苏教版三数上册第一单元试卷

课 题 长方体和正方体的认识(1) 教学内容 第1～2页的例1、例2，完成随后的“练一练”和练习一第1～5题。 1、使学生通过观察、操作等活动认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长宽高(棱长)的含义，掌握长方体和正方体的特征。 教学目标 2、 使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。 教学重点 重点：认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长宽高(棱长)的含义 教学难点 难点：掌握长方体和正方体的特征。 教学准备 教学光盘 教 学 流 程 一、导入新课： 我们已经学习了一些平面图形、长方形、正方形、三角形、平行四边形和梯形，都是平面图形。 今天我们学习立体图形。 像墨水瓶、罐头盒、魔方玩具、牙膏盒、排球、肥皂盒、台灯罩，这些物体的形状都是立体图形，今天我们就来研究这里面的——长方体和正方体。 二、探究新知： 1、 说说你见过的哪些物体的形状是长方体？ 2、 出示例1： 拿一个长方体的纸盒来观察： ⑴长方体有几个面？每个面是什么形状？哪些面完全相同？从不同角度看一个长方体,最多能同时看到几个面? 指导学生观察学具，直观地回答上面的问题。 得出： 长方体是由6个

五年级数学期中阶段性检测

一、认真思考，细心填写。（每空1分，共22分。）

1. 15平方米＝（ ）平方分米 120时＝（ ）日 2.“1.0300”化简后是（ ）；“35厘米”改写成用“米”作单位的小数是（ ）米；“4角”改写成用“元”作单位的两位小数是（ ）元。 3.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

10.0 ○ 9.99 —99 ○ ＋18 3元5分 ○ 3.05元 4.一个平行四边形的底是15厘米，高是8厘米，它的面积是（ ）平方厘米；与它等底等高的三角形的面积是（ ）平方厘米。

5. 5.08读作（ ），这个数里共有（ ）个百分之一。 6.在计算16＋13.4＋6.6时，可以运用加法的（ ）律，结果是（ ）。7.一组图形按如下规律排列：☆△△★★☆△△★★☆△△★★??，第100个图形是（ ），前100个图形中共有（ ）个△。

8.在一个平行四边形木框的四角钉上钉子，将它拉成长方形后，它的周长（

六年级数学（上）学 科 备 课 手 册

教学环节

教学内容与教师活动

学生活动

设计意图。

一、针对 一、针对问题，确立目标。 问题，确 1、这一章我们学习了分数除法的 立目标。有关知识. 请大家回忆一下分数除 法有几种类型？5 ÷5; 小组合作， 讨论， 回顾旧 9 积极回答， 互相订 (2)一个数除以分数，它又包括 知识， 正，互相交流 4 整数除以分数，例如 20÷ ; 9 和分数除以分数，例如 5 5 ÷ 。 24 16

(1)分数除以整数，例如

(3)做第 52 页“整理和复习”的 第 2 题。 2、分数除法的意义 (1)第 52 页“整理和复习”的第 1 题：要把这道乘法算式改写 成两道除法算式， 应该怎么办 呢？(引导学生根据乘、除法 的关系进行改写， 然后让学生 将改写的算式填写在书上) (2)让学生说说是怎样题改写成 两道分数除法算式的。 (3)分数除法的意义是什么呢？ (使学生明确， 分数除法的意 义与整数除法的意义相同， 都 是： 已知两个因数的积与其中 一个因数， 求另一个因数的运 算)

教学环节

教学内容与教师活动3、分数除法的计算法则 ( 1 )分数除以整数应该怎样计 算？一个数除以分数应该怎 样计算？

苏教版三年级语文上册第一单元试卷（附答案）

（本试卷共100分，考试时间120分钟） 姓名：_________ 成绩：___________

一、字词天地（27分）

1、比一比，写一写，给下列字儿组词，你一定能行（8分）

奖（ ） 悄（ ） 轻（ ） 城（ ） 桨（ ） 消（ ） 径（ ） 诚（ ） 伯（ ） 寺（ ） 烈（ ） 输（ ） 泊（ ） 诗（ ） 裂（ ） 愉 ( ) 2、读一读，选一选，你一定能用“ ”画出带点字的正确读音（6分） 红墙（qiáng qián） 整体（zhěn zhěng） 乳汁（lǔ rǔ） 凉爽（suǎn shuǎng） 山崩地裂（lì lia） 四周（zōu zhōu） 3、读一读，辨一辨， 在合适的读音上打上“√”（4分）

