苏教版四年级科学下册教案

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苏教版四年级下册《科学》教案

标签:文库时间:2025-03-18
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苏教版四年级下册科学教案

第一单元《骨骼》

1.骨骼

本课的教学目标是: 过程与方法

●能够借助于直接摸、看图片、对照模型等多种方法了解人体内骨骼的分布与构成,会拼装一个完整的人体骨骼模型;

●能够通过看、摸、敲、掂等多种方法观察动物的骨头,进而了解人体骨头的内部结构。 知识与技能

●知道骨骼是人体的支架,成年人的体内一共有206块骨头;

●知道组成骨骼的骨是有生命的,骨可以生长,骨中间的软物质叫骨髓,骨髓能够制造血细胞;

●知道人体的骨骼具有塑造体形、支持躯干、运动、保护内脏器官、制造血细胞、储存身体所需的某些物质等多方面的作用。 情感、态度与价值观

●通过自己制作人体骨骼模型,激发学生关注人体结构、研究人体的兴趣; ●通过多种活动体验到人体骨骼对于人体的重要作用;

●意识到借助于合适的工具和技术可以帮助我们更好地了解人体内部的结构与组成。

教学准备:

1.课前学生把活动记录上的人体骨骼图贴在硬纸板上,剪下来,上课时带到科学教室。

2.利用学校食堂安排吃鸡腿的时候收集煮熟的、结构比较完整的鸡腿骨,清洗后以备上课观察之用;另外找一些形体较小的石块,准备放大镜、锤子等观察工具;

3.课前去菜场购买一些无肉的猪骨

苏教版四年级科学下册教案

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全册教案

第一单元 骨骼与肌肉

全册教案

书上的这幅图,你看到了人的手由多少块骨头组成?

三、认识骨骼 作用

1、在人的身体当中有 206 块骨头,这些骨头都是一模一样 的吗? 2、这些骨头的外形不同也决定了它们不同的作用,你知道 这些骨头的作用分别是什么吗? 学生上台来制模型举例说。 1、很多动物和人是一样的,身体里面也具有骨骼,你们在 平时吃一些肉类的时候注意观察过吗?说说看。 2、出示一块鸡腿骨,你们见过这样的这样的动物骨头吗? 你能猜到这是动物那个部分的吗?这种骨头在动物的身体 里面起到什么作用呢? 3、你们知道骨头的里面是什么吗?猜猜看。 4、学生解剖观察 5、通过实验你看到了什么? 6、你能给同学们来讲解一下吗? 7、通过阅读课本第 4 页的知识,你发现有些骨头还有什么 作用?

四、认识骨的 构造

2、关节 过程和方法: · 能够通过活动身体找出关节的位置; · 能够在固定关节的情况下发现关节的活动方式和一些作用; 科学知识: ·知道人体上一些关节的位置; ·了解关节的多种活动方式; ·知道可以用模型来表示关节。 情感、态度与价值观: ·由借助物体研究现象的

意识; ·愿

苏教版四年级下册科学教案

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第一单元 骨骼与肌肉 课 题 1、骨骼 过程和方法: · 能通过触摸感觉到皮肤下的骨头; · 能够把骨与整个骨骼相联系,完成骨骼拼图; · 能够通过观察图片推测骨骼作用; 科学知识: · 知道骨头存在于皮肤下的肌肉内; ·懂得人的骨骼是由206块骨构成的骨的总和; 教学目标 ·知道手骨由27块骨构成; ·懂得骨骼有运动、支撑和保护的作用; ·知道骨的骨干里有骨髓和血管; ·知道骨的物理特点和生物特点。 情感、态度与价值观: ·产生从外表探究内部物质的意识; ·愿意把不同物体上的同种物质进行比较; ·形成实事求是记录和表达的习惯。 教学重难点 懂得骨骼的作用及物理和生理特点。 教学准备 动物的骨头、骨架模型 课时安排 1课时 教 学 过 程 教学环节 一、导入 师 生 互 动 1、我们平时吃鱼的时候一不小心就会被卡到,你知道卡在我们喉咙中的时鱼的什么吗? 效果简析 二、建立骨1、在于的身体里面我们能够找到骨头,那么骼概念 在我们的身体里面也有骨头吗? 2、你是怎么知道的?你能告诉大家你找到的是什么样的? 3、你能形容一下你摸到的身体里面的骨头是哪个部分的?有多少呢? 4、你知道我们人的身体里面总共有多少块骨头吗? (它们在身体里面组成

4苏教版科学四年级下册教案1

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苏教版四年级《科学》下册教案

第一单元《骨骼》 1.骨骼

教学资源开发

本课是苏教版小学《科学》四年级下册教材第1单元《骨骼与肌肉》中的第1课。人们能够进行各种各样的运动,例如垒球运动员能用棒击球,厨师能揉捏生面团,艺术家能用泥塑造出一尊雕像。人体所进行的每一项运动,都是骨骼、肌肉以及身体其他部分相互作用的结果。

