家庭教育名师工作室建设方案

名师工作室工作方案

红山区第五幼儿园

一、指导思想

以赤峰市红山区教育局、红山区教研与培训中心“名师工作室”实施方案和管理办法为指导，以理论学习、教学研讨、课堂观摩、博客研修、主题沙龙、专家引领为主要的研修形式，通过成员自主研习和集中研修，切实提高工作室成员的个人修养和专业素质，努力培养成员逐步成为幼儿园教学领域中有一定知名度和影响力的名师，并努力建设充满灵性教育智慧的名师工作室团队，为我市教师发展做出贡献。

二、工作室名称

为充分发挥名师在教育教学实践和研究中的指导、服务、示范与辐射作用，为优秀骨干教师的成长搭建平台，加强学习型教师队伍建设，我园决定成立“徐晓峰名师工作室”。

三、工作室定位、目标及特色 （一）工作室定位

以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，以教育科研为先导，以课堂教学为主阵地，以网络为交流载体，融科学性、实践性、研究性于一体的研修团队。 （二）工作室目标

工作室将遵循优秀教师的成长规律，通过三年为一个周期的工作计划的实施，有效地推动名师工作室成员的专业成长，力争形成在市、区内有较大影响的、具有引领和辐射作用的幼儿园骨干教师群体

八里岔中心校数学名师工作室活动方案

一、指导思想

根据县教研室的工作安排，并结合我乡教师队伍的实际情况：教师队伍年龄两极分化，一部分年纪大的教师缺乏先进的教学理念；而一部分年轻的教师缺乏教学经验；另一小部分中青年教师经过几年的教学磨练在教学上积累了一部分教学经验，在教学方面有了自己的独到见解，可以独挡一面。因此，为了充分发挥小学语文名优教师在教育教学中的示范、指导、辐射作用，形成以名师为核心的骨干教师团队和教师研究群体，推进我乡小学数学教师队伍建设，促进教育事业更好更快发展，今期特在我乡建立名师工作室。

二、工作目标

1、名师工作室旨在搭建各种平台，充分发挥顾问、专业引领作用，建立教师间合作互动、培养人才的教育机制，使工作室成为优秀教师的培养基地。

2、以小学数学课堂上出现的热点问题为主要研究问题，培养

成员对教育的问题展开讨论，并深入课堂问题研究。

3、促进成员在原有基础上有更高的提升，使其不断学习、不

断进步，逐步形成自己独特的教学风格。

三、工作职责

1、带好一支团队。引领全乡小学数学教师，提高师德修养、教

育教学质量、科研水平和管理水平。以小学数学名师为龙头、组织学习、专题研究、公开课讲评、观摩研讨等形式对全乡

附件1

昆明市呈贡区中小学幼儿园名师工作室成员申报表 姓 名 性 别 女 中教一级 相 片 出生年月 学 历 本科 政治面貌 职 称 英语 教 龄 年 任教学科 初中英语名师工作室 工作单位 实验学校 申报工作室 名 称 工 作 简 历 我于-年8月毕业分配到---中学（现为--实验学校）工作，从参加工作以来一直担任中学英语教学工作至今，在平凡的岗位上无私奉献，辛勤耕耘，并用自己的实际行动赢得了领导、学生及家长的肯定。在工作中，我一直扎实勤恳高质量地努力工作，一步一个脚印地实现着自己的人生价值。 我在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想， 重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培推荐理由 养学生的全面发展，工作责任心强，服从领导的分工，（不少于团结同事，积极向优秀教师学习，做好本职工作，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构；严格要300字） 求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步；在实践中能以教师职业道德严格要求自己，把自己的教

浙江省中职名师工作室建设中期总结

2018.5.31

一、项目建设总体情况

浙江省中职机械胡桂兰名师工作室在项目建设任务书里，总共有公开课、能力竞赛、青年教师培养、团队建设等8个建设项目，总共有46个建设任务。在全体工作室成员共同努力下，各个任务100%完成建设任务。在教科研、技能竞赛、技术研发等方面成绩显著，总共获得省市以上成果方面83项，其中省级39项，国家级13项，取得的成绩具体见下表。

表1 2017年度工作室建设获省市级成果汇总

序号 1 3 5 6 7 8 9 公开课及主题发言及教学比赛 课题和论文评比 教材出版或获奖 教学资源 技能竞赛 创新创业比赛 专利 综合荣誉 合计 成果名称 名师工作室成果获奖数 省市级 8 10 3 2 14 9 4 3 53 其中省级 2 3 3 2 7 5 4 2 28 培养青年教师成果获奖数 国家级成果省市级 8 7 14 1 30 其中省级 4 1 6 0 11 数 3 6 4 13

