生物必修一基础知识填空

安图一中 高一生物◆必修2◆知识点填空 班级 姓名

第一章 遗传因子的发现

第1、2节 孟德尔的豌豆杂交实验 一、基本概念：

（1）相对性状——同种生物的 的不同表现类型。

（2）在具有相对性状的亲本的杂交实验中，杂种一代（F1）表现出来的性状是 ，未表现

出来的是 。

（3）性状分离是指在杂种后代中， 。 （4）杂交——具有 的亲本之间的交配或传粉

（5）自交——具有 的个体之间的交配或传粉（自花传粉是其中的一种） （6）测交—— （7）表现型——生物个体表现出来的 。 （8）基因型——与表现型有关的 组成。

（9）等位基因——位于一对同源染色体的相同位置，控制 的基因。 (10）基因——具有

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第一章 遗传因子的发现

第1、2节 孟德尔的豌豆杂交实验 一、基本概念：

（1）相对性状——同种生物的 的不同表现类型。

（2）在具有相对性状的亲本的杂交实验中，杂种一代（F1）表现出来的性状是 ，未表现

出来的是 。

（3）性状分离是指在杂种后代中， 。 （4）杂交——具有 的亲本之间的交配或传粉

（5）自交——具有 的个体之间的交配或传粉（自花传粉是其中的一种） （6）测交—— （7）表现型——生物个体表现出来的 。 （8）基因型——与表现型有关的 组成。

（9）等位基因——位于一对同源染色体的相同位置，控制 的基因。 (10）基因——具有

生物必修1-3基础知识填空及答案

1. 2. 3. 4. 5. 6. ? 1. 2.

最基本的生命系统是_______________。 不具有细胞结构的生物是_______________。

原核细胞与真核细胞最重要的区别是没有以__________为界限的__________。 细胞学说体现了动物与植物的_________性。

组成生物体的最基本的元素是____，基本元素是_____，大量元素是_________，微量元素是_________________。 细胞中含量最多的化合物是_____，含量最多的有机化合物是_________。占细胞干重最多的化合物是________。

H

蛋白质

写出氨基酸的通式。提示：（如图1）

? ? C

从通式中可以看出每个氨基酸至少含有一个________和一个________并且它们连接在同一个_______原子上。通式中_______基在不同的氨基酸中不一样。 ? 3. 写出肽键的结构____________________。

图1

4. 若一个蛋白质分子含有m个氨基酸，n条肽链，则其中有肽键_____个。

5. 蛋白质是生命活动的________________。请分辨一下那些物质是蛋白质：肌

第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）

一、相对性状

性状：生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等。 相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。 二、孟德尔一对相对性状的杂交实验

1.孟德尔遗传实验运用了现代科学研究中常用的假说－演绎法，其一般过程是观察实验，发现问题、分析问题，提出假说（假设）、设计实验，检验假说（假设）、归纳综合，得出结论。 2.孟德尔遗传实验获得成功的原因是

（1）正确地选用实验材料。豌豆自花授粉，闭花受粉，自然状态下是纯种；品种多，差异大相对性状明显，易于区分。 （2）由单基因到多基因地研究方法。 （3）应用统计学方法对实验结果进行分析。 （4）科学地设计实验程序。 3.相关概念

(1)、显性性状与隐性性状

显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。 隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。 附：性状分离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象） (2)、显性基因与隐性基因 显性基因：控制显性性状的基因。 隐性基因：控制隐性性状的基因。

附：基因：控制性状的遗传因子（DNA分子上有遗传效应的片段P67）

等位基因：决定1对相对性状的两个基因（位于一对同源染色体上的相同

人教版语文必修一基础知识

语文必修一基础知识

一、字音·字型

百舸争流 挥斥方遒 浪遏飞舟 怅寥廓 携 寂寥 颓圮（杞人忧天） 惆怅（倜傥） 彳 亍 漫溯 斑斓（谰言） 繁衍（敷衍） 青荇 笙箫（萧条） 涟漪 彷徨 檐头 瓦菲（菲薄） 荆棘

火钵 虱子 叱骂 门扉 忸怩 掐死 贻笑 麦糟（zao） 氾南 缒 阙（阕） 戮（戳、截） 瞋（滇、嗔） 忤视 拊心 药淬 变徴（微、徽） 拜谒 玉玦 目眦尽裂 刀俎（诅咒、

沮） 飨士卒 樊哙（刽、脍） 鲰生 谬论（绸缪） 寥落（廖） 桀骜 洗涤 不惮 和蔼（雾霭） 踌躇 诧异（叱咤） 殒身不恤 赁屋 浸渍 舔舐 揪斗 作揖（辑、缉） 熬煎 蹒跚（栅、珊） 解剖 戊戌（戍）

基础知识填空

信息与信息技术 1、信息的定义：用来描述各种事物的特征、变化及相互关系的数据所表达的内容就是信息。信息论创始人香农认为：“信息是能够用来消除事物不确定性的东西” ②

2、信息的主要特征：传载性、共享性、可处理性、时效性。 ② 3、请列举常见的信息技术：电子邮件收发、即时通软件在线聊天、视频下载、网络会议、银行ATM终端、3G无线上网、博客、播客、云计算、云安全等等。①

