中班社会交往教案找朋友

中班社会交往教案

【篇一：中班社会交往教案】

设计意图：

在独生子女居多的幼儿园里，对中班的孩子来说，在游戏中还存在着 自我中心 的现象。

自我中心 反映在幼儿行为上的表现是自私、独霸、骄纵、不合作、不分享，这会妨碍幼儿与别人建立良好的人际关系。随着中班孩子年龄的增长，他们更喜欢动手操作，更喜欢游戏，渴望与同伴一起玩，由于还存在着一部分幼儿没能较好地掌握与同伴一起玩的技能。一旦在特定情境、又缺乏规则约束的情况下，孩子交往技能的缺陷就会暴露无遗。如有时候出现人多玩具少的场面或孩子们发现特别好玩又喜欢玩的玩具时，他们会克制不住自己而去争抢玩具。因此，我选择开展交往技能的培养活动《我会和同伴一起玩》，通过专门的社会教育活动帮助孩子增强主动交往的意识，学习与同伴一起玩的技能。 活动目标：

1、知道玩具不够的时候可以运用 一起玩、轮流玩、合作玩 的交往技能。

2、愿意主动与同伴交往，会用礼貌的语言表达自己想和同伴一起玩的愿望。

3、能运用所学交往技能独立解决交往中遇到的问题。 活动准备：

1、vcd、电视机、摄像机和事先拍摄的录像片段（轮流玩）（合作玩）。

2、一套中型积木，一个皮球，一组过小桥的平衡木和钻圈，一只遥控蚂蚁玩具。

3．轻音乐磁带、录音机。

网络社会交往行为问题的哲学反思

科学技术是第一生产力，是人类社会进步的重要标志。凭借国际互联网络的崛起而形成的网络空间，使人类得以塑造出一种全新的生存结构。网络作为高科技的卓越代表，以自己独特的方式和丰富的内容为人们提供了一种全新的认识和把握事物的机制。网络虚拟空间这一全新的社会结构，成为现代社会文明的重要组成部分。本文通过对网络社会交往行为进行分析，探寻交往过程中存在的问题并对之进行哲学反思，以期实现网络生态的持续健康发展。

一、网络社会：网络人际交往的现实基础

在探讨网络社会的人际交往问题之前，我们必须明确其现实前提，那就是“网络社会”的存在。然而对于如何定义“网络社会”，学者们众说纷纭。笔者比较认同这种观点：“网络社会”有广义和狭义之分。前者是在网络时代这个意义上使用的，与农业社会、工业社会相对应，实际上是指网络时代的整个社会；后者是指称一种拟社会化的空间—虚拟社会，即由人、机器、信息源之间相互联结而构成的一种新型的社会生活和交往的虚拟空间。

网络社会是对现实社会数字化与网络化的发展，它不同于现实社会，是一种新的社会文化形态，具有自身的特点：（一）全球一体化与开放性：网络信息的传播不受国家和地域的约束，人们可以不受时空限制自由交

网络社会交往行为问题的哲学反思

科学技术是第一生产力，是人类社会进步的重要标志。凭借国际互联网络的崛起而形成的网络空间，使人类得以塑造出一种全新的生存结构。网络作为高科技的卓越代表，以自己独特的方式和丰富的内容为人们提供了一种全新的认识和把握事物的机制。网络虚拟空间这一全新的社会结构，成为现代社会文明的重要组成部分。本文通过对网络社会交往行为进行分析，探寻交往过程中存在的问题并对之进行哲学反思，以期实现网络生态的持续健康发展。

一、网络社会：网络人际交往的现实基础

在探讨网络社会的人际交往问题之前，我们必须明确其现实前提，那就是“网络社会”的存在。然而对于如何定义“网络社会”，学者们众说纷纭。笔者比较认同这种观点：“网络社会”有广义和狭义之分。前者是在网络时代这个意义上使用的，与农业社会、工业社会相对应，实际上是指网络时代的整个社会；后者是指称一种拟社会化的空间—虚拟社会，即由人、机器、信息源之间相互联结而构成的一种新型的社会生活和交往的虚拟空间。

