分数四则混合运算题库四年级

分数四则混合运算（一）

一、准确计算：

5654＋3×5

518－482×（9÷3）

1（21－631）×5÷5

169÷【173×（42＋3）】

233÷【（41－24）×511112－433＋10÷5

】

93一个数的10是4，这个数是多少？所得的差除9，商是几？

二、解决问题：

1、计算下列物体的表面积。

1

225米

5

2米 3344减去4与5的积，

米4

5米

25米

25米

2、从A地去B地，货车需要90分钟，客车需要80分

5钟。货车每分钟行3千米，客车每分钟行多少千米？分数四则混合运算（二）

一、简便计算：

2426537735＋15－5

7×8＋8÷6

（11－8）×88

11—48×（12＋16）

42421375÷3＋3×5

5＋2×5＋10 341212×7＋7×13＋13

1213

13

二、解决问题：

321、一个三角形的面积8平方米，底边长5米。高多少米？

（用方程解）

2、一桶油重15

2千克，倒出5，平均装到8

“小组合作学习”结题汇报课教案

课 题：分数四则混合运算 教 者：钟卫东

教学时间：2007年10月25日

教学内容：教科书第59页的例1、例2及相应的“做一做”，练习十五的第1～5题．

教学目的：使学生掌握分数四则混合运算的顺序，会进行分数四则混合运算． 教学重点：掌握分数四则混合运算的顺序。 教学难点：能迅速而准确的算出计算结果。 教学过程 一、复习

计算下面各题． （1）207＋25×16 （2）314－〔（98＋174）÷34〕

先让学生独立计算，同时指定两名学生在黑板上板演．完成后进行评定，并说说自己是怎么算的．

分小组讨论、回忆、说说：整数四则混合运算的运算顺序是什么？

小组汇报：（师出示小黑板）在整数四则混合运算中，①如果只含有同一级运算，要从左往右依次计算；②如果含有两级运算，要先做第二级运算，后做第一级运算；③如果有括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。（齐读一遍） 二、新课 1．导入．

教师：刚才我们复习了整数四则混合运算．今天我们进一步学习分数四则混合运算．（板书课题．）

然后指出：在分数四则混合运算中，它的运算顺序和整数四则混合运算相同． 2．教学例1． 出示例题：计算

12

＋÷．

3

四年级四则混合运算练习题 (1)1533÷73+159-57= (2) 83×91÷131+38= (3) 197-46+67-13= (4) 1512÷54×126-52= (5) 192+52×136÷66= (6) 123-47+159-16= (7) 164×23-126+74= (8) 117+21+17-19= (9) 81÷9×161+93= (10) 93×35-128+36= (11) 86×9+87×99=9387 (12) 2324÷83-108÷54=26 (13) 3348÷93+15-17=34 (14) 51+1414÷14-90=62 (15) 42+31×180+42= 5664 (16) 17×25-2050÷82= 400 (17) 552÷12×18-66= 762 (18) 1118-18÷2×109= 137 (19) 916-952÷17×5= 636 (20) 1044÷29-540÷45= 24 (21) 23+15+925÷37= (22) 52+770÷22-22= (23) 88×51+800÷40= (112-13)×(103-12)= (25) 56×7-6

六上第五单元 分数四则混合运算题库

分数混合运算的运算顺序和整数的运算顺序相同。

先乘除，后加减，

同级运算从左到右运算，

如果有括号要先算括号

整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于分数乘法也同样适用。

乘法交换律： a × b = b × a

乘法结合律： （ a × b ）×c = a × （ b × c ）

乘法分配律： （ a + b ）×c = a c + b c

一、例题分析

32例1计算：??8

49思维导图 分子相乘的积作分子?分母相乘的积作分母?约分化成最简分数。

323823?8?2484?? 解：?8?????494194?1?9363也可以先约分(分子与分母)，再相乘。

324?8?? 493 习题

724982 ?50? ??

18254315

1圈。那么，经过45分，时针会转多少圈？ 1245133思维导图 45分?时?时?求圈的是多少。

601244453解：45分?时?时

604131??（圈） 124161答：时针会转圈。

16 习题

11、 工程队修一条150米的路，第一天修了全长的，第一天修的相当于第

【知识要点】解方程、分数四则混合运算。

231、 X＋X= 的解。 3103452、 =d，这里（ ）最大，（ ）最小，（ ）和（ ）相等。 435

3、解下列方程： 11431 X×（1－）=3.6 －X=1/10 ×（X－）=0 42543

4、计算（能用简便方法计算的

）

9、简便计算

5124631311 ×＋÷6 465× × ＋ × 7674648484

83115515 ×－÷ ×＋× 154624664

南风书院

四年级四则混合运算及应用练习题

一、口算。

88－28÷14= （49－49）×49= 32×2÷8= 40+200÷5= 112－12×9= 72÷（8×3）= 45÷（12－9）= 72－72÷12= 3×9+9×3= 3×9÷3÷9= 45+45÷5－10= 250+50－250+50= 60+40÷10－10= （45+45）÷5－10= 400÷80+20÷5= 53－（15+5×3）= 90－90÷15+6= 二、填空题。（每空0.5分，共10.5分）

