阳光假日暑假四年级语文人教版答案
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四年级暑假日记50字
日记从字面理解的话,大概就是记下每天发生的事情,下面就是四年级暑假日记。
篇一:四年级暑假日记50字
我的暑假是快乐的玩,认真的写作业,学会游泳,早上起来还去茶山公园锻炼身体。暑假两个月,时间很长,我要去夏令营,去那里锻炼。早睡早起身体好。 你们的暑假是怎样过的?
篇二:四年级暑假日记50字
亲爱的同学们,轻松愉快的暑假生活,你是怎样度过的呢?想到我的家乡长春来,一起去南湖游玩吗?那里可是一个风光秀丽、绿树成荫、荷花盛开的好地方。今天就让我做为你的小导游,我们一起进入这片圣洁的土地吧!
篇三:四年级暑假日记50字
今天,妈妈带我到广场买花,花要12元一枝,我买了3枝,12元+12元+12元=36元,妈妈问我收银员一共要多少元钱?我说一共要36元,妈妈表扬我真棒,还给我买了我最喜欢的玩具,我真诚的告诉妈妈,以后不要给我买文具了,小学生从小就要节约用钱。妈妈开心的笑了。
篇四:四年级暑假日记50字
一天早上,我滑着滑板车去邻居家玩,不一会,后面追来了一条黄狗,我躲在朋友的门后面,我回来时,又看见了一条,幸亏它没有发现我。
我回到家把这件事告诉了妈妈,妈妈说:“你以后看到狗不要怕,也别跑,你越跑它越追,你就站着假装要打它一样,
语文人教版四年级上册课后习题
专题《长城》练习题
班级: 姓名:
一、字词积累
1、给下列加点字注音。
燧( ) 券门( ) 堞楼( ) 藩篱( ) 阿房宫( ) 山麓 ( ) ........夯筑( ) 延袤( ) 懵懂( ) .....2、根据词语写出成语。
( ):企求,希望得到。 ( ):比喻事物消失净尽。
( ):人民的怨声就像开水在翻滚一样。形容人民对腐败黑暗的反动统治怨恨到了极点。 ( ):比喻防守得很严密。 ( ):比喻虚无缥缈的东西。 二、文本探究与理解
1、阅读了《万里长城的构造》,用自己的话概括说明长城各部分构造的特点。
______________________________________________________________________________ _
语文人教版四年级上册课后习题
专题《长城》练习题
班级: 姓名:
一、字词积累
1、给下列加点字注音。
燧( ) 券门( ) 堞楼( ) 藩篱( ) 阿房宫( ) 山麓 ( ) ........夯筑( ) 延袤( ) 懵懂( ) .....2、根据词语写出成语。
( ):企求,希望得到。 ( ):比喻事物消失净尽。
( ):人民的怨声就像开水在翻滚一样。形容人民对腐败黑暗的反动统治怨恨到了极点。 ( ):比喻防守得很严密。 ( ):比喻虚无缥缈的东西。 二、文本探究与理解
1、阅读了《万里长城的构造》,用自己的话概括说明长城各部分构造的特点。
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语文人教版四年级下册《尊严》教学设计
人教版课标小学语文四年级下册《尊严》教学设计
凉州区西苑实验小学 包怀有
[教学目标]
1.自读感知课文内容,在词句理解中学习本课生字、新词; 2.抓住人物的语言、神态和动作,了解人物内心活动,初步感知尊严的具体含义和现实价值;感受文章的表达特色。
3.联系词句理解,指导读好重点句段。 [教学准备]
生词卡片、多媒体。 [教学过程]
一、自读“尊严”事初知“尊严”意 (一)试说题意,揭示课题。
板书课题。(相机指导“尊”字的写法及易漏笔画)
解题。(调动积累或查阅工具书,说说自己对“尊严”的理解) (二)初读课文,整体感知
1.提出自读建议:一边读一边想,课文围绕“尊严”写了一个怎样的故事?