二、建设工作机制与举措 1.统筹规划，开展工作室建设

本校是浙江省中职质量提升首批“名校、名师和名专业”建设单位，学校高度重度“三名工程”建设，制度了《浙江省中职教育质量提

"龙岩市首批名师工作室领衔人申报表"附页二：

温华盛（政治）名师工作室方案（初稿）

　　一、工作室的定位及目标
　　依据龙岩市教育局《关于在中小学幼儿园设立市级"名师工作室"的意见（试行）》和《关于在一级达标校设立龙岩市首批名师工作室的通知》要求，结合中学政治学科的特点，将本工作室定位在"瞄准前沿、实践探索、破解难题、共同发展"上，即瞄准新课程实施和教学改革前沿，在实践探索中破解学科教学难题，实现工作室成员的专业成长和专业化发展，以引领学科教学共同发展。
　　为此我们把工作室的目标，定位在"打造名师群体，产生名优效应"上。力求在一个工作周期内使工作室成员在师德规范上出样板，课堂教学上出精品，课题研究上出成果，管理岗位上出经验，并让工作室成员在学科内发挥示范、带头和辐射作用，从而形成名优群体效应。
　　二、课题研究项目
　　1.研究项目的主要方向：高中政治新课程课堂探究式学习中的教师作用
　　高中政治新课程实施的一个重要着力点，就是要转变学生的学习方式。而课堂教学又是实施高中政治新课程的主渠道。因此，关注课堂教学方式的变革，寻找教学创新之路，便成为新课程实施者面临的一个重要问题。

2011年程悦康名师工作室学员年度工作情况考核表

姓名 严建平 出生日期 1978年1月 职称 中学一级 学科 物理 所属工作室 程悦康物理名师工作室 所在学校 长沙市雷锋学校 个 人 履 行 职 责 情 况 自2010年1月，长沙市物理名师工作室正式挂牌后，我能成为了这一工作室的一名成员，深感荣幸。一年来，在首席名师程悦康老师的带领下，我与工作室的伙伴们逐步成长。时间匆匆流逝，转眼间，进入这个温馨、积极向上的名师工作室团队已经一年了，一年的工作、学习和实践虽然让人紧张、繁忙。但是我感觉收获多多，感慨多多。 一、积极学习 在这一年中，我按照《长沙市名师工作室管理细则》的具体要求认真地学习教育理论，在理性认识中丰富自我。深入钻研教材，课程标准，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。细读了余文森教授编著的《有效教学十讲》一书，在工作中尝试着把专家的理念变成课堂的实践，用教学理论指导自己的教学，并结合自己的特点和研究主题，不断探索并努力形成自己的教学风格。 二、努力实践 1、积极开展课堂教学的有效性研究，完成了与课堂教学相关的论文。勇于承担名师工作室的研究课和学校对外公开课。 2、积极参加名师工作室以及学校的各项相关活动、培训

高邮市中小学名师(学科)工作室建设方案

为进一步发挥名师作用、放大骨干效应、提升科研水平、引领教师专业成长、促进教育质量提升，我局决定组建高邮市中小学（幼儿园）名师工作总室，下设9个名师工作室和10个学科工作室。

一、组织机构

1．中小学名师工作总室。总室总领衔教师陈国兵，全市所有在职江苏省、扬州市特级教师均为总室成员，汤有兆为总室办公室主任。市名师工作总室为全市名师工作室或学科工作室的业务管理机构，接受扬州市名师工作总室的指导与协调、管理与考核，负责各工作室的科研引领、业务指导、工作协调、管理考核等工作。