网络社会是对现实社会数字化与网络化的发展，它不同于现实社会，是一种新的社会文化形态，具有自身的特点：（一）全球一体化与开放性：网络信息的传播不受国家和地域的约束，人们可以不受时空限制自由交

活动名称：火车厢找朋友科学

活动要求：

1、感知10以内的相邻数，理解相邻数间多1与少1的关系。

2、能根据不同场景辨认相邻数，乐于在思维游戏中仔细观察、大胆表述。

活动准备：

数字卡片，10把椅子

活动流程：

一、排列车厢，理解数字间的关系。——感知10以内的相邻数，理解相邻数间多1与少1的关系。

导入语：（在椅背上贴数字1—10）今天我们要坐火车去旅行，可是车厢都乱。谁知道它们应该怎么连起来？谁能试一试？

提问1：你是根据什么将车厢连起来的？能按顺序念念数字吗？车厢上的数字有什么特点？

小结：车厢按数字的大小连起来。后面的车厢数字总比前面的大1，前面的车厢数字总比后面的小1。

二、游戏：坐火车，感知相邻数。——能根据不同场景辨认相邻数，乐于在思维游戏中仔细观察、大胆表述。

提问1：谁愿意先从火车去旅行？（教师请一名幼儿）你坐在几号车厢？离你最近的车厢是几号？哪一个号码比你的小，哪一个号码比你的大？

小结：比这个数大1和小1的两个数，都是这个数字的相邻数。它们三个连在一起，就像邻居一样。

提问2：（教师面对坐在火车上的幼儿）想邀请好朋友陪你一起坐火车吗？邀请谁坐在比你数字小1的车厢里？谁坐在比你数字大1的车厢里？

提问3：（邀请之后），你们两个谁是他的好朋友？你们是数字

关于礼物交换在社会交往

中的分析

阎云翔《礼物的流动》读书报告

2011907014 权春燕

阎云翔作为一个著名人类学家和社会学家，其本人的故事好像是一个交集：一边是美国式的个人成功故事，一边是背着历史包袱的当代中国的缩影。本书就是阎云翔通过研究自己生活了7年的黑龙江下岬村来研究中国村庄中存在的礼物交换体系和人际关系模式。

互赠礼物，看似稀松平常，是我们每个人在生活中都会经历，并且已经习以为常的行为，但是却没有深刻理解礼物馈赠行为中的理论意义，在作者决定研究下岬村的礼物互赠行为的时候，甚至有村民笑他研究这么简单的问题有什么意义，但实际上研究礼物为作者提供了一条理解和诠释既定社会中不同文化规则及社会关系结构的途径。然而，对环境的熟悉感很可能影响田野工作的质量。本书作者在海外的经历可能有助于他把自己抽离于田野，尤其是在中国社会分层明显而之间流动较弱的背景下。

在系统的探讨这种具有现代中国特色的礼物交换理论之前，我们可以先思考一下最原始的礼物交换的理论来源。人类学的礼物交换理论主要源自马歇尔·莫斯的名著《礼物》。该书提出了一个核心问题，简单的说就是什么影响着人们对于接收到的礼物必须进行回报，按照莫斯的解释是说，礼物中存在一个“礼物之

信息社会中的社会交往方式及其利弊

人类社会经过了漫长的文化积累和几次重大的科学技术革命之后，进入了信息密集、节奏快变的时代，这就是“信息社会”。从农业社会到工业社会到信息社会，标志着社会发展的不断进步。

一、什么是信息社会。

现代信息技术使我们的生活更方便也更为舒适。目前，互联网已经迅速地连接到全球各地，联入互联网的计算机可以与世界各地联系，获取各种信息资源。迅猛发展的互联网可以将政府机关、公司企业、科研机构、财政金融、医疗卫生、文化教育等单位和每个家庭联系起来，实现网上办公，网上购物，网上医疗，网上投资??给全球的经济、政治、文化和社会带来更加巨大的冲击，彻底打破人们传统的生活方式。

因此，信息社会是继工业社会后以信息活动为社会发展的基本活动，以信息经济为主导经济，以信息技术为技术基础，以信息文化改变着人类教育、生活、工作、交往方式及价值观念的新兴社会形态。