（1）假（jiǎ jià）小子说，暑假（jiǎ jià）里爸爸带她去南京海底世界玩。 （2）叔

四年级《科学》上册第一单元测试卷

班级： 姓名： 得分： 一、填空题：（每空1.5分）

1、空气是气体，具有占据空间、（ ）、（ ）、可以被压缩等性质。 2、空气可以被压缩，压缩空气有（ ）。 3、空气被压缩的程度越大，产生的（ ）就越大。

4、比较空气和水的异同：空气和水都没有颜色、没有（ ）、没有（ ）、没有一定的（ ）、都是透明的，都会（ ），都要（ ）；但是（ ）容易被压缩，水难以被压缩，空气比水轻等。

5、热空气比同体积的冷空气（ ）；热空气会（ ），冷空气会（ ）。 6、因为地球是一个（ ）体，所以地面上各个地方受到太阳照射的情况就（ ），各地的（ ）也就不一样，（ ）的差异造成了空气的流动，就形成（ ）。

7、空气中支

射阳县明达双语小学 集体备课

三年级语文上册第一单元

(培养良好的学习习惯——第四课)

主备人 韩艳

一、单元解读

苏教版第五册第一单元，安排了四篇文章，意在用文字带领学生去感受生活、品味生活，创造生活。

第一课《让我们荡起双桨》

1.这是著名词作家乔羽先生创作的一首儿童歌曲的歌词，用白描的手法，写出北海公园美丽的景色和少先队员尽情欢乐的场面，通俗易懂，堪称“经典”。

2.诗歌语言形式优美，音律和谐。课文三个小节，每一小节结构相似，后两句相同，这在歌词上叫副歌，在诗歌写法上称为反复。三个小节如此反复，产生了一唱三叹、回环往复的效果，把诗歌的意境一层一层推进，让思想感情得到了升华。

3.文中出现借代的手法：用“红领巾”借代少先队员，这时三年级学生初次接触到的表现手法。

第二课《学会查“无字词典”》

1.题目吸引人。什么是“无字词典”？如何查“无字词典”？本文正是让读者带着这样的好奇心走进课文，随着聪聪和爸爸一起去感受生活、触摸生活的。

2.聪聪和爸爸关于“骄阳似火”和“惊涛拍岸”的对话，实质上介绍了两种联系生活实

苏教版四年级科学 第一单元 我们周围的空气（作业）

第一课 空气的质量

一、填空

1、空气就在我们的（周围），占据一定的（空间 ）。

2、一只空的玻璃杯里其实并不是空的，它里在有（空气）占据着空间。 3、空气有（质量），具有（流动性 ），可以被（压缩）。

4、在一个密闭的容器里，压缩空气，空气的体积将（被缩小）。 5、压缩空气有（弹性），空气被压缩的程度越大，产生的弹力越（大）。

二、判断

1、把杯中的水倒干，杯子里什么也没有了。 （ ） 2、空气看不见、摸不着、所以它没没有质量。（ ） 3、吹足的气球会鼓起来。 （ ）

4、排球打足气后拍一下，跳得很高，说明压缩空气有弹性。（ ） 5、粉笔头放入水槽中，看见有空气从粉笔头里跑出来 。 （ ） 6、玻璃瓶里装有一瓶空气，从瓶中抽出半瓶空气， 还剩半瓶空气。（ ） 7、我们周围的空间并不真是空的，而是充满着空气。 （ ）