2．名师工作室9个。

钱士宽工作室：领衔教师钱士宽（江苏省高中语文特级教师）

工作室主任王士俊（高邮市教育局高中语文教研员）

潘梅耘工作室：领衔教师潘梅耘（江苏省高中数学特级教师）

工作室顾问黄桂君（江苏省高中数学特级教师、江苏省人民教育家培养对象）

工作室主任吴安宝（高邮市教育局教研室副主任、高中数学教研员）

郭如松工作室：领衔教师郭如松（江苏省高中物理特级教师）

工作室主任朱林根（高邮市教育局教研室副主任、高中物理教研员）

钟志健工作室：领衔教师钟志健（江苏省高中化学特级教师）

工作室主任高翔（高邮市教育局高中化学教研

江苏省高邮中等专业学校名师工作室量化考核细则

考核内容 考核指标 有工作室建设三年规划，规划与学校事业发展方向吻合，规划 总结 定位合理，思路清晰，措施有力；分期建设目标明确，年度工作有计划、有总结、有考核，建设成效显著；工作室成员均有三年发展规划和年度个人工作计划、建立个人成长记录档案。缺一项扣2分。 理论 学习 基本要求 活动 研讨 示范 引领 工作室成员每年均须精读教育教学类专著不少于2本，撰写读书笔记或读书心得不少于1万字（手写），在书香校园网发表原创文章不低于4篇，每篇不低于1000字。缺一项扣2分。 工作室每学期集中学习不少于6次，就各类大赛、教育教学中的热点问题进行课例研讨、观课议课等活动，有计划、有记录（手写）、有报道。缺一项扣2分。 工作室成员每年均应开设校级公开课4节以上，或开设校级以上专题讲座1次。缺一节扣2分。 名师工作室对青年教师实施帮扶。每个工作室结对教龄5青蓝 工程 年以下青年教师不得少于2名，指导过程详实，被指导教师须在职业学校教学大赛中获县级（含县级）一等奖以上；或技能大赛中获扬州市二等奖以上。过程材料不全扣4分/人次，指导成果未达标扣4分/人次。 深化教学大赛及技能大赛研修。工作室每年获得省级三等大赛 获奖

江苏省高邮中等专业学校名师工作室量化考核细则

考核内容 考核指标 有工作室建设三年规划，规划与学校事业发展方向吻合，规划 总结 定位合理，思路清晰，措施有力；分期建设目标明确，年度工作有计划、有总结、有考核，建设成效显著；工作室成员均有三年发展规划和年度个人工作计划、建立个人成长记录档案。缺一项扣2分。 理论 学习 基本要求 活动 研讨 示范 引领 工作室成员每年均须精读教育教学类专著不少于2本，撰写读书笔记或读书心得不少于1万字（手写），在书香校园网发表原创文章不低于4篇，每篇不低于1000字。缺一项扣2分。 工作室每学期集中学习不少于6次，就各类大赛、教育教学中的热点问题进行课例研讨、观课议课等活动，有计划、有记录（手写）、有报道。缺一项扣2分。 工作室成员每年均应开设校级公开课4节以上，或开设校级以上专题讲座1次。缺一节扣2分。 名师工作室对青年教师实施帮扶。每个工作室结对教龄5青蓝 工程 年以下青年教师不得少于2名，指导过程详实，被指导教师须在职业学校教学大赛中获县级（含县级）一等奖以上；或技能大赛中获扬州市二等奖以上。过程材料不全扣4分/人次，指导成果未达标扣4分/人次。 深化教学大赛及技能大赛研修。工作室每年获得省级三等大赛 获奖

英语名师工作室学习总结

在紧张、有序、充实的气氛中，赵磊英语名师工作室的学习就要结束了。回顾两年的学习，我们在名师的悉心指导下进行了内容丰富、形式多样的学习活动,先后参加了多次专业理论、公共理论课及教科研讲座的学习，观摩和研讨了多节名师的优质课。对于两年的工作室学习，总的感受就是大开眼界、受益非浅。以下是我在工作室学习的一些体会。

一、进行教学理论学习提升教学理念

1.青年教师教学要走向成熟，是需要一定教学理论的积淀。理论学习的方式可以是丰富多彩的，如根据当今中学英语教学的一些热门话题，根据学员教师的发展需求选择最有共性的话题开展理论学习；提供给学员教师理论学习的菜单，由学员教师有选择性地接受理论学习等方式。丰富的学习方式使以往较机械、枯燥的理论学习变得生动起来，能够消除学员教师学习的畏难情绪，循序渐进地实现“丰富教学理论—更新教学理念—提升教学品质”的目标。

2.导师组织的专家讲座使我对新课程标准下如何做一名优秀的教师有了一个比较清楚的认识：首先，必须树立正确的课程观，深层认识英语学科的功能和价值；其次，要明确课程的三维目标系统，同时还要建立大课程的观念，把英语学科和其他学科如信息技术等有机地结合起来。赵老师还通过大量生动的案例讲

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