（1）计算350－182÷26×14+78运算顺序第一步是（ ），第二步是（ ），

第三步是（ ），第四步是（ ）。 （2）工作总量÷( )=( )

( )× ( ) =路程 单价× ( ) =总价

（3）在下面的○中填上

篇一：小学三年级四则混合运算练习题

270÷3×9630÷9+320 2800+32×6

300÷6×9 (6900-2400) ÷5(72÷9)+(56÷8)

54÷9×8 280

60÷(23-17) 22

40÷2+174147+72

2×80÷4 120

×4÷5 60×4+221 21÷89×5÷2 202+36×8+1570 ×3+410 ×4+420 ÷9

30÷5+24081÷9+877 66×5+774

921+7×480×6×2 770÷7+65

807+20÷2 100-50

302+30×2 600-12

640+60×4 5

37×4+19×8 10

÷535-35×364×7-48÷6 42×4-20÷4 15÷7 ÷8+456 ÷7+36÷6 ÷3+10÷5

25÷5+42÷635÷5+8×7 72÷9-36÷6

21×4-54÷9 72÷8+9×5 36÷4+21×2

25÷5-16÷4 56

72÷9-5 564+264-4537650-(546+4530)

65×9-450 9

6700+72÷814

÷7+36÷6 500×(400-396) ×80+980 9000-(4500+250) ×6+9×5 900÷(72

整数四则混合运算题

姓名：

40＋160÷40 288-144÷18+35 （58+37）÷（64-9×5）

95÷（64-45）

85+14×（14+208÷26）

74-3094÷17÷13

(23+23)×24-597

304-275÷(275÷25)

44+15×16-32

478-145÷5×6+46 21+(327-23)÷19 19+(253-22)÷21 (110-10)÷10-10 (70+10)÷(18-10) (10-100÷10)×11 122-36×4÷12+35 539-513÷(378÷14) 50+129×28-42 54-24+14×14 120&

课题：整数四则混合运算

教学目标： 知识与技能目标：

1、 能够根据问题列出综合算式。

2、 能够计算不含括号的整数四则混合运算。 3、 能够计算含括号的整数四则混合运算。 过程与方法目标：

通过适当的练习，使学生及时巩固新学的运算顺序，并能解决简单的问题。 情感态度价值观目标：

通过学习提高学生解决问题的能力，培养逻辑思维。 重点：

列综合算式表达式、掌握不含括号的混合运算的运算顺序、掌握含括号的混合运算的运算顺序 难点：

正确计算含括号的混合运算 教学流程： 一、情境引入

引言：小华想去买文具，现在他有10块钱，妈妈又给了小明15块钱，小明去文具店买 了一个文具盒花了12块钱，买了笔花了1块钱，请你帮忙算一下小明还剩下多少钱？

二、探究1：

问题1：请你帮小明算一下，你会怎么算呢？

答案：小华有10块钱，妈妈给了15块，10块加上15块，买文具花了12块，笔花了1

块，10块加上15块减去12块减去1块。 追问：怎么列综合算式呢？ 答案：10+15-12-1 =25-12-1 =13-1 =12

追问1：那怎么计算10×",÷",？ 答案：10×2÷5 =20÷5 =4

从左向右依次计算

《整数四则混合运算练习》教学设计

教学内容：

苏教版《义务教育教科书 数学》四年级（上册）第75—76页练习十二第4～9题，思考题。

学情分析：

在过去的学习中，学生已经学会了同一级运算的一些基本算法和算理，积累了比较丰富的计算经验，通过学习整数四则混合运算的新知识，学生已经基本掌握了四则运算混合运算的运算顺序。我认为学生在学习本课时应把进一步掌握整数四则混合运算的运算顺序作为本节课的重点，把分析三步计算解决实际问题的数量关系，并能正确的解决实际问题作为本节课的难点，并通过不同类型的习题帮助学生巩固掌握所学。

教学目标：

1．使学生进一步掌握整数四则混合运算的运算顺序，并能按顺序正确进行计算；进一步掌握分析三步计算实际问题数量关系的方法，进一步掌握列综合算式解答的方法。

2．使学生加深对运算顺序的认识；进一步提高整数运算能力，培养学生比较、推理和归纳等思维能力，发展数感；进一步积累解决实际问题的经验，提高分析、解决问题的能力。

3．使学生进一步具有细心计算、认真检查的良好学习习惯。 教学重点：

整数四则混合运算的运算顺序。 教学难点：

分析三步计算解决实际问题的数量关系，并能正确的解决实际问题。 教具准备： 多媒体课件 教学过程：

一、故事