三、把带胶塞的漏斗拧紧在瓶口上，朝漏斗里倒水，水能流进瓶子里吗？为什么？ 答：不能（开始会流几滴）。因为瓶子里的空间被空气占据着，胶塞封住了瓶口，空气出不来，所以漏斗里的水就流不进去去。 四、空气有什么性质？

答：1.空气要占据空间

国庆数学作业(一)

一、填空题

1、商店运来X台冰箱，卖出35台，还剩（ ）台。

2、水果店的苹果比梨的3倍还多16千克，如果梨有X千克，那么苹果有（ ）千克，当X=35时，苹果有（ ）千克，苹果和梨一共有（ ）千克。 3、食堂面粉的吨数是大米的2.4倍，大米有a吨，面粉有（ ）吨，面粉和大米一共有（ ）吨，面粉比大米多（ ）吨。

4、一个三角形的底是2.8厘米，高是X厘米,它的面积是( )平方厘米。

5、五年级同学植树X棵，六年级同学植树的棵数是五年级的4倍，五、六年级一共植树（ ）棵

6、有三个连续的偶数，如果中间一个数是a，其余两个分别是（ ）和（ ），这三个连续偶数的和是（ ）。

7、如果3X+1.5=7.5,那么1.5X=( )

8、仓库里有小麦25吨，比玉米吨数的1.5倍还少3吨，仓库里有玉米X吨，列方程是( ) 9、工地上有48.5吨黄土，运了9车，还有5.3吨没有运，平均每车运黄土X吨，列方程是( ) 二、选择题

1、X=12是下面（

国庆数学作业(一)

一、填空题

1、商店运来X台冰箱，卖出35台，还剩（ ）台。

2、水果店的苹果比梨的3倍还多16千克，如果梨有X千克，那么苹果有（ ）千克，当X=35时，苹果有（ ）千克，苹果和梨一共有（ ）千克。 3、食堂面粉的吨数是大米的2.4倍，大米有a吨，面粉有（ ）吨，面粉和大米一共有（ ）吨，面粉比大米多（ ）吨。

4、一个三角形的底是2.8厘米，高是X厘米,它的面积是( )平方厘米。

5、五年级同学植树X棵，六年级同学植树的棵数是五年级的4倍，五、六年级一共植树（ ）棵

6、有三个连续的偶数，如果中间一个数是a，其余两个分别是（ ）和（ ），这三个连续偶数的和是（ ）。

7、如果3X+1.5=7.5,那么1.5X=( )

8、仓库里有小麦25吨，比玉米吨数的1.5倍还少3吨，仓库里有玉米X吨，列方程是( ) 9、工地上有48.5吨黄土，运了9车，还有5.3吨没有运，平均每车运黄土X吨，列方程是( ) 二、选择题

1、X=12是下面（

第一章 函数、极限与连续

第一节 函数

内容要点

一、实数与区间

实数的概念；实数的连续性；有限区间，无限区间。 二、邻域

领域的定义；领域的中心；领域的半径。 三、函数的概念

函数是描述变量间相互依赖关系的一种数学模型. 函数的定义、函数的图形、函数的表示法 四、函数特性

函数的有界性；函数的单调性；函数的奇偶性；函数的周期性. 五、数学建模——函数关系的建立

为解决实际应用问题, 首先要将该问题量化, 从而建立起该问题的数学模型, 即建立函数关系；依题意建立函数关系；依据经验数据建立近似函数关系。

例题选讲

例1 函数y?2. 定义域D?(??,??), 值域Rf?{2}. ?x,例2 (E01)绝对值函数 y?|x|????x,x?0x?0

例3 判断下面函数是否相同, 并说明理由. (1) y?1与y?sinx?cosx;

(2) y?2x?1与x?2y?1.

在自变量的不同变化范围中, 对应法则用不同的表达方式来表示的函数, 称为分段函数.

22?1,x?0,?(1)（E02）符号函数 y?sgnx??0,x?0, x?sgnx.|x|.

??1,x?0.?(2)（E03）取整函数y?[x], 其中, [x]表示不超过x的