中国云网络平台教学

天闻数媒教育云解决方案

广州市天闻数媒科技信息有限公司

天闻数媒教育云平台（www.twsm.com）

目录

一、公司介绍 .......................................................................................................................................... 4 二、天闻数媒Aischool教学平台的作用及特点 ................................................................................... 5

1、绿色的教育环境 ........................................................................................................................ 5 2、缩小教育数字鸿沟，促进优质教育资源共享.............................................................

天闻数媒教育云解决方案

广州市天闻数媒科技信息有限公司

天闻数媒教育云平台（www.twsm.com）

目录

一、公司介绍 .......................................................................................................................................... 4 二、天闻数媒Aischool教学平台的作用及特点 ................................................................................... 5

1、绿色的教育环境 ........................................................................................................................ 5 2、缩小教育数字鸿沟，促进优质教育资源共享.............................................................

智慧教育云平台家校互动平台

家校互动包括学校动态信息、学生调查表、班主任反馈信息、家长反馈信息、班级留言、学科讨论、心理咨询、互动聊天、友情交流等部分。家校互动模块让学校、老师、家长进行“零”距离的接触。让家长和老师、学校进行及时、方便的沟通；学校可对学生在学业中的各种行为及心理进行调查，探索和研究学生学业与学科和教师关联度；家长可通过互联网可以获得孩子的学习成绩、在学校的表现、到校离校时间及老师布置的作业等信息,并可把自己的相关建议及时反馈给老师和学校，使家长、学校、老师的沟通更加紧密，实现学校、老师、家长三者之间的互动。

3.3.3.1全面的教育管理

1.1.4.1.1 信息推送

通过家校互动客户端实现教育局、学校、教师、家长之间的互联互通，能够方便快捷的将公文、通知逐级下发，手机、PC同步实时接收，在教育系统内初步实现在线办公与随身办公；

1.1.4.1.2 远程学习

通过家校互动平台与多媒体教室在不同区域内学校之间实现在线视频公开课，教师、家长、校长等可通过不同权

限随时通过家校互动平台进入课堂，进行远程观摩，了解课堂实际情况，进行观摩学习。

3.3.3.2减轻教师工作负担

1.1.4.

2.1 课前导学

教师在课前把带有大量问题的导学方案通过“家校互动”

网络教学管理平台系统设计

摘要：针对教学管理具有繁杂冗余的特点，探讨了基于网络实现的教学管理平台系统。对系统进行了性能需求和数据需求的分析，在此基础上重点分析研究了网络教学管理平台系统的设计与实现，给出了系统的功能模块设计方案和系统体系结构设计方案，并重点结合实际应用给出了数据库系统的表单设计，对于进一步提高网络技术在教学管理中的实际应用具有较好的指导和借鉴意义。 关键词：网络教学；教学管理；系统平台设计 1系统需求分析 1.1性能需求分析

为保证系统能够长期、安全、稳定、可靠、高效地运行，基于网络的教学管理平台系统应该满足以下的性能需求：

（1）结构合理性：网络教学管理系统应当能够满足不同的教学管理部门的分布式管理的需求，整个系统的结构应当具备合理性和可靠性，同时系统结构还应考虑到将来的伸缩和开放性。

（2）系统处理的准确性和及时性：系统对学生信息、教师信息及其它教学管理信息的处理必须要及时而准确，在设计开发的过程中，就必须通过提高数据结构的合理性来实现系统对数据操作响应的实时性和准确性。

（3）系统良好的可维护性和开放性：系统在开发设计之初就应考虑到系统的开放性，方便将来对系统进行升级和扩展，同时，要通

云计算管理平台故障应急方案

目 录

云计算管理平台故障应急预案 ....................... 2

1目的 ......................................................................................................... 2 2 适用范围 .................................................................................................. 2 3 预案流程 .................................................................................................. 2

3.1 上报 ............................................................................................. 2 3.2 了解和分析 .............................

云计算管理平台故障应急方案

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云计算管理平台故障应急预案 ....................... 2

1目的 ......................................................................................................... 2 2 适用范围 .................................................................................................. 2 3 预案流程 .................................................................................................. 2

3.1 上报 ............................................................................................. 2 3.2 了解和分析 .............................

