的各种基本技术和理论，在建立问题模型、构造求解算法、设计数据结构、编程及上机调试等方面得到全面的锻炼，从而能更深刻地理解《数据结构》的精髓，为后续软件课程的学习及软件设计能力的提高奠定良好的基础。

二、实践的内容和要求 （一）实践内容

实践内容为数据结构课程完成后，运用《数据结构》、程序设计以及其它所学课程中的知识和技术来解决实际的问题。在解决实际应用性问题时，按照计算机解决问题的步骤进行以下几个方面的工作：采用简明、严格的问题描述，建立模型，设计求解方法，用计算机实现求解方法，最后进行测试和文档制作。

1、建立模型

许多问题的最初描述既不精确又不简练，还有一些问题不可能简单而精确地用计算机可求解的形式来描述，即使有些可用计算机求解的问题，也需要在很大范围内确定问题的参数，而那些合理的参数值

《数据结构A》课程实验指导书

Data Structure Course Design

课程编号：06311360 学时： 15 学分：1 先修课程：程序设计基础、面向对象程序设计 适用专业：计算机科学与技术、网络工程、软件工程 一、实验目的

《数据结构A》课程是计算机科学与技术及其相关专业的一门重要的专业基础课。在课堂教学中，比较全面、概括性地讲述数据结构学科中一些基础性知识、重要概念及各种算法，通过该实验教学和学生的上机实践，将这些基础性知识、重要概念及各种算法，在计算机上编程实现，使学生能够达到以下实验教学目标： 1. 掌握计算机处理数据的基本方法； 2. 了解算法的时间及空间分析方法；

3. 能够为实际应用所涉及的数据选择适当的逻辑结构、存储结构及相应的算法； 4. 通过在计算机上编程实现课程中介绍的各种算法，在程序设计能力方面得到提

升。

二、上机实验总体要求

1. 每位同学准备一个实验本，上机前作好充分的准备工作，预习本次实验的内容，

事先熟悉与实验有关的软硬件环境，编写好程序代码，供上机时使用。 2. 实验时遵守实验室的规章制度，爱护实验设备，原则上每人固定实验设备，对

于实验设备出现的问题，要及时向

数据结构课程设计实习报告

班 级： 学生姓名： 学 号：

2011.6

1

目 录

一、需求分析 ................................................................................................. 错误！未定义书签。 二、逻辑设计 ................................................................................................................................... 2 三、详细设计 ................................................................................................................................... 5 四、程序编码 .........................................................................

分类号 编 号

华北水利水电大学

North China Institute of Water Conservancy and Hydroelectric Power

课 程 设 计

题目 宿舍管理查询系统

院 系 信息工程学院 专 业 计算机科学与技术

姓 名 林广镇 学 号 201215320 指 导 教 师 某某某

2015年1月9日

宿舍管理查询系统

一．题目的内容及要求

1) 任务：为宿舍管理人员编写一个宿舍管理查询软件, 程序设计要求：

A. 采用交互工作方式

B. 建立数据文件 ，数据文件按关键字（姓名、学号、房号）进行排序(冒泡、

选择、插入排序等任选两种方法实现)

2) 查询菜单: (用二分查找实现以下操作

福 建 工 程 学 院

课程设计

课 程： 数据结构课程设计 题 目： 1.综合应用 2.折半查找

3.快速排序

专 业： 软件工程 班 级： 1101 座 号： 3110305129 姓 名： 潘聪

2012 年 6 月 26 日

设计题目1：综合应用

一、问题描述

有N名学生，每名学生含有如下信息：学号、姓名、某四门课的成绩，并计算其总分，用一结构数组表示之。然后实现以下功能： （1） 将这些数据存放至文件stuf.dat中；

（2）将文件中的数据读出至结构数组中，并显示之； （3）输出总分最高分和最低分的名字；

（4）输出总分在340分，单科成绩不低于80分的名单； （5）求出各科平均分数； （6）按总分排名； （7）输出补考名单。

二、解决问题的算法思想描述

（1）子函数：首先确定需要的子函数，总共7个，对应的功能分别是题目要求的七项 （2）主函数：主函数中，要设计出易于使用的人机界面，就必须要用到 switch 。 （3）文件的存放

线性表

1、 某软件公司大约有30名员工，每名员工有姓名、工号、职务等属性，每年都有员工离

职和入职。

把所有员工按照顺序存储结构建立一个线性表，建立离职和入职函数，当有员工离职或入职时，修改线性表，并且打印最新的员工名单。

#include \ #include \ #include \ #include \

#define SIZE sizeof(employee)

typedef struct employee { int n ; employee *s ;

void InitComp() {

printf(\) ; int i = 0 ;

employee *p , *q =NULL ; while(i < n) {

p = (employee *)malloc(SIZE) ; printf(\); scanf_s(\,&(p->name),20); printf(\); scanf_s(\,&(p->number)); printf(\); scanf_s(\,&(p->post),20); p->next = NULL ; i++ ; if(i == 1) { }

s = p ; q = p