建筑工地是一个忙碌的地方,建筑工人筑好地基后,开始搭建钢筋骨架。人们发现,由于钢筋框架的搭建,大楼有了一个坚固的框架,这样才能安全地建造。大楼竣工了,但是建筑物的框架却看不见了。

与钢筋框架一样,人体内部也有一个框架,但不是由钢铁建成的,而是由骨骼构成的。人体内骨骼系统中的数量由年龄决定。一个刚出生的婴儿有275块骨,而一个成年人的身体里却只有206块骨。因为,婴儿在成长的过程中,一些骨会合并在一起。例如,婴儿刚出生时,其头盖骨分为许多块独立的骨,随着人体不断地生长发育,独立的骨合并在一起,形成了较大的头盖骨。 就像一栋大楼没有钢筋框架就不能安全地建造一样,如果人体没有骨骼,就会站不起来。骨骼有五个主要的功能:塑造体形、支持躯干、运动、保护内脏器官、制造血细胞、储存身体所需的某些物质。

人体的骨骼由颅骨、躯干骨和四

苏教版四年级语文下册教案

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苏教版四年级语文下册教案

培养良好的学习习惯(八)

★ 一、教材分析:

《培养良好的学习习惯(八)》共有五页插图,分为两在部分。其中第

1、2、3页为第一部分,第4、5页为第二部分。第一部分共有四幅插图,第二部分共有五幅插图。第一部分教育学生要坚持写日记,培养学生坚持写日记的好习惯。第二部分教育学生要爱护图书, 使学生懂得爱护图书的意义和要求,养成爱护图书的好习惯。 ★ 二、教学要求:

1、指导学生仔细观察课本插图及挂图,使学生了解写日记的意义、要求和方法,培养学生坚持写日记的好习惯。 2、指导学生仔细观察课本插图及挂图,使学生懂得爱护图书的意义和要求,养成爱护图书的好习惯。★ 三、教学重难点:

1、引导学生理解爱护图书的意义,要求,学会方法。 2、在实践中养成坚持写日记和爱护图书的好习惯。 ★ 四、教学时间: 两课时 ★ 五、教学过程: 第一课时 一、导入新课

讨论:如何写好作文?

勤于观察,勤于积累,把观察的东西及时积累下来。 二、讲明写日记的意义 写日记有什么好处? 分组讨论。 交流。 小结。

写日记能够为自己提供写作机会,帮助提高写作水平。

通过对看到的、听到的事情或者一些问题的思考,帮助自己总结经验教训,进一步明白自己该怎么

苏教版四年级科学下册期末测试题四年级科学 2008

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苏教版四年级科学下册期末测试题四年级科学 2008-06-27 15:01:30 阅读2494

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一、 填空:(每空1分,共30分)

1、 人体的骨头共有 块,它们共同组成了人体的支架— 。骨骼

有 、 、 等作用。

2、 人体的主要关节有:肩关节、肘关节、 、 、膝关节、 。

3、 人体的各种运动都是由 带动 而实现的。

4、 体育运动可以强健我们的 和 ,使我们身体更加健康。 和

有利于骨骼和肌肉的生长。

5、 蚕的一生要经过 、幼虫、 、成虫四个阶段的变化,要脱 次皮,

蚕的成虫蚕蛾有一对像羽毛一样的触角、 对翅膀、 对足。

6、 判断一个物体是否在运动,要看这一物体相对于另外一个物体的

有没有变化,这另外一个物体我们称为参照物,参照物

是事先假定 或 的物体。

7、 运动的快慢可以用 来测量,这就是常说的运动速度。

8、 按照运动路线的不同,我们把运动分为 、 两大类。

9、 一个物体在另一

苏教版小学科学四年级下册全册教案

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苏教版国标本小学科学四年级下册全册教案

第一单元《骨骼》 1、骨骼

大同小学 林秀梅 教学资源开发:

“骨骼”是四年级下册第一单元的第一节课,它依据小学科学《课程标准》中关于积极参加锻炼,注重个人保健的要求,从锻炼身体,茁壮成长的角度出发,围绕骨运动、骨作用、骨保健等方面,使学生了解自己的运动机理,以及骨的位置,从而懂得如何保护和锻炼自己的运动系统。

由于本节课涉及的骨骼学生不能直接接触,所以设计了诸多触摸、模拟的活动,使本课的内容在学生的探究中展开。具体地说,这节课是通过三个逐渐递进的探究行为,指导学生粗浅认识、了解骨骼。这三个探究行为便是:摸、拼、看。 “摸”即摸皮肤下的骨头,感受骨在身体中的位置;“拼”即把骨骼分解图合并成一幅完整的骨骼图,了解骨骼的全貌和个数,通过一分一合使学生内化骨骼的概念;“看”即通过观察动物的骨,使学生更加了解人的骨骼。 教学目标: 过程与方法:

●能够借助于直接摸、看图片、对照模型等多种方法了解人体内骨骼的分布与构成,会拼装一个完整的人体骨骼模型;

●能够通过看、摸、敲、掂等多种方法观察动物的骨头,进而了解人体骨头的内部结构。

知识与技能:

●知道骨骼是人体的支架,成年人的体内一共有206块骨头;

●知道组成

苏教版小学科学四年级下册全册教案

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苏教版国标本小学科学四年级下册全册教案

第一单元《骨骼》 1、骨骼

大同小学 林秀梅 教学资源开发:

“骨骼”是四年级下册第一单元的第一节课,它依据小学科学《课程标准》中关于积极参加锻炼,注重个人保健的要求,从锻炼身体,茁壮成长的角度出发,围绕骨运动、骨作用、骨保健等方面,使学生了解自己的运动机理,以及骨的位置,从而懂得如何保护和锻炼自己的运动系统。

由于本节课涉及的骨骼学生不能直接接触,所以设计了诸多触摸、模拟的活动,使本课的内容在学生的探究中展开。具体地说,这节课是通过三个逐渐递进的探究行为,指导学生粗浅认识、了解骨骼。这三个探究行为便是:摸、拼、看。 “摸”即摸皮肤下的骨头,感受骨在身体中的位置;“拼”即把骨骼分解图合并成一幅完整的骨骼图,了解骨骼的全貌和个数,通过一分一合使学生内化骨骼的概念;“看”即通过观察动物的骨,使学生更加了解人的骨骼。 教学目标: 过程与方法:

●能够借助于直接摸、看图片、对照模型等多种方法了解人体内骨骼的分布与构成,会拼装一个完整的人体骨骼模型;

●能够通过看、摸、敲、掂等多种方法观察动物的骨头,进而了解人体骨头的内部结构。

知识与技能:

●知道骨骼是人体的支架,成年人的体内一共有206块骨头;

●知道组成

四年级下册科学教案-小车的运动苏教版

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苏教版小学科学四年级下册《小车的运动》教学设计

一、教学目标

1. 通过课前演示实验,能够对影响小车运动快慢的因素提出假设。

2. 经历影响小车运动快慢的探究活动,能做“影响小车运动快慢与哪些因素有关”的此控制变量的探究性实验,会设计简单实验报告。

3. 通过一系列课堂活动,提高小组分工合作效率和分析数据的能力。意识到多次测量能够提高测量的准确性。了解理论联系实际的道理。 二、教学重难点

经历影响小车运动快慢的探究活动,能做“影响小车运动快慢与哪些因素有关”的此控制变量的探究性实验,会设计简单实验报告。 三、教学过程

(一)游戏激趣,引发新知。

师:通过电视或网络我们经常看到一些赛车节目,激烈的比赛让我们热血沸腾。今天在课堂上,我们也进行一场赛车活动。

这是我们的跑道。(课件展示),放在讲桌上。找两组同学上台,谁想参加?带着你的赛车装置上来。既然要比赛,两辆小车的运动距离要怎样?(一致),而且还要同时开始。为了让比赛更加公平精确,我需要找两位同学上来计时,一位喊开始。为了让大家看清楚,现在这两辆小车的状态如图(课件展示),下边让我们拭目以待,看看谁会取得这场比赛的胜利。

一个为空车,两个螺帽。另一个为载重一个钩码,一个螺帽。 生上台游戏。

苏教版小学科学四年级下册教案 全册

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课 题 四年级科学 下册 第一单元 1、骨 骼 1、能够对照人体骨骼,完成骨骼拼图。 2、知道成人骨骼由206块骨骼构成。 教学目标 3、懂得骨髓有运动支撑和保护的作用。 4、知道骨干里有骨髓和血管,骨髓可以制造血细胞。 5、知道骨硬而结实,可以生长。 教学重、难点 1、知道骨骼有运动、支撑这、保护作用。 2、难点是拼人体骨骼图。 1、骨骼模型 教学准备 2、收集比较完整的鸡、猪腿骨,形体较小的石块,放大镜、锤子等观察工具。 3、读、写姿势的挂图或投影片。 导 学 过 程 一、提示课题: 1、你们见过建筑是如何造房子的吗?建筑为什么要预先搭建钢筋框架呢?大楼建成了原来的钢筋框架为什么不见了? 与钢筋架一样,人体内部也有一个框架,但不量由钢铁建成的,而是由骨骼构成的。(提示课题骨骼) 2、提问:关于骨骼你想知道什么? 二次备课 二、人体骨骼系统的构成 1、谈话:骨骼隐藏在我们身体的内部,难以直接用眼睛观察,你觉得可以用什么方法来研究我们的骨骼? 2、学生交流方法。 3、摸一摸我们的骨骼,你可以感知到什么? 4、学生汇报交流。 5、提问:你知道我们的身体里多少块骨骼吗?你能摸到多少块? 6、小组活动:把我们