我自信我能行班会

我自信 我能行

活动背景：

针对本班有部分同学很不自信，自卑、自傲的情绪多人存在，我班特地开展了一次有意义的心理健康教育课。用探究法、明辨法、体验法、激励法等引导学生积极参与教育教学过程，使学生在看中激趣、玩中悟理、议中求真，达到由知导行的目的。为学生创设一个有利于树立自信、发展自信的广阔空间，使他们能够自信、健康、快乐地成长。 活动目标：

1、通过活动，使学生了解成功的关键之一是自信。

２、通过活动，让学生体验到只要不怕困难，努力去尝试，就能取得成功。了解自己的特长和不足，发扬自己的特长，克服不足，面对学习、生活中的困难，暗示自己“我能行”，并掌握实现“我能行”的做法。 ３、通过游戏和亲身体验，培养和提高学生的自信心。 活动对象： 四年级学生 活动重点：

感受自信，学会自信 活动难点：

帮助学生消除胆怯、自卑，自傲，掌握树立自信心的方法。 活动方式：

游戏 活动、讨论、交流等 活动准备：

1.歌曲《健康歌》《爱拼才会赢》。 2.自信体验卡 3.课件

4、诗歌《我自信！我能行！》 活动过程： 一、活动导入

１、同学们，欢快的节奏，动听的音乐，我们都喜欢，现在让我们跟着欢快的音乐，大家一起来跳吧。（歌曲《健康歌》）

2．欣赏闽

自信是什么？自信是人正确应对挫折，向往未来的憧憬；自信是克服卑怯，追求自我的勇气；自信是战胜困难，超越自我的决心。通俗一点，自信就是面对一件貌似很难完成，甚至不可能完成的事情大胆地说：我能行！”

自信是人正确应对挫折，向往未来的憧憬。有的人天生丽质，但却非常愚钝――缺乏自信，他总认为处处不如别人。于是便放弃了许多挑战自我的机会。实际上以他的实力，并不比别人差。自己被自己打败，这是缺乏自信的表现。有的人则不同，虽然没有英俊的外表，但却拥有自信，他认为自己不比别人差，于是抓住机遇，便能一举成功。例如马云。大家都知道，马云从小长相并不出众，但就是这样一个其貌不扬的孩子，长大后将撼动中国的电商产业。马云从小被人嘲笑，成绩也不是特别好，不过对英语有着浓厚的兴趣。长大后马云开始了自己的创业之路，他有过三十多次大大小小的创业经历，但是大部分因为长相都失败了。但是他并没有放弃。刚接触到互联网，人民对互联网并不了解，马云抓住这一机遇，在只有一个创业伙伴支持的情况下创建阿里巴巴。家人的百般阻挠，朋友的冷嘲热讽，社会的冷眼相看这些都没有让马云失去自信。最终，他因为自信，坚持不懈的毅力而成功。谁都能嘲笑的外表，却站在人人都得仰望的成功高度”。是

《我自信我能行》教案

教学目标

1、理解自信心的内涵，懂得自信是成功的基础，知道自信与成功的关系。

2、了解自己的长处，树立自信，走向成功。

3、理解自卑感的内涵，懂得超越自卑的方法。

教学重难点

重点：树立自信，正确区分自信与自大的关系。

难点：超越自卑的方法。

教学过程

歌曲欣赏：《相信自己》

起点：

（一）温习与默写——我能说

1、正确认识和评价自己的关键是什么？

2、科学地认识和评价自己方法是哪些？

（二）情景导入——请欣赏：自信者的风采

引出课题：我自信我能行

疑点：学生在自学的基础上提出疑问，生成问题；或教师预设的问题。

一、自信伴我成功

生讨论：学生自学教材P16爱迪生等人的材料，讨论下列问题：

●自信心在爱迪生等人走向成功的道路上发挥了怎样的作用？

●回想自己做得最成功的一件事，交流一下，并分析自信心在其中所起的作用。

师点拨：

●一个获得成功的人，首先是因为他有自信心。

●自信心是在对自己的自我肯定和充分估计的基础上，相信自己力量的一种心理状态。

●自信的人能靠自己的力量使看似不可能的成为可能，使可能的成为现实。

●自信也是多次成功的积累，一个人感受的成功体验越多，对自己就越充满信心。

二、把握自己的长处

“读故事说道理！”

一个盲人曾经到处求医，想治好自己的眼睛。后来，有人告诉

篇一：我相信我能行

我相信我能行 设计背景：

自信心是幼儿的重要品质，有了自信心就成功了一半。培养自信心对于幼儿的成长至关重要。但是现在许多农村小学生不自信，主要表现；在不敢说话，老师提问时，上课很少主动举手发言；不敢提出自己的意见和建议，常常表现出胆小、退缩、逃避，在活动中缺乏积极性；不敢与人交往，不愿意与同伴交往，惧怕尝试新任务；还有的表现为过分依赖别人，常常羡慕其他小朋友，少数的表现为过分听话，要他做什么就做什么。针对现在的情况设计了本次班会。

