数学二年级下册口算

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3小学数学二年级口算比赛试题

标签:文库时间:2024-10-06
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小学数学二年级口算试题

时间: 分钟

学校 班别 姓名

5×8= 35+21= 65-20= 5×5= 29+30= 87-16= 42+18= 78-18= 41+25= 57-23= 69-42= 85-17= 63+34= 9×98= 54+26= 98-46= 35+46= 56-27= 78-56= 4×3= 39+59= 80-65= 17+68= 58-21= 79-26= 3×2= 87-52= 23+68= 35+36= 31-19= 9×6= 76+17= 53+28= 98-35= 65-36= 37+25= 5×6= 55+36= 29+36= 75-35= 36+29= 5

小学数学二年级上册乘除法口算题

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二 年 级 口 算

月日 二 年 级 口 算

年月日 4×9=2×6=7×5=1×7=0×6=2×7=1×4=3×4=8×1=3×8=2×6=9×5=

7×0=5×0=7×9=4×3=5×3=8×6=7×8=5×7=6×3=1×5=6×1=1×5=

7×6=0×4=6×8=6×2=0×7=2×0=1×8=6×3=5×6=9×5=9×4=6×1=

第 1 页

3×7=4×1=8×9=5×1=0×8=4×4=2×5=7×5=1×6=4×5=3×3=6×2=

5×5=0×9=7×5=6×2=7×5=8

小学数学二年级上册混合口算题(20130125)

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适合小学二年级上学期口算,题目多达40页,2100道口算题。非常适合作为寒假作业。下载后直接打印即可。

第 1 页

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适合小学二年级上学期口算,题目多达40页,2100

小学数学二年级下册教学反思

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二年级数学下册教学反思

这是一篇关于二年级数学教学反思,二年级数学反思,二年级下册数学教学反思的文章。这个学期重点是解决问题的方法的多样化、小括号的正确使用以及会列综合算式解决问题。 学生自主学习是课程改革的主旋律,“以学生为主体”是当代论文 target=_blank class=hotkey>教学的基本思想。激发学生兴趣,使学生成为学习的主体,让学生的学习由被动改为主动,是终身学习的基础 。我认为,数学预习有以下四个优点: 一、利于培养学生提问题的意识和能力。 爱因斯坦说:“提出一个问题,比解决一个问题更重要。”在自学课本时,学生由于认知能力的局限,往往不能很到位的理解某些知识,只是有一些模糊的认识,让学生大胆提出不懂的问题。尽管在老师看来非常简单,但这些问题是学生思考后的思维断点。由于学生间存在较大差异,有的问题具有思考的价值,有的甚至幼稚,我们重在培养学生提问题的意识。长此以往,水滴穿石,学生提出的问题肯定越来越精彩。 二、利于突出重点,提高教学效率。

经过预习后,有些简单的问题学生自己可以解决,教师没有必要在课堂上设置情境让学生解决。在单位时间内,解决三个问题与解决

人教版数学二年级下册全套试卷

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人教版数学二年级下册

全套试卷

集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#

人教版二年级数学下册全套试卷

(期中期末复习卷)

特别说明:本试卷为最新人教版教材(新版)配套试卷。

全套试卷共18份(含答案)。

试卷内容如下:

1. 第1、2单元测试卷 1

2.名校期末归类卷(三)

2. 第3单元测试卷 1

3.名校期末归类卷(四)

3. 第4单元测试卷 1

4.期末测试卷

4. 第5单元测试卷—复习强化卷(一)

5. 期中测试卷—复习强化卷 15.期末测试卷

6. 期中测试卷—名校示范卷—复习强化卷(二)

7. 第6单元测试卷 16.期末测试卷

8. 第7单元测试卷—名校示范卷(一)

9. 第8、9单元测试卷 17.期末测试卷

10.名校期末归类卷(一)—名校示范卷(二)

11.名校期末归类卷(二) 18.期末测试卷

—名校示范卷(三)

附:参考答案

小学数学二年级下册《统计》教案

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新人教版小学数学二年级下册《统计》精品教案

课题:统计

课型:新授课

教学内容:义务教育课程标准实验教科书二年级下册第109页例2及课后“做一做”

教学目标:

1、使学生认识条形统计图,明确用五个单位的表现形式,能根据统计图提出问题,并能够做出合理的预测。

2、通过动态情景,使学生体验随机出现数据的收集、整理过程与方法,同时体验动态的统计过程。

3、培养学生分析问题的能力与合作意识。

教学重点、难点:

1、认识条形统计图。

2、掌握条形统计图的绘制方法。

教具准备:

挂图、动态情景图、统计表

教学过程:

一、创设情景,生成问题

统计停车场上各种车辆的数量(出示挂图)

1、观察有什么车?各有多少辆?