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教学云平台学习心得体会（李琪） ...................................................... 2 教学云平台学习心得体会（韩晓华） .................................................. 5 教学云平台学习心得体会（刘景昌） .................................................. 7 教学云平台学习心得体会（杨立燕） .................................................. 9 教学云平台学习心得体会（刘焕焕） ................................................ 12 教学云平台学习心得体会（陈春梅） ................................................ 14 教学云平台学习心得体会（焦蕾） .................................................... 16 教学云平台学习心得体会（罗琳） .................

软件技术专业云平台场景教学研究 本文关键词：教学研究，软件技术，场景，专业，平台

软件技术专业云平台场景教学研究 本文简介：摘要：高职院校软件技术专业教学环境单一，不少高职学生学“软件”有畏难心理，极易丧失学习信心和学习兴趣。本文提出构建云平台场景并应用到高职软件技术专业教学中，云平台场景中为学习搭设了脚手架，学习内容镶嵌在具体的操作流程中，完成场景内的所有操作任务，就解决了一个实际问题，突出“做中学、做中教”的职业教育

软件技术专业云平台场景教学研究 本文内容：

摘要：高职院校软件技术专业教学环境单一，不少高职学生学“软件”有畏难心理，极易丧失学习信心和学习兴趣。本文提出构建云平台场景并应用到高职软件技术专业教学中，云平台场景中为学习搭设了脚手架，学习内容镶嵌在具体的操作流程中，完成场景内的所有操作任务，就解决了一个实际问题，突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色，提高软件技术专业教学质量。基于云平台场景教学，本文给出了场景库的设计、激励机制设计和教学策略设计。

关键词：高职；软件技术专业；云平台；场景

1引言(Introduction)

高职院校软件技术专业培养适应生产、建设和服务一线需要，具有良好的职业道德和敬业精神，掌握软件开发、测试、技术

软件技术专业云平台场景教学研究 本文关键词：教学研究，软件技术，场景，专业，平台

软件技术专业云平台场景教学研究 本文简介：摘要：高职院校软件技术专业教学环境单一，不少高职学生学“软件”有畏难心理，极易丧失学习信心和学习兴趣。本文提出构建云平台场景并应用到高职软件技术专业教学中，云平台场景中为学习搭设了脚手架，学习内容镶嵌在具体的操作流程中，完成场景内的所有操作任务，就解决了一个实际问题，突出“做中学、做中教”的职业教育

软件技术专业云平台场景教学研究 本文内容：

摘要：高职院校软件技术专业教学环境单一，不少高职学生学“软件”有畏难心理，极易丧失学习信心和学习兴趣。本文提出构建云平台场景并应用到高职软件技术专业教学中，云平台场景中为学习搭设了脚手架，学习内容镶嵌在具体的操作流程中，完成场景内的所有操作任务，就解决了一个实际问题，突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色，提高软件技术专业教学质量。基于云平台场景教学，本文给出了场景库的设计、激励机制设计和教学策略设计。

关键词：高职；软件技术专业；云平台；场景

1引言(Introduction)

高职院校软件技术专业培养适应生产、建设和服务一线需要，具有良好的职业道德和敬业精神，掌握软件开发、测试、技术

初二语文期末教学反思

雨敞坪镇嵇山中学 黎桂媛

紧张的期末考试即将来临，这意味着一个学期又将结束了，针对这次期学生的学习，我觉得有必要好好反思这一学期的语文教学，以鞭策自己更好地迎接新一学期的到来。

针对班级学生阅读理解能力薄弱这一特点，我在课堂教学设计中有意识地加强了语文解题方法的指导，注重基础训练，因为我认为“授人以鱼，不如授人以渔”，如果学生连走路的方法都不会，就要让他学习跑步，这是不符合孩子成长规律的。语文教学也是如此。

语文教学的脚踏实地还体现在日积月累的坚持性上。首先要让学生明白语文学习不是一蹴而就的事情，不是凭小聪明就能学好的科目，必须有着坚持不懈的精神。因此，我要求每位学生都有一本积累本，坚持积累，争取做到厚积薄发。积累还体现在课外阅读上，争取做到每天阅读一篇课外阅读（以课前演讲的方式），潜移默化地提高自己的阅读能力。

语文学科和其他学科相比，应试倾向最不明显，并不是讲什么考什么，试题内容和教学内容的直接联系表现得最不明显，很大程度上体现着对本学科整体素质的考查。题海战术不适合语文学科，靠大量做题难以培养出学生的综合语文能力。中学语文不在深，而在广。学生的知识面和阅读范围决定了语文综合素质的高低，而现在初中生学习紧张，课下学