二、互联网与信息社会中的社会交往方式。

交往是人的社会本性。社会交往是人类特有的需要。交往方式是指人与人，人群与人群在交往时媒介，程序，礼仪和禁忌的总称。社会交往方式也是随着生产力的发展，工作方式的演变和人们生活习惯

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的改变而发生变化的。

农业社会里，社会交往主要是自然村落范围内，亲

优秀的幼儿园教案大全

设计意图：

如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象，为了满足幼儿交友的渴望与需求，就预设了“好朋友”这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找朋友》及《我们都是好朋友》两个点。在幼儿喜欢小动物，愿意模仿小动物，对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上，通过这个活动，使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。 内容与要求：

1、 在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。 2、 乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。 活动准备：

1、已学过游戏《我们都是好朋友》 2、歌曲《找朋友》

3、已与同伴一起做过游戏。 活动过程： 1、歌曲《找朋友》

师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。 放两遍音乐。

2、游戏《我们都是好朋友》 出示小鸟的头饰

师：听到你们都找到了好朋友，小

科研论文：善用同伴冲突促进幼儿社会交往能力

科研论文：善用同伴冲突促进幼儿社会交往能力

摘要：同伴冲突是幼儿期人际交往中多发的冲突，对此成人习惯采用干预、直接指导的方式去帮助幼儿解决问题。孩子有孩子的世界，任何人不能代替他们成长。孩子们之间的冲突是成长过程中所不可避免的，也是孩子适应社会所必须的，所以不干涉，让孩子自己解决比什么办法都好。

关键词：冲突 引起 社会交往能力

在幼儿园里，良好的同伴关系是促进幼儿社会性发展的关键因素，也是教师和家长所期待的。但事实上，幼儿之间的冲突时有发生。

案例：

中午，外面的太阳暖洋洋的，真好！再加上最近一段时间流感盛行。于是午饭过后我让小朋友把小凳子搬到外面，晒晒太阳，杀杀菌。

见我也走了出来，李xx和王xx马上跑回到自己的座位上。很巧的是，两个人坐到了同一张凳子上。就这样发生了了今天的抢凳子事件。王xx坐到了大半张凳子，很轻松一屁股就把李xx挤了下去。当然，李xx很不服气啦!“这个凳子是我的。”一把把王xx推下去，很得意坐了上去。这下它可不会轻易再让王xx抢回凳子了。两只手死死拽住凳子两边的两个把手。不管王xx怎么推、拉都移不走这座“泰山”。王xx当然也

幼儿中班社会课教案《我们都是好朋友》

设计意图：

如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象，为了满足幼儿交友的渴望与需求，就预设了“好朋友”这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找朋友》及《我们都是好朋友》两个点。在幼儿喜欢小动物，愿意模仿小动物，对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上，通过这个活动，使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。

内容与要求：

1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。

2、乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。

3、培养幼儿有礼貌的品质。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：

1、已学过游戏《我们都是好朋友》

2、歌曲《找朋友》

3、已与同伴一起做过游戏。

活动过程：

1、歌曲《找朋友》

师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。

放两遍音乐。

2、游戏《我们都是好朋友》

出示小鸟的头饰

师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和

中班社会：《乘车去朋友家》集体备课教案

《乘车去朋友家》集体备课教案 活动目标：

1．学习看路线图，找出最近和最便宜的路线。

2．体验活动的乐趣，激发学习数学的兴趣。活动准备：大路线、、每路车的标价、大记录纸各一张，小路线图和记录纸人手一份

活动过程：

一、讨论去波波家的方法。

饶建波生病已经有好多天没来上幼儿园了，你们想念他吗？那星期天我们一起乘车去看看他好吗？见到他，你准备跟他说些什么呢？

今天呀我们就先来研究一下怎样乘车去他家？ 二、看路线图

1．出示路线图，寻找出发点和目的地

这是一张公交车行车路线图。你能看出我们在哪里，饶建波的家在哪里吗？（请个别幼儿到教师路线图上指出）

2．观察路线的走向

(1)这张图上还有些什么？你们有没有看不懂的地方？ (2)幼儿提出疑问后，教师给予解释：图中的黑线表示汽车行驶的路线，圆圈中的数字是指公交车的编号，例如“1”就是指1

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