中职学校课堂管理措施

教职工管理制度

聘用制度：

一、学校根据核定的编制数额、教师职务结构比例并结合实际工作任务设置工作岗位。

二、被聘用人员必须具备同聘任岗位相适应的文化程度和任职资格。

三、聘用条件：

（一）热爱祖国、热爱中国共产党，热爱社会主义，忠诚党的教育事业。

（二）身心健康，能够适应教育教学工作需要。

（三）具有专科以上学历，具有专业知识素质和业务能力水平，有理论和实践能力。

四、聘任程序

（一）提交应聘简历和相关资格证明 （二）资料审查 （三）学校组织试教考核 （四）教师受聘或拒聘 （五）双方签订劳动合同

劳动合同管理制度：

为加强职员劳动合同管理，规范学校用工行为，维护教职工合法权益，特制订本制度。

一、劳动合同分类

（一）我校合同分为《劳动用工合同》和《公办教师劳动合同》两种。

（二）劳动合同管理以《中华人民共和国劳动法》和地方相关劳动法规为基础，本办法未提及事项均遵照上述各项法规执行。

（三）所有教职工用工合同均采用统一的格式合同，双方经协商另立的条款可签订补充协议。

（四）劳动合同签订后作为人事档案进行管理。劳动合同属秘密级数据，按照保密管理制度进行管理。

二、劳动合同签订

（一）行政办公室是与职员签定劳动合同的主管部门。

中职班级管理之我见

光阴荏苒。不知不觉中，踏上中职教育的教师岗位已经十几个年头了，静坐思索，滋味颇多！

我校属于职业高中。学生之特殊性可见一斑。基本素质用一首歌说明：《你懂得》！学生学习目的不明确,学习不自觉,上课期间迟到早退、甚至旷课。课堂上随意讲话、玩手机、打游戏。抽烟，早恋,甚至与老师发生冲突。大错不犯,小错不断。故作为班主任老师，科学管理之方法、有效管理之步骤显得尤为重要。

一、认真组建班委会 选择培养班干部

1、重建班干队伍，树立服务意识，强化其带头作用。该举措是为了让更多的同学加入到管理班级、服务班级这一队伍中来，增强学生之主人翁意识，从而带动其他同学共同建设班集体。

2、制定适合本班班情的班级公约。如制定奖罚制度、考勤制度、值日制度、自我管理制度等。强调《中学生日常行为规范》，提高道德意识和文化意识，日常有意识的对学生进行常规教育，定期对行为习惯、有明显进步的同学予以表扬。通过开展一系列的活动，来促进提高。

二、对学生进行学会做人教育

有位教育家曾说过：“学校应该永远以此为目标，学生离开学校时是一个会做人的人，而不是一个专家。”对于职业中学的学生，做人教育尤为重要。我一直对学生的做人教育是为重中之重。历届学生均以“三个学会”为建

中职学校课堂管理的现状及对策研究文献综述

课堂管理与课堂教学相伴产生，是课堂教学的重要保障，也是大多数教师所面对的共同问题。20世纪初以前，教育家已注意到教学与管理的密切关系，识到教学管理在各个教学环节的重要性。但是，时的教育家们只是意识到管理的重要性，局限于从教学过程角度去认识管理，堂教学管理还没有作为独立研究对象，没有开展系统的理论研究。到了20世纪中叶以后课堂教学管，理研究进入了新阶段。比较突出的成就是从组织行为学角度，研究开展课堂教学活动，更注意师生课堂活动的某些方面理论为以后的课堂教学管理研究奠定了重要的基础。20世纪末，课堂管理的专著大量出版，尽管没有完整的理论体系，但是课堂教学管理理论的主干内容和大致轮廓基本形成。国内外研究者由于其本身的研究角度和认识不同，对问题行为的类型研究也不尽一致。国外关于课堂管理的研究主要集中在以下方面： 一、国外关于课堂管理的研究

国外对课堂管理的系统研究开始于20世纪50年代。借助教师的权威与控制转而采取了咨询的方法和手段。其中绝大部分的方法及模式都表现出了对学生行为问题的尊重和理解，重点在于帮助学生更好的去了解其行为的利弊，鼓励他们与教师合作，形成良好的行为。

从总体上说，20世纪60年代以来，西

教学管理 2 0 1 4年 8月 (下)

农村中职学校班级管理浅谈李孟强(河南省登封市中等专业学校，河南登封 4 5 2 4 7 0 ) 随着我国经济的不断发展，有技术、有实践经验的中职学生越来越受到社会的青睐，国家对职教的投入也不断增加，职教办学的规模不断扩大。但不可否认，近年来高校扩招，以及农村剩余劳动力的转移输出，都对农村中职学生产生一定的负面影响。特

