2020年八年级物理期末

八年级第一学期期末物理试题

（题号 答案 1 2 时间：90分钟 满分100分） 9 10 3 4 5 6 7 8 一、单项选择题：以下各小题给出的四个选项中只有一个符合题意，请把它选出将字母

序号填在上面的表格中，每题2分，共20分。

1、冬天，常看到室外的自来水管包了一层保温材料（如图1），是为了防止水管冻裂，水管被冻裂的主要原因是 A.水管里的水结成冰后，体积变大 B.水管里的水结成冰后，质量变大 C.水管里的水结成冰后，密度变大

D.水管本身耐寒冷程度不够而破裂

图1

2、下列几种估测最符合实际情况的是 A．人步行的速度约为5m/s B．全新的2B铅笔长约18cm C．中学生的体重约100kg D．一张试卷厚度的大约1mm 3、观察水边的风景照片时，总会发现“倒影”部分比景物本身暗一些（如图2所示），这是由于 A、光线被反射掉一部分

B、入射水面的光线有一部分折射入水中 C、眼睛有一种错觉 D、冲洗照片的质量有问题

图2

4、甲、乙两物体同时同地同方向开始做匀速直线运动，甲的速度大

三春晖教育 专心˙爱心˙用心

八年级（上）期末物理练习一

一、选择题（每小题2分，共24分．每小题给出的四个选项中只有一个选项正确） 1．（2分）（2011秋?邗江区期末）做完“装满水的杯子里还能放多少回形针”的实验，强强对实验的结果感到非常吃惊，同时对决定放入回形针多少的因素进行了猜想．指出列出的猜想中，肯定不合理的是（ ）

A．杯子的组成材料 B．杯口的大小 C．杯里所盛的液体 D．杯子的价格 2．（2分）（2015?连云港一模）生活中需要对一些物理量进行估测，以下估测接近实际的是（ ）

A．正常成年人鞋子的长度约42cm B．人正常步行速度约5m/s C．人正常体温约27℃

D．一般初中生的身高大约是160cm 3．（2分）（2012秋?惠山区校级期末）下列有关声现象的说法中，正确的是（ ） A．在街头设置噪声监测仪，属于在传播过程中减弱噪声 B．只要物体在振动，我们就一定能听到声音 C．声波能传递信息，也能传递能量

D．“B超”是利用超声波来诊断病情的，人们听不到它发出的声音是由于超声波无法在空气中传播 4．（2分）（2005?大连）控制噪声是城市环保主要项目之一．下列哪种措施不能减弱噪声？（ ）

A．市区内禁止机动车

2019年八年级物理期末试卷分析

杨成智

本次期末考试和中考过去很久了, 现就这次阅卷和学生成绩对八九年级物理考试及学生答题情况做试卷分析. 一、试卷结构及特点

本试卷题型基本上是上学期期末试卷的沿续,注意在实际情景中加强对学科概念和科学原理的考查。试题既重视了双基考查,也突出了对能力、过程、研究问题方法与思路的考查,充分体现了物理学科特点。试题贴近生活,联系实际,关注生活、社会,让学生通过题给材料信息,展开思维,放开发散,发现创新。 二、学生答卷情况分析：

对学生失分造成的原因进行分析后暴露出的主要问题是：

1、基础知识不扎实。对概念、规律、公式的理解不透彻、掌握不牢固,从而造成判断错误,张冠李戴,这也是在教学过程中安排小组长对小组人员检查概念,而叫我却没有做到及时全面的复查,导致部分学生在概念、规律、公式过关时,记得不够牢固,不够清晰,甚至说蒙混过关,欺骗老师、欺骗自己。

2、文字表达能力差。学生对物理知识的语言表述的准确性存在一定的障碍。平时对学生在物理性术语表述问题的训练太少,课堂中为了节省时间,在遇到物理性术语问题时,我自己表述,没有让学生自己去挖掘和锻炼。

3、信息处理能力薄弱。学生对数据、图像等信息的分析处

黄冈名校试卷,2015年八年级物理期末模拟试题

2015年八年级物理期末模拟试题1

时间：60分钟 满分：100分

班级：八( )班 考号：__________ 学生：__________ 家长：__________

一、选择题。(每小题只有一选项符合题意。每题3分，共36分)

