变革型领导风格量表
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变革型领导风格(愿景激励、德行垂范、领导魅力和个性化关怀)测量量表
李超平1, 2时勘2变革型领导风格测量量表
变革型领导是一个四因素的结构,包括愿景激励、领导魅力、德行垂范和个性化关怀。Bass等认为变革型领导是一个四维的结构,包括领导魅力、愿景激励(也称为感召力)、个性化关怀和智能激发。本研究所得到的结构与Bass的结构既有一定的联系,也有一定的区别。从本研究四个维度的内涵来看,领导魅力与愿景激励与Bass的基本内涵一致。本研究的个性化关怀与Bass的个性化关怀相比,相对来说内涵更广。Bass的个性化关怀主要强调对员工的工作和个人发展的关注,而本研究的个性化关怀不仅强调对员工的工作和个人发展的关注而且还强调对员工的家庭和生活的关注。中西方管理者对员工关怀的差异由此可见一斑,西方管理者关心的范畴主要是员工的“工作”范畴,而我国的管理者除了关心员工工作之外,还关心员工的生活以及家庭,在西方员工的家庭和生活属于个人的私人生活,管理者不会也不便去关注员工的私人生活;而在我国,管理者为了更全面体贴地关心员工,更会关心员工的家庭和生活。本研究发现中国的变革型领导还包括一个独特的维度:德行垂范。我国变革型领导与西方变革型领导在结构上的差异,可以在我国的文化背景中找着依据。孔子相信个人人格与美德的培养是社会的基石
试比较变革型领导与交易型领导方式的特点
试比较变革型领导与交易型领导方式的特点
摘要: 随着时代的变迁,企业所面临的经营环境越来越趋于全球化、信息化与多元化。信息科技的发展,知识型员工的不断涌现,使得领导者再也不能以独裁的方式来管理员工。特别是在我国社会经济转型的背景下,什么样的领导行为才能有助于塑造一种新型的就业关系,才能留住优秀员工,并且提高他们的工作热忱及对组织的承诺,是值得我们深入探讨的问题。
关键词:变革型领导 交易型领导 特点
一、变革型领导与交易型领导的定义
交易型领导(Transactional Leadership)是贺兰德(Hollander)于1978年所提出。Hollander认为领导行为乃发生在特定情境之下时,领导者和被领导者相互满足的交易过程,即领导者藉由明确的任务及角色的需求来引导与激励部属完成组之目标。
变革型领导(Ttransformational Leadership)变革型领导是继领导特质论、领导行为论、领导权变论之后,在上个世纪80年代由美国政治社会学家詹姆斯·麦格雷戈·伯恩斯在他的经典著作《领袖论》中提出的一种领导类型。
伯恩斯认为传统的领导可以称为一种契约式领导,即在一定的体制和制度框架内,领导者和被领导者总是进行着不断的交换,
变革型领导风格对员工工作满意度影响的实证研究——以组织公平为中介变量
第2 7卷
第 2期
湖
南
大
学
学
报 (社会科学版 )
Vo 1 . 2 7, No . 2Ma r .2 0 1 3
2 0 l 3年 3月
J o u r n a l o f Hu n a n Un i v e r s i t y ( S o c i a l S c i e n c e s )
变革型领导风格对员 . T.工作满意度影响的实证研究——
以组织公平为中介变量刘 朝,夏妮,马超群,王赛君
(湖南大学工商管理学院,湖南长沙
4 1 0 0 8 2 )
[摘要]领导风格是影响员工工作态度的重要因素。以我国股份制商业银行的员工为研究对象,对变革型领导风格影响员工工作满意度的模型进行实证检验。结果表明变革型领导风格不仅对员工工作满意度产生显著的直接影响,而且还通过分配公平和信息公平对其产生间接影响。其中分配公平和信息公平起到了部分,而程序公平和人际公平对员工工作满意度的影响并不显著。
[关键词]变革型领导;组织公平;员工工作满意度
[中图分类号]F 2 7 0 . 7
[文献标识码]A
[文章编号]1 0¨。 8一l 7 6 3 ( 2 0 1 3 J O 2一o o 4 2一O 6
Emp i r i c a l S t u d y
心理契约视角下的变革型领导对下属激励机制的影响分析
心理契约视角下的变革型领导产生的激励机制的分析