2、出示统计表(学生独立填写)

1 / 4

3、汇报。

二、探索交流,解决问题

1、谈话引入

师:我们的生活处处离不开车,各种车辆为我们的生活提供方便。现在公路上跑着这么多车,你能统计一下吗?(边说边放动态图)师:现在,我们分小组进行统计,请各小组讨论一下,怎样统计,怎样分工?

2、小组讨论、组织记录

(1)、给学生发记录单,学生记录。

(2)、统计结束,汇报

学生甲:一人负责一种汽车的统计,过一辆数一辆,最后填在表中。

学生乙:用画“正”字的方法统计,统计后再算各种车有几辆,计算结果填在表中。

3、制

青岛版数学二年级下册教案

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孙武镇大孙小学二年级下学期

数学教案

大孙小学 李赛

二年级下册数学教案

一、班级情况分析

本班学生31名,在经过了一年半的数学学习后,基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时,有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错,但是成绩不能代表他学习数学的所有情况,只有在课堂和数学学习的活动中,才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生,我应该更多关注的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持,并逐步让学生在思维中成功体验所获得的乐趣。

二、教学内容

本册教学内容有:第一单元万以内数的认识;第二单元午米、分米、毫米的认识;第三单元万以内数的加减法(一);第四单元图形与拼组;第五单元万以内数的加减法(二);第六单元混合运算;第七单元统计;第八单元两、三位数乘一位数;第九单元时、分、秒的认识;第十单元图形的周长;第十一单元总复习。

三、教学要求

1、数与代数:①、结合具体情境,理解万以内数的意义,能认、读、写万以内的数,能说出各数的名称,识别各数位

KSSR数学二年级

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每日教案

科目:数学 班级:二年级 时间:0800-0900

每日教案

每日教案

步骤 引起动机

Linus 1. 教师展示一题数学 IQ 题目,让学生思考。 2. 教师吩咐学生仔细观察这两张题目卡。

Linus Tegar

备注 教具:IQ 题目卡 小礼品

5

9

217 9 11

?13

3. 教师鼓励学生在最短的时间内找出其解决方法及答案。 4. 速度最快,而也答得正确的学生将得到一份神秘小礼品。 步骤一 1. 教师展示这堂课所要学的课题,并提醒学生坐在各自的组别里,准备专心听课。 2. 教师将闪烁卡展示在白板上,学生仔细观察和聆听。 例:324 + 145 = 3. 教师鼓励学生把这题加法算式写成直式来演算,并且要注意位置对齐。 百 十 个 教具:闪烁卡

每日教案

3 + 1 4

2 4 6

4 5 9

4. 教师展示 3 题两个在三位数以内不进位的加法的例子。 步骤二 1. 教师展示三个在三位数以内不进位和进位的加法。 例:324 + 143 + 32 = 2. 教师讲解给学生听,在演算三个在三位数以内的加法时,有两种直式方法可用。 3. 教师鼓励学生选择一种自己比较容易掌握的直式方来来演算。 例 1: 百 3 1 + 十 2 4 3 个 4 3 2

每日教案

4 例

小学二年级下册数学口算题大全

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有余数的除法

84÷9= 19÷3= 13÷2= 22÷4= 17÷5= 33÷6= 25÷7= 23÷8=

15÷2= 23÷3= 19÷4= 48÷5= 27÷6= 52÷7= 69÷8= 87÷9=

35÷4= 47÷5= 66÷9= 44÷5= 22÷3= 55÷7= 33÷6= 30÷3=

44÷8= 11÷2= 50÷8= 7÷9= 60÷7= 50÷6= 30÷4= 20÷3=

70÷8= 40÷7= 50÷6 = 49÷5= 23÷4 = 10÷3= 7÷2= 14÷5=

13÷3= 15÷2= 15÷6= 16÷3= 16÷7= 25÷4= 25÷3=

14÷4= 12÷7= 1÷4= 19÷5= 19÷6= 19÷8= 23÷4= 23÷7=

23÷5= 22÷8= 10÷4= 11÷5= 13÷2= 13÷4= 14÷5= 14÷3=

17÷5= 17÷8= 17÷6= 17÷7=

二年级下册数学口算练习题

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63÷7= 9×6= 9×9= 46+10= 65+40= 81÷9= 55-20= 9+46= 9÷3= 9÷9= 58+32= 80-28= 33+60= 54÷6= 40÷8= 61-13= 15÷5= 9×3= 42-15= 18÷9= 180-60= 72-40= 61+27= 170+20= 5×9= 7×7= 73+16= 60+300= 10÷5= 83-29= 5×6= 43-17= 21+27= 32÷8= 30÷6= 36÷4= 64÷8= 5÷1= 15÷3= 16÷8= 42÷6= 400+50= 38+26= 93-8= 56-30= 35÷5= 27+25= 24÷4= 7+63= 9×4= 36÷6= 9×7= 56÷8= 28+6= 7×5= 36+4= 30÷5= 63÷9= 64÷