4、信息的处理过程：信息收集→信息存储→信息加工→信息发布。

5、把各种形式的信息转化为二进制代码形式的过程，也称信息的数字化。② 英文字符的数字化一般采用ASCII编码。该编码使用了一个字节中的低7位，共128个不同的编码。

中文字符的数字化一般采用GB23-1280国标码编码。

音频等模拟信号的数字化一般需要经过采样、量化并编码的过程。

图像的数字化是将一副图像看作是纵横分割的许多像素的组合，对每个图像元素进行采样并量化。

6、（39）10=（100111）2 ③

（100100101

高中生物必修三基础知识过关检测,以填空形式来考察学生基础知识掌握情况,期末考试必备法宝。包含课本基础知识,和高频考点归纳

第一章 人体的内环境与稳态 基础知识过关检测

知识点一 细胞生活的环境

1、 生物体内以水为基础的液体统称为

细胞内液（占

2、 内环境三种成分之间的关系图解： （=内环境 约占

3、成分：水（血浆中含有90%~92%

各种无机盐（其中以Na＋

，Cl-,K+,Ca2+,HCO-和HPO42-的量较多） 各种营养物质（如脂质、氨基酸、葡萄糖、维生素等） 调节生命活动的各种激素

细胞代谢的废物（如氨、尿素等）

比较：组织液、淋巴的成分和含量与血浆相近，最主要的差别在于血浆中含有较多的 ________

而组织液和淋巴中含量较少。

知识点二 内环境的理化性质及功能 1．理化性质

概念：溶液中 对水的吸引力

(1)渗透压 大小：取决于单位体积中溶质微粒的数目的多少

来源：主要与 、 的含量有关，

其中细胞外液渗透压90%以上来源于

(2)酸碱度：血浆的pH为________，PH维持稳定与和______ 等离子有关

(3)温度：一般维持在_____

高中生物必修三基础知识过关检测,以填空形式来考察学生基础知识掌握情况,期末考试必备法宝。包含课本基础知识,和高频考点归纳

第一章 人体的内环境与稳态 基础知识过关检测

知识点一 细胞生活的环境

1、 生物体内以水为基础的液体统称为

细胞内液（占

2、 内环境三种成分之间的关系图解： （=内环境 约占

3、成分：水（血浆中含有90%~92%

各种无机盐（其中以Na＋

，Cl-,K+,Ca2+,HCO-和HPO42-的量较多） 各种营养物质（如脂质、氨基酸、葡萄糖、维生素等） 调节生命活动的各种激素

细胞代谢的废物（如氨、尿素等）

比较：组织液、淋巴的成分和含量与血浆相近，最主要的差别在于血浆中含有较多的 ________

而组织液和淋巴中含量较少。

知识点二 内环境的理化性质及功能 1．理化性质

概念：溶液中 对水的吸引力

(1)渗透压 大小：取决于单位体积中溶质微粒的数目的多少

来源：主要与 、 的含量有关，

其中细胞外液渗透压90%以上来源于

(2)酸碱度：血浆的pH为________，PH维持稳定与和______ 等离子有关

(3)温度：一般维持在_____

语文必修一基础知识复习

一、字音·字型

百舸争流 挥斥方遒 浪遏飞舟 怅寥廓 携 寂寥 颓圮（杞人忧天） 惆怅（倜傥） 彳 亍 漫溯 斑斓（谰言）

繁衍（敷衍） 青荇 笙箫（萧条） 涟漪 彷徨 檐头 瓦菲（菲薄） 荆棘 火钵 虱子 叱骂 门扉 忸怩 掐死

贻笑 麦糟（zao） 氾南 缒 阙（阕） 戮（戳、截） 瞋（滇、嗔）

忤视 拊心 药淬 变徴（微、徽） 拜谒 玉玦 目眦尽裂

刀俎（诅咒、沮） 飨士卒 樊哙（刽、脍） 鲰生 谬论（绸缪） 寥落（廖）

桀骜 洗涤 不惮 和蔼（雾霭） 踌躇 诧异（叱咤）

殒身不恤 赁屋 浸渍 舔舐 揪斗 作揖（辑、缉）

熬煎 蹒跚（栅、珊） 解剖

丰县华山中学生物组 必修一知识网络构建

第一章 走进细胞 知识网络构建

重要概念剖析：

1、怎么使用高倍镜？从低倍镜转换成高倍镜时，该如何操作？

2、什么是原核细胞？什么是真核细胞？分类依据是什么？两者各有哪些生物类群？

3、细胞学说的内容是什么？建立者是谁？细胞学说的建立有何意义？

一、细胞的类型

根据细胞内 ，把细胞分为原核细胞和真核细胞

原核细胞： 核膜包被的细胞核， 核膜和核仁。如 、 、放线菌等原核生物的细胞。 真核细胞： 核膜包被的细胞核。如动物、植物和 菌（酵母菌、霉菌、食用菌）等真核生物的细胞。

二、细胞学说的建立和发展

1、 发明显微镜的科学家是荷兰的 ； 2、 发现细胞的科学家是英国的 ；

3、 创立细胞学说的科学家是德国的 和 。施旺、施莱登提出“ ”。

细胞学说的意义：论证了生物界的 。

4、 在此基础上德国的魏尔肖总结出：“ ”， 是一个相对独立的生命活动的基本

单位