2.学生独立自读。
3.反馈自读情况。⑴简述故事主要内容。⑵相机强调生字读音(如:沃尔逊、杰克逊……) (三)引导质疑
二、细读“尊严”语体会“尊严”味
(一)通过质疑引导理解“例外”一词的意思;抓住“例”引出逃难情景,整体感知第一自然段。
(二)学习第1自然段,感知逃难群象。(以引读为主) 1.联系词句感知、想象逃难情景,理解“逃难”。(相机指导读准多音字“难”;结合想象、联系生活理
语文人教版四年级上册《长城》教学设计
《长城》教学设计
教材简析:
《长城》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)四年级上册的第17课,这篇课文的后两篇是《颐和园》和《秦兵马俑》,这三篇文章反映一个共同主题:中国的“世界遗产”。 这篇课文作为引领学生开始中国“世界遗产”之旅的第一扇窗口,不但让学生了解长城,表现了长城的高大坚固与雄伟壮观,而且赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量,抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情,还激发学生探究中国“世界遗产”的兴趣。 教学目标: (一)知识与技能
1、学会生字,理解新词,正确、流利、有感情地朗读课文; 2、理解课文内容;
3、了解长城,了解长城的结构。 (二)过程与方法
1、通过有感情地朗读课文和看图,提高学生的朗读、观察、表达能力;
2、通过感知长城的气魄雄伟、高大坚固,提高学生分析课文和理解课文内容的能力。 (三)情感态度价值观
1、了解我国古代劳动人民在建造方面取得的成就,提高学习语文的兴趣.
2、通过感知长城的气魄雄伟、高大坚固,了解长城的结构,使学生养成良好的科学态度,激发学生了解中国的“世界遗产”的兴趣。 教学重难点:通过朗读长城的高大坚固,感受长城雄伟的气势,体会作者表达的思想感情,并激发学生
语文人教版四年级上册巨人的花园
一、阅读《巨人的花园》片段,完成练习。 不久,北风呼啸(xiāo xiào),隆冬来临(lín línɡ),刺骨的寒风吹起雪花。巨人( )地度过了漫长的严冬。春天终于来了,村子里又开出美丽的鲜花,不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么,巨人的花园里仍然是冬天,天天狂风大作,( )。巨人裹着毯子,还瑟瑟发抖。他想:“今年的春天为什么这么冷,这么荒凉呀……” …… …… ……
“噢!是这么回事呀!”巨人终于明白,没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子:“唤来寒冬的,是我那颗( )、( )的心啊!要不是你提醒,春天将永远被我赶走了。谢谢你!”
小男孩在巨人宽大的脸颊(jiá xiá)上亲了一下。巨人第一次感到了温暖和( )。于是,他立刻( )围墙,把花园给了孩子们。
1、按课文内容填空并给带点的字划去不正确的读音。 2、从文中找出下列词语的反义词。
热情( ) 寒冷( ) 悲伤( ) 反义词:冷酷( ) 3、读文段后按要求填空:
(1).巨人终于明白了________________
语文人教版四年级上册母鸡教学设计
《母鸡》教学设计
名称 《母鸡》 蔡训国 课时 第一课时 人教版小学语文第七册16课 基本信息 执教者 所属教材目录 本文描写了作者对母鸡的看法的变化,表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索,前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀,再现了一教材分析 只浅薄、媚俗的母鸡;后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦,塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。语言风格比较口语化,直白自然,散发着浓郁的生活气息,读起来令人感到亲切舒服。 这是篇略读课文,内容浅显,学生很容易理解课文的内容,重点是要引导学生体会作者的情感变化,感受母鸡伟大的母爱。可以先让学生自渎自悟,弄清作者对母鸡的态度有怎样的变化,然后再交流读书体会。教学中创设丰富的教学环境,学情分析 原因是什么,突出学生的主体地位让学生享有个性化的、自由的发展空间,使课堂充满生命活力,同时也不忽视语文基础知识,基本能力的训练。 知识与能力目标 认识7个生字。通过比较老舍两篇文章的特点,感悟作者的语言风格,加强语言实践。 教学目标 过程与方法目标 情感态度与价值观目标 重点 引导学生自读自悟,体会作者的情感变化;学习课文抓住
小学语文人教版四年级《猫》教学设计
小学语文人教版四年级《猫》教学设计
【教学目标】
1.认识7个生字,会写13个生字,重点指导“凭、踩、辟”的写法。
2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
3.感受作者用具体事例表现动物特点的写作方法。
4.体会“人爱猫,猫亲人”的情感
【重点难点】
1.重点:学习作者是如何把猫的特点写具体,并表达自己对猫的喜爱之情的。
2.难点:在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。
【教学策略与手段】
本课教学中采用让学生运用自主合作探究的学习方式,通过适当播放光盘片段来帮助学生突破本课的重难点、养成良好的学习习惯。
【课前准备】
1.学生的学习准备:预习课文生字,搜集有关老舍的资料
2.教师的教学准备:先读光盘看看优秀教师是怎么设计的,是怎样整体把握这个教材的,要安排哪些学生活动,为何要这样安排;再联系本班实际、自身实际将自己的教学设想和光盘中的教学思路进行整合。
3.教具准备:光盘小黑板
【教学课时】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、导入:创设情境,谈话交流。
1.猫是我们很熟悉的动物,也是我们人类的朋友,【板书:猫】向它打声招呼吧!