任全面掌握当天的情况。但是，这样做并不一

们的闪光点，真诚地去对待他们，赞赏他们， 信任他们；应多让学生做他们力所能及的事

定能取得好的管理效果。因此，要认真不

断地做好班干部的思想工作，指导他们严格地开展班级管理工作.坚持每天检查他们的工作，做他们的后盾。涣散惯了的学生，要认真管理起来一定会面 I临许多困难。班主任就必须每天坚持督促学生按时起床、出 操、上课、上晚自习、搞好卫生等，养成教育要常抓不懈；适时召开主题班会，批评不

情，肯定他们一点一滴的进步、成功。让他们领略做事成功的喜悦，培养自信心。班主任对学生多一些理解，多一些关爱，关心他们的实际生活，拉近与他们的距离，加深与他们的感情，才能使学生放下思想包袱，信任班主任。班主任经常和学生交流，才能了 解学生的思想动态、学习、生活、身体等各方面情况

总 则

一：为使班级管理科学化、民主化、制度化而制定本条例。 二：本条例对本班有效，所有班级成员都必须遵守。

第一章 班级基本目标

一个中心、两个基本点、三个学会： 一个中心是：以学习为中心； 两个基本点是：纪律和卫生；

三个学会是：学会做人、学会学习、学会处事。 学会做人：道德上做个好人，学习上做个能人。

学会学习：学习上要不断进取，培养学习能力和创新精神，并要持之以恒。 学会处事：

学会处理与老师的关系：服从领导，服从分配，一定不能做出出格的事。

学会处理与同学的关系：大事讲原则，小事讲风格，坚持正确的舆论导向，使班级在一个良好的、正气的环境中发展。

学会处理与父母的关系：孝敬父母，珍惜金钱，勤俭节约，为父母争光。

第二章 班级精神

自信、合作、务实、奋进是本班的精神。

自信：自信是成功的前提，所有的同学都应该树立坚定的信心。

合作：班级是个大家庭，同学之间要和睦相处，对班级的事要积极参予，加强合作，要熟悉到集体的力量和团结的重要性。

务实：脚踏实地，一步一层；积极肯干，苦干加巧干；不轻浮，不自满，不自欺，不欺人。

奋进：胸怀大志，理想永存；锐意进取，刻苦勤奋；鞭策自身，激励他人。

第三章 班规

1.每位学生应做到尊敬师长、团结同学、礼

中职学校学生学力差,自控力弱,加强晚辅导管理至关重要。

中职学校

晚自习辅导教师管理制度

一、所有任课教师都有辅导晚自习的义务。

二、晚自习辅导安排实行级部负责制（级部安排，教务处统筹），各级部要根据专业特点自行安排辅导内容，各级部晚辅导更新信息应及时上报教务处汇总，以便值班领导查岗。

三、辅导教师应在预备铃前到岗，组织学生作好晚自习的准备工作。

四、辅导教师负责班级学生的出勤检查，对迟到、缺席的学生调查原因并做好记载；对请病假、事假的学生应和班干部或班主任核实后准确填写学生缺席原因(住校学生应写清学生性别、准确填写学生所住宿舍信息，便于值班人员查寝)。

五、每节课上课铃响后，教师均要点名一次，维护和保持好课堂纪律，对课堂情况做好记载。

六、热爱关心学生，严格管理，对违纪学生要进行耐心细致的说服教育。若遇本人解决不了的重大问题，可协调值周领导配合解决。

七、晚自习结束后，辅导教师要负责组织学生有序离开教学楼，防止出现拥挤、踩踏等安全问题。

八、晚自习辅导教师不得迟到，不得无故缺席，要认真履行职责，切实抓好学生的晚自习辅导工作。若有特殊原因确需请假的，由请假教师必须在本校内找一位自愿代替本人所有工作职责的教师，经所属级部主任同意后方可请假，辅导教师的考勤由值周教师

浅谈中职学校数学教学

作者：张静

【摘要】中职教育的主要任务是培养出既有一定的基础理论又有较强的实践能力的中等专业技术人才。数学作为一门重要的基础课程和工具课程,它不仅能使学生掌握基本的数学知识、技能、思想方法，还能开发智力，促使学生具有科学严谨、实事求是的态度和提高分析、解决问题的能力。但是职业学校的学生往往数学基础较差，且参差不齐，一些学生在数学学习上表现出较明显的厌学情绪，个别学生甚至在思想上放弃，产生了数学无用论，这直接影响着数学教学和学生素质的提高。怎样上好职业高中的数学课, 全面提高职业学校的数学教学质量，是每一位职业学校的数学教师需要研究和探讨的一个重要问题。笔者根据自身多年的一线中职教学实践经验,并结合调查研究,提出目前中职学校数学教学存在的一些问题,并给出相应的解决措施。

