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《关雎》说课稿

一、说教材

《关雎》是《诗经》的首篇，编排在人教版九年级下册第六单元，本单元所选诗文是先秦时期具有代表性的名篇，集中反映了这一时期人们的政治理念、生活理想和人生追求。《关雎》描写了一个男子对心爱姑娘思念和追求的过程，生动传神地写出了他内心深处求而不得的焦虑和即便如此仍然对爱情不懈追求的朝气，可谓“乐而不淫，哀而不伤”。

二、说学情

《关雎》是学生在初中阶段第一次接触《诗经》，尽管诗歌中有些诗句学生已经耳熟能详，如“窈窕淑女，君子好逑”，但对于九年级学生来说，真正理解这首诗并非易事。九年级学生经过两年多的初中学习生活，已经有了一定的古诗文阅读基础，敢于表达自己的见解与看法，并有了朦胧的情感体验。因此对于学习《关雎》这首爱情诗，想象男子对女子的爱慕和追求，理解其中的爱情生活，已经具有一定的心理基础和阅读体验。

三、说教学目标和重难点 （一）教学目标：

结合教材内容、学生学情并根据《义务教育语文课程标准（2011版）》第四学段对阅读提出：“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。”以及“诵读古代诗词。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。”等若干要求，我制定了以下三个教学目标：

第1篇：纠正“四风”工作汇报

学校做好“端午节”及重大节日期间

纠正“四风”工作情况汇报

按照上级文件精神，我们学校不断强化监督执纪问责，严格重大节日期间纠正“四风”工作，近期特别在“端午节”前后做好了此项工作，表现在：

一、认真学习上级文件精神，统一思想，提高认识，筑牢廉洁自律的思想底线。

我校在平时即十分重视“四风”工作，加强对班子成员和教师的学习教育，强化监督执纪问责，严明管理程序，层层实行追责。这次我们在接到上级端午节纠正“四风”文件后，立即召开班子会学习研究，部署和强调此项工作，提出了廉洁自律、清白过节的方案，又利用节前全体教师会传达文件，讲明利害，说明给我们的过节方案，提高了大家清廉过节的思想认识。

二、全面贯彻落实端午节廉洁过节方案，并未出现各种“四风”问题。 我校在端午节前后，未组织任何一项吃喝玩等违规违纪的经济活动，未给任何人赠送、发放过福利或财务，包括发放哪怕一块绿豆糕等，其实在前几年也早已不再发放各种福利或财务，大家已经习惯了这种廉洁过节的学校生活，没有出现相关的议论或抱怨。

三、延伸“纠正四风”内容范围，强化今后各种廉洁过节等管理机制。 我校将以本次纠正“四风”工作为契机，加强对教师的教育管理，加强对学校支出的计划和审核，健全相关的

关 雎

一、导入

1.今天我们要一起来学习一首古诗，一提诗我们马上会想到唐诗。谁来展现一下自己，背一首古诗。 2.是啊，作为一个中国人，谁不会背几首唐诗呢！诗歌发展到唐代，达到了顶峰，诗人数以千计，诗歌浩如烟海，汇成了诗的洪流。

【ppt显示】唐代大诗人白居易这样论诗：

“诗。 绮美，瑰奇。 明月夜，落花时。 能助欢笑，亦伤别离。 调清金石怨，吟苦鬼神悲。 天下只应我爱，世间唯有君知。

……”

3.同学们想过没有，形成唐诗这巨大洪流的源头在什么地方呢？【ppt显示】唐代距离现在已有2000多年的历史了，唐诗的源头也就是我国古代诗歌的源头，距离现在又有多远呢？最古老的诗歌是什么样子的呢？今天学习的内容，就是要解开这些谜，让我们一起踏上探索古代诗歌源头的旅行吧。 （翻开书本到99，今天的学习内容是……学生齐回答：《诗经二首》） 二、了解《诗经》的基本知识