从大家热情的招呼,老师感受到你们很喜欢猫,你喜欢猫的什么?今天来拜访我们的猫是老舍爷爷家的,老舍爷爷一生除了写作之外,还有两大爱好:养猫和养花。
二、初
四年级暑假日记300字大全5篇_小学四年级日记
篇一
今年暑假 ,妈妈给我报名参加了爱心暑托班。
在暑托班里很开心。我最喜欢玩乐高积木了,记得那天我们搭警察厅,我是主建筑师,同学们帮我找积木,我们花了四个小时完成了制作。警察厅非常美丽,我看了都醉了,同学夸我很棒,我觉 得荣誉是大家的。
我也喜欢做模型。那天我做了一艘豪华游轮,真实太完美了!有游泳池、有溜冰场、都是新鲜的东西。要是我能乘一次像这样的游轮就太好了!
最让我难忘的是 ,我上了长宁新闻。8月4日我和爸爸、妈妈在电视新闻里,看见了我被采访,看见了我向记者说在这个暑托班里的感想。
在这儿暑托班里,既能让我开心,又能让爸爸妈妈放心。
篇二
这是我经历的第一次暑假生活,时间过得真快,还有一个星期就要开学了。
这个暑期我学会了游泳,游泳既可以锻炼身体,又可以在遇到危险的时候保护自己。我还回乡下看望爷爷,和爷爷一起种菜,养小鸡、小狗,体验了在城市里所体验不到的农村生活。我还去了很多 地方旅游,见到了各地美丽的风光和不同的生活方式,这次旅游使我学习到了很多课堂以外的知识。我怀着激动的心情来到了大运会的书山火炬塔下面,看着不断变换的灯光颜色,此时,我觉得大运会 使深圳变得更加的漂亮了,我很喜欢深圳。
开心的暑假生活很快就结束了,又要回到学校学习,在新的学期里,我要
语文人教版四年级下册 22、《牧场之国》教案
《牧场之国》教学设计
教学目标:
1、认识本课8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受荷兰独特的牧场风光之美。
3、体会作者生动的语言,摘抄自己喜欢的词句。
教学重难点:
重点:引导学生了解荷兰牧场的特点,进一步感受乡村生活的可爱;体会作者拟人手法的巧妙运用,感悟文章语言的生动,丰富学生的语言积累。
难点:理解课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。
教学时间:一课时
教学过程:
一、创设情境,激情导入
1、(出示荷兰风景图片,学生欣赏)
2、师简介:这是荷兰的国花郁金香,有200多种,每年3--9月郁金香开了,水仙花开了,风信子开了 整个荷兰就是一个万紫千红的世界。所以便有了花之国的美誉。荷兰境内的运河纵横交错。大小不一的风车随处可见,于是又有水之国,风车之国的雅称。荷兰的牧场辽阔无垠,占全国领土的三分之一,所以人们又称他为牧场之国。今天我们就一起走进荷兰的牧场。(板书课题)
二、初读课文,感知牧场之美
1、齐读阅读提示,找出阅读要求。(作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”?)
2、自由朗读课文,读准字音,读通句子,并说说“牧场之国”荷兰给你留下了什么印象,你是从文中的哪些地方感受到的?
三、检查自读情况
1、出示本课的生字,指名学生朗读。
2、出示下列词语,指