摘要:变革型领导理论是把领导者和下属的角色相互联系起来,并试图在领导者与下属之间创造出一种能提高双方动力和品德水平的过程。它作为一种重要的领导理论模型在国内外广受关注。变革型领导通过魅力、感召力、智力激发、个别关怀等行为来激励下属,从而提高绩效水平。而心理契约在变革性领导对激励下属提高工作效率的过程中起到了一定的中介作用。【1】作者针对管理心理学中现象的理解,浅析了心理契约的作用下变革型领导对下属绩效的影响。
关键字:变革型领导;激励机制;心理契约
管理心理学着重研究人的心理活动的规律性,将有助于在科学分析的基础上,了解人的心理规律,采取科学的管理方法,促使企业管理取得最有效的利益。领导者通过何种形式促进下属提高工作效率,企业得到良好收益是当代管理心理学的研究热点。本文通过了解近年来国内学者对管理心理学的深入思考以及领导风格行为的探究发现,以中介变量为切入点,分析在变革型领导风格的作用下下属工作绩效水平的变化情况。
一、变革型领导理论模型
弗莱德·菲德勒(领导行为权变模型)指出有效的群体绩效取决于领导者的风格和情景之间的合理匹配。领导风格中的变革型领导如今已成为现代领导理论研究的焦点。变革型领
所罗门学习风格量表及分析
所罗门学习风格量表所罗门学习风格自测问卷表
(a) 仔细观察插图。
(b) 集中注意文字。
12. 当我解决数学题时,我常常
(a) 思考如何一步一步求解。
(b) 先看解答,然后设法得出解题步骤。
13. 在我修课的班级中,
(a) 我通常结识许多同学。
(b) 我认识的同学寥寥无几。
14. 在阅读非小说类作品时,我偏爱
(a) 那些能告诉我新事实和教我怎么做的东西。
(b) 那些能启发我思考的东西。
15. 我喜欢的教师是
(a) 在黑板上画许多图解的人。
(b) 花许多时间讲解的人。
16. 当我在分析故事或小说时,
(a) 我想到各种情节并试图把他们结合起来去构想主
题。
(b) 当我读完时只知道主题是什么,然后我得回头去寻
找有关情节。
17. 当我做家庭作业时,我比较喜欢
(a) 一开始就立即做解答。
(b) 首先设法理解题意。
18. 我比较喜欢
(a) 确定性的想法。
(b) 推论性的想法。
19. 我记得最牢是
(a) 看到的东西。
(b) 听到的东西。
20. 我特别喜欢教师
(a) 向我条理分明地呈示材料。
(b) 先给我一个概貌,再将材料与其他论题相联系。
21. 我喜欢
(a) 在小组中学习。
(b) 独自学习。
22. 我更喜欢被认为是:
(a) 对工作细节很仔细。
(b) 对工作很有
所罗门学习风格量表及分析
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(a) 仔细观察插图。
(b) 集中注意文字。
12. 当我解决数学题时,我常常
(a) 思考如何一步一步求解。
(b) 先看解答,然后设法得出解题步骤。
13. 在我修课的班级中,
(a) 我通常结识许多同学。
(b) 我认识的同学寥寥无几。
14. 在阅读非小说类作品时,我偏爱
(a) 那些能告诉我新事实和教我怎么做的东西。
(b) 那些能启发我思考的东西。
15. 我喜欢的教师是
(a) 在黑板上画许多图解的人。
(b) 花许多时间讲解的人。
16. 当我在分析故事或小说时,
(a) 我想到各种情节并试图把他们结合起来去构想主
题。
(b) 当我读完时只知道主题是什么,然后我得回头去寻
找有关情节。
17. 当我做家庭作业时,我比较喜欢
(a) 一开始就立即做解答。
(b) 首先设法理解题意。
18. 我比较喜欢
(a) 确定性的想法。
(b) 推论性的想法。
19. 我记得最牢是
(a) 看到的东西。
(b) 听到的东西。
20. 我特别喜欢教师
(a) 向我条理分明地呈示材料。
(b) 先给我一个概貌,再将材料与其他论题相联系。
21. 我喜欢
(a) 在小组中学习。
(b) 独自学习。
22. 我更喜欢被认为是:
(a) 对工作细节很仔细。
(b) 对工作很有
学习风格测试量表12版 - 图文
中学生学习风格测试量表填写须知
学员姓名: 所在学校: 班主任:
请你在回答问题前仔细阅读,并接受家长或老师的监督 一、 测评的目的:全面剖析你的学习潜质,用你的优势去学习
本系统是通过引进美国著名教育学家顿恩夫妇研究开发的“学习风格”测评系统,并由北京大学、华东师范大学、上海交通大学等知名高效多名心理学家教育学家结合中国学生的特点改进完成的。