教学目标：

1.了解自信的含义、自信与成功的关系。

2.学会正确评价自己，了解树立和增强自信的方法。学会运用正确的方法增强自信心，

3.在帮助学生树立自信、增强自信的过程中，培养学生正确的人生观和价值观

教学重点：

了解自信的含义、自信与成功的关系及树立自信的方法。 教学难点：

培养学生的自信心理。

前期准备：

调查班级学生情况，了解哪些学生比较自信，哪些学生不自信。

活动过程：

活动一：你自信吗？

1、测一测 你自信吗？

下周有一个英语演讲比赛，谁愿意代表我们班要去参加一下比

赛？

没有同学愿意去，都感觉自己的英语不好。

（此设计适合农村的英语不好的地区，城市可以用下面的）

? A：下周有一个英语演讲比赛，你是我们班的英语课代表，

我自信我成功演讲稿

演讲稿一：我自信我成功演讲稿 尊敬的老师、情同手足的朋友们： 大家好!

今天我演讲的题目是《我自信我成功》。

自信，是走向成功的伴侣，是战胜困难的利剑，是达向理想彼岸的舟楫。有了它，就迈出了成功的第一步;有了它，就走上了义无反顾的追求路。

曾几何时，刘邦、项羽目睹秦始皇浩浩荡荡的出游队伍、富丽华美的车帐、八面凛凛的威风，随生雄心万丈的自信：“大丈夫当如此也”，“彼可取而代也”。于是，汉高祖立千秋帝王大业，楚霸王成万古悲壮英雄。诗人李白自信，他发出了“天生我才必有用，千金散尽还复来”、“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的浩叹，便有壮丽辉煌的诗章千古流传。巴尔扎克自信，放弃家人为他选定的职业，毅然走上创作道路，终有惊天动地的《人间喜剧》彪炳千秋。一代伟人毛泽东更自信，他高唱“自信人生二百年，会当击水三千里”、“数风流人物，还看今朝”，万水千山，披荆斩棘，铸造了共和国的辉煌，带来了亿万人民的幸福??

有了自信，中华民族便有了无数追求成功的动人的故事：“头悬梁，锥刺骨”、“凿壁偷光”、“囊萤映雪”??有了自信，一双脚便能穷尽大漠沙海，脚下就飘起“丝绸之路”，

身后就有“丝路花雨”;有了自信，一双手便能雕绘出莫

我 能 行

高二（4）班心理健康主题教育班会 班主任：李向红

一、活动目的：引导学生正确认识自己，学会运用正确的方法来分析和处理自己的人际关系；正确处理偶发的人际冲突事件。

二、活动形式：心理测试与分析。 三、活动准备：

1、班会演示PPT； 2、组织相关测试题：

3、学生准备纸和笔。

四、主持人：班主任老师

五、时间：2013年4月19日下午第七节课。

六、班会背景：结合班级学生在写生中出现的人际关系冲突事件，以及他们处理这类问题不合理的方式，进行有目的的引导和教育，帮助他们正确认识自己，基本学会处理人际关系问题的方法。 七、班会过程：

1、学生根据PPT的内容提示，完成13道相关心理测试题。 具体内容如下：

1

2

2、请学生根据自己的选择，计算出分数，根据PPT提示，找到对应的个人分数值的心理解析，并根据解析来认识自己所忽视掉的或存在的隐性问题解决办法。

3

3、学生完成测试和计算后，请学生自己起来说说不同分数孩子好的表现和存在的问题，并从学生自己的角度出发，给出比较合理的建议。 4、班主任总结：通过班会的主题教育活动，相信学生能够正确认识自己，以及自己存在的相关问题，并通过自己的反省找到合理的解决方式或方法，以此

《如春少年，我能行》六（1）班主题班会

活动目的：

1、通过班会活动，使同学们更加相信自己，在我能行的体验教育活动中，发挥自己的聪明才智，展示自己的体验成果和个人风采。学人所长，补已之短，用自己勤劳的双手去创造金色的未来。 活动准备：