【关键词】中职学校;数学;教学

一、充分认识数学在中职学校教学中的地位

教育部《全面推进素质教育、深化中职教育教学改革的意见》(教职成[2000]l号文件)明确指出:“中职教育的培养目标是:全面贯彻党的教育方针,转变教育思想,树立以全面素质为基础、以能力为本位的新观念,培养与社会主义现代化建设要求相适应,德智体美等全面发展,具有综合职业能力,在生产、服务、技术和管理

浅谈中职学校数学教学

作者：张静

【摘要】中职教育的主要任务是培养出既有一定的基础理论又有较强的实践能力的中等专业技术人才。数学作为一门重要的基础课程和工具课程,它不仅能使学生掌握基本的数学知识、技能、思想方法，还能开发智力，促使学生具有科学严谨、实事求是的态度和提高分析、解决问题的能力。但是职业学校的学生往往数学基础较差，且参差不齐，一些学生在数学学习上表现出较明显的厌学情绪，个别学生甚至在思想上放弃，产生了数学无用论，这直接影响着数学教学和学生素质的提高。怎样上好职业高中的数学课, 全面提高职业学校的数学教学质量，是每一位职业学校的数学教师需要研究和探讨的一个重要问题。笔者根据自身多年的一线中职教学实践经验,并结合调查研究,提出目前中职学校数学教学存在的一些问题,并给出相应的解决措施。

【关键词】中职学校;数学;教学

一、充分认识数学在中职学校教学中的地位

教育部《全面推进素质教育、深化中职教育教学改革的意见》(教职成[2000]l号文件)明确指出:“中职教育的培养目标是:全面贯彻党的教育方针,转变教育思想,树立以全面素质为基础、以能力为本位的新观念,培养与社会主义现代化建设要求相适应,德智体美等全面发展,具有综合职业能力,在生产、服务、技术和管理

基于BS模式的中职学校学生信息管理系统设计

摘要：随着办学规模进一步扩大，学生人数逐年上升，如何提高管理工作的水平，及时有效的掌握学生动态，扩大学校跟社会的接触面就成了学校管理者和行政人员必须思考的问题，建立学生信息管理系统已势在必行，这对提高学校教学质量与办学水平都有着重大意义。该文从系统设计学生信息管理系统总体和详细设计两个方面详细阐述了基于B/S模式的中职学校学生信息管理系统设计，为解决学生信息管理系统问题积累了新的技术资料。

关键词：B/S模式 中职学校学生信息 系统设计 1 中职学校学生信息管理系统总体设计 1.1 系统设计原则

采用的B/S结构的Web应用服务器具有许多优点，但要充分发挥其内在潜力，挖掘应用深度和扩大适应能力，需要采用先进的应用架构和以实用为根本准则，使得系统既能满足业务需求，又能适应将来发展需要。因此，在开发web应用系统时需要尽量遵循web应用系统设计原则。（1）实用性原则。这是所有应用软件最基本的原则，直接衡量系统的成败，每一个提交到用户手中的系统都应该是实用的，能解决用户的实际问题，否则该设计就是失败的系统。（2）适应性和可扩展性原则。系统需要具备一定的适应能力，特别是Web应用要能适应于多种运行环境，

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浅谈中职机械基础课堂有效教学

作者：葛晓蕊

来源：《新教育时代·教师版》2016年第25期

摘 要：中职机械基础作为工程技术专业领域的一门基础性课程，主要培养学生的机械基本知识和工程类基本技能，对于工程技术方面的机械的分析、运用和研究打下基础，是学生走向社会、有效工作的前提。本文就中职机械基础课堂如何做到有效教学展开分析和探讨并提出部分策略。

关键词：中职 机械基础 有效教学 策略

随着当前我国教育领域的不断改革和尝试，有效教学这一理念已经贯穿于教育行业的各个专业和科目之中，成为教育工作者最为关注的话题和课堂实践的重要策略。伴随着我国现代化速度的加快，社会对于专业型人才的需求量不断增加，面对专业性和实用性人才的不断缺乏，中职机械教学培养显得尤为重要，因此，提高中职学校的有效教学，为社会源源不断地培养具有社会竞争力的实用型专业人才，是当今社会的需要。[1] 一、中职机械基础课程简述

机械基础课程是当前中职类学校机械加工和机械工程相关专业开设的基础性课程，其涉及面广，主要培养学生机械工程方向的实用性和实践性，