未读《诗经》，先闻其名，《诗经》究竟是怎样一部书。要求学生自读课文注释给同学们二分钟的时间自读，二分钟后提问，要求学生能不看书回答。

提问：

1．我国第一部诗歌总集的名称是什么？（《诗经》）

2．它收录的是哪个时代的作品？距现在有多少年？（西周初年到春秋中叶，约3000年的历史。）

《关雎》

1、统领全诗的句子是窈窕淑女，君子好逑 。 2、诗中抒发“求之不得”的忧思句子是求之不得，寤寐思服，悠哉悠哉，辗转反侧。

7．这首诗表现了我国古代劳动人民怎样的思想感情？（2分）

表达了古代劳动人民对爱情（对美满生活，对幸福生活）的追求。 8．诗中有许多句式相同相似的重章叠句，这种表达方式有什么作用？（2分） （1）可以充分表达诗人思想感情（1分）。（2）增加诗歌节奏感和音乐美（1分） 1．诗中写河洲的水鸟，写采摘荇菜，起什么作

用？ 引起后文（或：起兴作用）

2．诗中描写感情波澜的诗句是_求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 3．谈谈你对“琴瑟友之”的“友”字的理解。

像对待朋友一样对她，把她当成知音、知己，和她相亲相爱。 1、对下列诗句理解分析不正确的一项是：（ A ） A、“关关雎鸠，在河之洲”

两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会，营造一种幽静的氛围。 B、“参差荇菜，左右流之”两句反复使用，增强了诗歌的节奏感，也反映了古代民歌的特色。

C、“悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋，十分生动形象。 D、“寤寐逑之”中的“寤”和“寐”分别指醒来和睡着，可见君子思恋之苦。

2、本诗所表现

1 01 关雎 一、默写 二、练习 1．《关雎》选自《 》它是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的305 篇诗歌。按音乐分类，编为“ ”、“ ”、“ ”三类。《诗经》运用的表现手法是“ 、 、 ”。 2．本诗围绕一个“ ”字，写一个男子对美好女子的爱慕追求，表现了我国古代人民对美满婚姻和幸福生活的向往和追求。 3．全诗用细腻生动的笔法描绘了一个青年男子对女子的思念，感情发展由 ，到 ，再到 。 4．诗歌中描写禽鸟和鸣的句子是“ ， 。” 5．诗中被后人常引用的名句是：“ ， ”。 6．诗中的“ ”一句直接赞扬女子的文静、善良，也交代了小伙子追求她的原因；描写思念心上人，使人历历在目的一个细节是“ ” ，现今已成成语。 7．“ ”、“ ”这一幻想和淑女结合的热闹场面，表达了青年男子对美好婚姻的希求和良好愿望。 8．这首诗是用了“兴”的手法。“兴”的手法是指“先言他物以引起所咏之词”，这首诗中的“他物”是 “所咏之词”指 。 9．《关雎》巧妙地运用重章叠句，例如：“参差荇菜，左右流之”“参差荇菜，左右采之”“参差荇菜，左右芼之”几句中只换用了“流”“采”“芼”三个字。请说说这种表达方法的作用。 10．“左右流之”中的“流”字用得妙，使

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gagement for Automated Manual Transmission [J ].Vehicle System Dynamics ,1995,24(4/5):365Ο376.[4]　Zhao Y ongsheng ,Chen Liping ,Zhang Yunqing ,et

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trol for Automated Manual T

高息退出网贷江湖趣豆理财如何胜出

据网贷之家数据显示，2014年网贷行业平均收益率高达23.06%。而最新数据显示，2015年8月整体行业的平均收益率已经下降至12.98%，几乎腰斩。仅仅2015年就已经从年初的15.81%下滑了近3个百分点。 G6 G6

收益率整体下滑，高息平台要么做出下调，要么退出行业。业内人士称，行业收益空间继续收窄，这将是常态，尤其是互金指导意见、最高法相关司法解释规范等政策的出台，既给了互联网金融行业一个正式的名分，但也加快了平台收益率缩窄的速度。

所以，靠“高息”吸引投资者的野路子已经走不通了，更加成熟、稳健、安全的平台对投资者来说，才更有吸引力。

趣豆理财：高息并非行业常态

在某种程度上，高利率、高收益率的背后对应着高息的借款资产。一方面，高息资产并非是行业中的常态，而什么样的资产才能够支撑这样的高息值得探讨;另一方面，目前行业中部分平台存在偷换概念的情况，将给到投资者的高利率和给到借款人的高利息进行混淆。

“高息资产存在于特定市场，并不是一个普遍现象。”在行业采访中，

趣豆理财负责人分析道，从金融逻辑出发，高息资产并不普遍的原因在于实体经济的

24 《诗经》两首之《蒹葭》

教学目标 知识目标

1．了解《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位，把握《诗经》赋比兴的艺术表现手法和章法的节奏特点。 2． 真确朗读，注意节奏和字音，反复朗读，直至成诵。 3．疏通文意。 能力目标