众所周知,学习需要良好的学习方法。但是很多学生在尝试了各种学习方法之后却发现没有一种适合自己。那是因为每个学生都有自己独特的“学习风格”。只有符合你自身风格的学习方法和策略才能够起到促进学习的效果。本次测评的目的是帮助你了解自己的“学习风格”,进而找到最适合你的学习策略,这样快速高效的学习便不再只是梦想。
二、 填写注意事项(为保证测评结果准确真实,请严格执行)
1、 请你在30分钟以内完成填写,答题开始请填写“起始时间”,答题结束填写“结束时间”; 2、 填写过程中认真仔细,不要受其他人或事情影响,独自完成;
3、 这是一个用来了解个人在学习过程中具体做法的测试,不是考试,答案无所谓对错,只要准确反映自己的看法就可以了;
4、 本测验每一道测题都有五个可供选择
专制式领导风格
专制式领导风格:
下行沟通,督导直接下命令,告诉员工做什么,怎么做
督导做出决策,不征求员工的意见,员工按指令完成工作任务
督导注重使用职位权力,特别是强制权力,用威胁和惩罚的方式来影响员工 督导部注重员工的培养,不信任员工,不谈员工参与 适用情况:
时间紧,任务重,工作量大
面对未经培训、对工作一无所知的新员工 面对一个管理不善的部门 不适用情况:
员工希望督导曾听取他们意见时 员工依赖督导帮他们拿主意时 员工士气低落时
员工流动率和缺勤率较高时 员工有参与意识时
官僚式领导风格:
督导下指令少,员工参与也少
一切按照规章制度和工作流程标准要求做
遇到没有制度规定或流程标准要求时就没有了主意 遇事要等上级出主意 适用情况:
员工需要按规定工作时
涉及危险或是精密仪器设备时
财务工作有关(特别是与现金有关)时 进行安全或保安训练时 不适用情况:
员工对工作漠不关心时 员工只做份内工作时
制度不再适用但却难以改变时
放任式领导风格:
酒店督导不发布命令,完成工作的决策过程由员工决定 让员工发现问题,解决问题 允许员工进行改革
员工懂得自我激励,有经验 适用情况:
拥有技术熟练、有经验、有知识的
选择你的领导风格
选择你的领导风格
发布人:yueyuan 积分:34977 发布日期:2006-7-9
统驭技术:选择你的领导风格
两种不同的领导行为
领导者每天要做的事情很多,包括怎么去制定公司目标、考核下属,包括必要的公关活动,包括阅读报告公文等等,这些事都是领导者日常工作的一部分,透过这些日常的行为,可以把领导者的行为分成两种:
指挥性行为
领导者布置工作、命令、检查、监督、控制、指挥、指导等等,这些都可以看作是一种指挥性的行为。指挥性的行为是单向沟通的方式,即领导说,下属听。 1.如何给下属布置工作
这就是在5个W和2个H的方面给下属布置工作,基本上是一个程序化的流程。这个时候领导者是在实施一个指挥性的行为,当领导者布置完工作以后会采取严密的监督方式。在这个过程中,领导者是决定者,领导者是帮助解决问题的人。 2指挥性行为的特点
◆强调建立结构
一个指挥性行为很强的领导者强调完成任务的结构。同样一件事情、一个任务,指挥性行为的领导在布置的时候,会强调准备工作一定要如何去做,具体实行的时候要注意哪些事项,总结的时候应该如何做。 ◆组织
组织的对象是什么呢?人、财、物、时间和信息是组织的对象。例如一位领导布置一项任务是
如何成为一名教练型领导者
如何成为一名教练型领导者
一、什么是教练型领导
1.企业领导发展史
“教练型领导力修炼”的概念真正被引进中国大陆是在2004年至2005年间。在企业领导的发展史上,主要有以下四种类型:
权威型领导
这种领导在政府机关、大型央企非常多。表面上,大家意见一致;实际上,私下里有很多不同的声音和看法,但是权威领导听不到。
魅力型领导
这种领导具有很强的人格魅力,如周恩来、张瑞敏等。 民主参与型领导
这种领导在世界500强的企业中比较多见,但在中国大陆的企业中比较少见,这与各国的历史发展是分不开的。中国受封建帝制的影响更容易诞生权威型领导;西方国家受基督教文化的影响,提倡民主、平等、自由,更容易产生民主参与型领导。
教练型领导
这一概念的提出得到了广大企业的积极响应,还在不断地努力探索中。
2.企业教练的定义
“教练”一词来自体育运动,指的是通过完善心智模式来挖掘潜能并提升效率的管理技术。详细地说,教练就是通过一系列有方向性、有策略性的过程,洞察被教练者的心智模式,让他向内挖掘潜能、向外打开更多的可能性,令被教练者有效达成目标。
3.企业教练的原理
图1 企业教练的原理
图1中的眼睛是每个人周围的教练者,他们需要从原点出发,用心看自己的信念是否足够,如