超近距离对峙，当时两军机之间保持的距离仅约30m。日本的这种挑衅行为引起我国人民的强烈愤慨。以下列哪个目标为参照物，可以认为对峙时我军飞行员是静止的( )

A.日本军机 B.海面上的军舰 C.海面

D.海岸

2.机场周围不允许有鸟类飞行，以免撞毁飞机，这是因为( )

A.以地面为参照物，鸟的速度很大

B.以机场内步行的人为参照物，鸟的速度很大

C.以停在机场的飞机为参照物，鸟的速度很大

D.以正在飞行的飞机为参照物，鸟的速度很大

3.端午节我市多地举行了龙舟赛，比赛时运动员喊着号子、

和着鼓点有节奏地同时划桨．比赛中有关声现象的下列

说法正确的是( )

A.鼓声是由鼓面振动产生的

B.鼓声在空气中的传播速度大约是500m/s

C.运动员打鼓用的力越大，鼓声的音调就越高

D.岸上观众是通过响度分辨出鼓声、号子声的

4.(14 武汉)下列关于声的说法正确的是( )

A.用

2019-2020年八年级（上）物理竞赛试卷

一、不定项选择题（每小题3分，共30分）

1．一场大雪过后人们感到外面万籁俱寂，究其原因你认为正确的是（ ） A．可能是大雪过后行驶的车辆减少，噪声减少 B．可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用 C．可能是大雪过后大地银装素裹，噪声被反射 D．可能是大雪过后气温较低，噪声传播速度变慢 2．2010年1月2日起，我国北方大部地区遭遇大范围降雪天气袭击．大雪严重影响了民航、铁路和高速公路等交通，如图所示．在遇到这种天气时，为了尽快清除积雪，常用的办法是撒“融雪盐”，这是因为（ ）

A．“融雪盐”与少量水发生化学反应，产生的热量使周围的冰雪熔化 B．“融雪盐”产生“保暖层”，使冰雪吸收足够的“地热”而熔化

C．使雪形成“含融雪盐的雪”，“含融雪盐的雪”熔点低于当地温度，使雪熔化 D．“融雪盐”有利于冰雪对阳光的吸收，从而加快冰雪的熔化

3．太阳光垂直照射在塑料棚顶一个很小的“△”形孔上，在地面形成的光斑是（ ） A．“△”形 B．“?”形 C．方形 D．圆形

4．如图所示，四个相同的玻璃瓶内装有深度不同的水．用筷子轻轻敲击瓶口或用嘴贴着瓶口吹气，会发出不同的声音．下列关于所发出声音的判断中正确的

八年级物理期末试卷分析 一、试卷的基本情况

1．试卷的结构 题型 题量 占分值 选择题 10 30 填空题 10 30 作图题 2 5 简答题 2 5 探究题 4 19 计算题 2 11 2．试题的基本特点

（1）注意将知识与技能放在真实生动的情景中进行考查。试题在考试的内容上大部分的试题是通过对基本知识与基本技能的考查，来判断学生是否掌握了基本的科学知识和基本技能，考查的知识面宽，覆盖面较大，减小了考查的偶然性和片面性。特别是试题重视来自学生的生活体验，注意将物理学的基本知识放在真实、生动的情景中，通过学生对问题情景的分析和解决的过程来考查学生认识世界和理解世界的能力，考查学生利用已学知识分析、解决具体问题的能力，考查学生的学科基本素养和进一步学习的潜质。

（2）密切联系生活实际，反映物理对STS的影响。试题注重紧密联系学生的生活和社会实际，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，努力创设能引起学生兴趣和联系实际的情景，试卷取材广泛，散发出浓郁的生活气息和时代气息。所选素材有日常生活中随处可见的各种现象，也有天体运运动学生不熟悉的内容，还有与当今社会十他注重的节能的知识。这些都让学生感受到了科学、技术、社会间的密切联系，拉近

八年级(下)物理期末测试题 班级: 姓名:

题号 一 二 三 四 总 分 一、填空题：（每空1分，计28分）

1．重力的施力物体是______________，重力的方向总是__________________。

2. _________________ 最先测量了大气压的数值。1标准大气压= ______________Pa, 相当于 __________mm水银柱产生的压强。

3. 穿旱冰鞋的小孩用手推墙,会感到墙在推他，他自己也会后退；这表明，物体间力的作用是___________的。用力弯锯条，锯条变弯了，说明力可以改变物体的________________。

4. 你注意到洒水壶有两个把手吗？如图1，当用洒水壶提水时，应该用

把手；当用洒水壶洒水时，应该用 把手。这说明力的作用效果与

图1 有关。

5.小车受到同一直线上两个力的作用，合力的方向水平向东，大小是30N，已知其中一个力的方向水平向西，大小是60N，则另一个的大小是 N，方向是___________

八年级物理下册《功率》导学案人教版

八年级物理教案 —新授课

★整体设计说明★

本课由生活中实例引出功不仅有多少之分，还有快慢之分，再通过前面已有的速度概念，帮助学生迁移建立新的概念——功率。并借助速度知识，迁移得出功率的定义及计算公式。

★教材分析★

这节要通过功、功率的教学，为学生了解“能”做铺垫，然后通过动能和势能以及机械能及其转化的内容，使学生认识力学中的功和能的关系。为后续学习内能以及能量转化和能量守恒打基础。课程标准要求知道功率的概念结合实例理解功率的概念，理解功率在实际中的应用。

★教法建议★

本节教材主要介绍了：功率的定义、计算公式、单位及生活的应用。 教学中首先通过实例分析，使学生认识到做功不仅有多有少，而且有快有慢，进而引出“功率”这一物理量；接着通过与“速度”这一物理量的定义方法的类比，从而引出功率的物理意义，推导出功率的计算公式；在介绍功率的单位瓦特时，可以简单介绍瓦特的生平，激发学生的学习热情；利用汽车爬坡时换档减速这一

现象，推导p=fv，知道如何利用平均速度计算功率，并能用其解决相关问题。培养学生分析问题、总结规律的能力。

★学情分析★

学生对功的概念已经建立，能够判断力是否对物体做功；并且已经学会比较物体运动快慢

八年级物理下册《功》导学案人教版

――新授课★整体设计说明★本课由生活中大量实

例建立模型，引出功的概念，让学生知道只有在物体受到力的作用，且物体沿力的方向移动了距离时，该力才对物体做了功。即做功的两个必要因素，并了解不做功的三种情况。★教材分析★各种形式的能量及其相互间的转化都与功紧密相连，而且功的计算能够为能量的定量表达即能量的转化提供分析的基础，可见该节内容的重要性。★教法建议★本课有两个内容：知道功的两个必要因素并能在实际应用中判别三种不做功的情况，能正确计算力对物体做的功。很多学生对于功的计算只关注力和距离，而忽略了物体移动距离是否沿力的方向，这对学生来说是个难点。教师可根据生活中的大量实例，并对这些事例进行分析，归纳，提炼出一种模型，即物体在受到力时，且使物体沿力的方向移动一段距离，力才对物体做了功，让学生了解做功的两个必要的因素。再利用学校现有的器材，如铅球、哑铃等让学生体验，感受做功的多少与作用在物体上力的大小及物体沿力的方向移动的距离都有关。在得出功的计算公式之后，再让学生体验测量直接提4个钩码上升5cm做的功。这样的探究过程体现了教师的指导作用，学生的主导作用，培养学生在建立模型的基础上建立功的概念，使思路清晰起来，并逐步培养

永昌五中八年级物理（上册）学案

物理学案 第一章、物态及其变化 第一课时 温度 温度计

主备：孙明 修订：八年级物理备课组 审核：陈兴栋

一、学习目标

1、知道温度的概念单位以及测量温度的工具。 2、知道温度计的构造、工作原理以及分类。 3、会用温度计是测量温度。 4、知道体温计的常识。 二、探究新知 （一）、温度；

（1）、定义： 。 （2）、测量工具： 。 （3）、单位规定： 。 （4）、温度计的构造； 。 （5）、制作原理：