在疏通文意的基础上，利用想象和联想欣赏诗歌意象，在此基础上形成意境描述。 情感态度价值观

为青少年树立真确的爱情观 教学过程 导语设计

诗经是中国最古老的诗歌总集。《诗经》是我国的第一部诗歌总集，它收集了从西周初到春秋中期约500年间的305篇诗歌。在先秦古籍中，被称 为《诗》、或《诗三百》。相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子，所以后来被尊为儒家的“五经”之一，称为《诗经》。以最朴素的语言记录了最古老民族早期的生活、劳动、人性、情感……真挚感人，其中的爱情诗就是这座百花园中最瑰丽的一朵奇葩。今天我们要学到的诗经两首就是最经典的爱情诗。

一、 预习展示

睢鸠(jū jiū)一种水鸟。

窈窕(yǎo tiǎo)：文静美好的样子。 逑(qiú)：配偶。

荇莱(xīng)：一种可食的水草。

寤寐(wù mèi)：这

清澈，透静。一条平静的河流安稳流淌。突然，几只雎鸠鸣叫着，飞扑而下，惊起水中一丝少有波。

顺着那一群雎鸠而望，一位清秀的女子映入眼帘。她宁静安详地与那河水一般，怕也只有雎鸠之扰才能披拂下的她的心了！如此淑女，该是多少君子所渴求的呢？

河水里有根根荇菜，长短不一，如舞女般身姿妩媚，扎根了泥中。那女子划船而行。左右手轻柔捞取，有时拭一下前额的发髻，就像在我心里擦拭了一番。心动不已。那宁静美好的样子，让我日日夜夜都想对她百般追求。

我对她也曾有过深情的告白，努力的求爱。却不曾得到任何回报，这让我无时无刻不在心中镌刻下她的容貌，白天想，夜晚念，作文相思情长。这夜却变得长了起来，辗转反侧，脑中满满的女子，又何谈入睡！

荇菜舞与水，她依然优雅从容，挽起了衣袖露出皙白的手臂，浸于水，采荇劳作。我看着她，觉得她是这事中最美的景，是我心中最大的软肋。只看着她，会让我享受其中，沉醉不已。

我搬来一架琴。于河边弹奏。琴声悠悠、辽远、清美。

这是我最后与她表示亲近的方式了。

弹一曲，又一曲，手中所弹，心里倒想：我挽着那手臂，敲击钟鼓，随着阵阵喝喜，望着她，使她快乐。至此，我便是她擎天之靠，她便为我的娇媚妻儿

蓦地，记起她拒绝的言语，又一下入了现实。又只得望着他苦笑着，落下一滴泪，滴

中班音乐《蚂蚁搬豆》

活动目标：

1、能用愉快好听的声音学唱歌曲，体验与同伴合作的快乐。 2、会用适当的动作表现蚂蚁搬豆的情景。 3、懂得团结力量大的道理。 活动准备：

小蚂蚁的胸饰若干， “大豆子”一个，豆子胸饰若干，图片2张。 活动过程：

一、开始部分：

谈话：小朋友今天我们班来了一位小客人，你看是谁来了？提问：它长得什么样子？你在哪里见过它？引导幼儿讨论。 二、基本部分：

1、出示图1提问：图上画的是什么？这只小蚂蚁在干什么？它看见一粒豆想怎么样？那么，它能搬得动吗？为什么在蚂蚁的眼里豆子会这么大？我们一起来学一学蚂蚁搬豆时用力、着急的样子好吗？教师提示，幼儿自由表现。 2、下面我们一起看图1编一首儿歌好吗？教师边说边用肢体语言来表现动作（一只蚂蚁在洞口，看见一粒豆，用力搬也搬不动，急得直摇头。） 引导幼儿一同边说边创编动作。 讨论：“小蚂蚁搬不动豆子怎么办？谁有好办法？” 请幼儿根据自己的认识自由回答；老师给予肯定。

3、出示图2：“让我们来看一看，小蚂蚁想了个什么好办法？” 引导幼儿看图后自由交谈。教师运用歌词小结：“小小蚂蚁想一想，想出好办法，回洞请来好朋友，抬着一起走。” 巩固歌词：“小蚂蚁想的什么好办法