1、利用各种渠道开展“我自信，我能行”家庭、社会体验活动。 2、搜集整理同学们的体验成果，同时让同学自由结组，进行分类排练。 活动时间：

活动地点： 六（1）班教师 教室参加人员： 全体同学

主持人：丁楠科、高玉淮、韩素丹、赵心如

活动过程：

赵玲：葫芦丝《竹林深处》 主持人甲：尊敬的老师们！ 主持人乙：亲爱的同学们！ 主持人甲：大家好！

主持人乙： 伴随着这首优美的葫芦丝曲拉开了我们“如春少年，我能行”主题班会的序幕。

主持人甲：同学们，当我们刚刚学会走路，不小心摔倒时是父母的目光鼓励我们勇敢地站起来。

主持人乙：上学后，是教师们辛勤地劳动，谆谆的教诲，让我们学会了读书识字，懂得了做人的道理。

主持人甲：今天，我们已是六年级的小学生了，更应该学会自主、自强。 （一）书香校园，我能行

主持丙:随着“阅”读 “阅”美，读书节的开幕，我们班的韩素丹、黄洁、赵玲和韩健分别被评为了我们班九、十月份

《我自信 我最棒》主题班会方案 一、班会主题：我自信我最棒 二、班级：六年级（3）班 三、地点：六年级（3）课室

四、时间：第十周周五班会课（40分钟） 五、活动对象：六（3）班全体学生 六、班会背景：

拥有自信，对自己充满信心，是一个人走向成功的基本素质要求。一位没有自信的学生，在学习的过程中，会消极对待学业。因为不自信，不相信自己能完成任务，“我不行”，而不积极参与班集体活动；因为不自信，学习少了干劲，“我不会”，而离班集体渐行渐远；因为不自信，在生活中，“我不好”，少了阳光乐观的灿烂笑容。

六年级的学生，是朝气蓬勃的一代。从五年级到六年级的大幅度跨跃，给心理或生理上带来很多不适应。除了知识难度的增加，处于独生子女的特殊环境，再加上学生评价制度局限于学习评价的弊端等其他外在因素，也使得他们对自己表现得不够自信。特别六（3）班正处于中段考后的特殊时期，成绩的好与坏为他们带来挺大的影响。考好的，或骄傲；考差了，或丧气。学生未能正确对待生活中的成功与失败。因此，召开本次《我自信我最棒》主题班会显得非常重要。 七、班会目的：

1、 通过本次活动，让学生了解自信在自己的学习、生活中的重要作用，引导学生的心理向健康方向发展，正确看待生活中的

主题班会教案设计

班 级 ；初三（九班）班 时 间 ：2012年6月8日 地 点; 校会议室

班会主题: 我自信 我努力 我成功 班会形式: 歌曲 讲故事 发言 宣誓 讨论 教 具：幻灯 录音机

指导思想：生活就是战场，只有拼搏不止、奋斗不息的强者才能不断征服危机，战胜困难成为生活的主宰者。备战初三，迎接中考，要想获得成功，没有目标可不行。现在大家都已经为自己制定了目标，那就要落实，就要努力，决定成功的关键就在于此。有决心树立目标，还要树立信心，就一定有决心用自己的实际行动来实现自己的目标。

班会背景: 作为初三毕业班的毕业生，在面临升中考试时会出现各种消极的情绪，部分学生欠缺良好的心理素质，学习上遇到挫折就显得不知所措；学习环境受干扰就显得烦躁不安或意志消沉。针对这一情况，初步设想通过一堂主题班会课鼓起全班学生的自信心，鼓励学生，使他们学会从情绪的低谷中走出来，提高正确对待困难和挫折的能力。到了初中的最关键时期，为了备战中考，打好人生的第一场战役，解决学生的思想问题、认识问题和方法问题。分析学生的学习问题，纠正不良的学习态度及方法，缓解初三学生的压力，鼓舞士气，为他们树立自信心。为理想努力！

1

教育目标

篇一：我自信我成功主题班会教案

我自信我成功主题班会教案

四3班

活动目标：

1、借助大量的事例让学生知道什么是自信，以及自信的重要意义。

2、通过活动，让学生发现并肯定自己的长处，提高自我认识能力。提升学生的自信。

3、培养学生乐于观察、探究生活中的现象，善于挖掘事物中隐含的积极因素的习惯和能力。

4、帮助学生形成对周围世界的完整认识,形成健康的情感、态度和价值观。 活动过程：

一、故事导入，揭示主题：教师讲关于一头大象的成长实验：一头大象从小就被一根不太粗的链子锁住，经过无数次努力都不能挣脱链子的束缚站起来。长大以后，它的力量足以挣脱链子了，然而它不再去努力。即使链子放在身上不加任何固定，它也不会去努力。这是为什么？

二、交流谈话，认识自信：

1、小调查：师：你们认为自己最大的优点是什么？找到优点的同学起立并把自己的优点大声说三遍交流：说说自己说完三遍优点后的感受

2、帮不自信的同学找优点

三、列举事例，感受自信：

1、看课件中的故事：《握住自信》谈谈自己看完这个故事后的感受或想法

2、学生讲自己课前收集到得关于自信的故事谈谈自己听完这么多故事后想说的话

3、学生讲发生在自己身上的或周围人身上的关于自信的故事谈谈自己听完故事后想说的话！

四、游戏导航，感悟自信：小游戏：