青玉案元夕深度解读

编号：QMSD/JWC-13-10

授课日期 2013年1月 日 授课班级 12级综合高中、五年制高职 授课课时 2课时 授课形式 新授 授课章节名称 青玉案·元夕 使用教具 电子教案 教学目的 1.通过诵读、想象，体悟女性形象孤高淡泊、自甘寂寞的特点。 2.品读词作，理解词中“那人”的所指和词作的深层含义。 3.学习作品通过渲染、反衬等手法塑造人物形象的艺术特色。 教学重点 理解“那人”的寓意，探明作者的写作意图。学习时应学会用“知人论世”的方法去品读诗词，突破难点。了解了辛弃疾的生平和他的品格操守，才能深究本词的内涵，词人苦苦追寻的“那人”，其实别有寄托。 理解并掌握反衬的表现手法。学习时应在把握内容的基础上，明确对“那人”的形象描写，词人是把她放在元宵佳节极其热闹的背景上，运用反衬的手法来塑造的。 教学难点 更新、补充、删节内容 1．背景材料；2．关于王国维的治学三境界。 课外作业 完成课后练习与综合拓展训练 教学后记

1

授课主要内容或板书设计

第一课时 青玉案·元夕 一、导入 在辛弃疾的《稼轩长短句》里，有许多慷慨激昂的作品，像《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄》等。但是他的作品风格是多种多样的，他的豪放激昂的

教案

教学课题：赏析诗歌 青玉案 贺铸

凌波不过横塘路，但目送、芳尘去，锦瑟年华谁与度？月桥花院，琐窗朱户，只有春知处

碧云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句，试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨

教学对象：全日制普通高中三年级学生 授课者：宋勇红 教学课型：新授课 教学时间：8~10min

教学用具：粉笔，黑板擦，多媒体课件 教学目标：

1、通过作者的生平和写作背景赏析诗歌（absolute） 2、学过的诗词中的意象的迁移 教学重点：

1、在理解诗词之前，强调学生了解作者的生平及写作背景

2、本词中多种表达技巧的应用，例如，博喻，兴中有比，将抽象的事物具体化（虚实结合）

3、结合学过的诗歌屈原的《离骚》 教学难点： 怎样理解诗歌 怎样学以致用 教学方法：

引导法，互动法，直述法 教学过程：

一、介绍本节课讲课重点（40s） 将词写到黑板上，

师：同学们好，今天我们来学习《青玉案》这首词，先把这首词读两遍，注意读的时候，体会思想感情，我们的学习重点有两个

一是在理解诗歌之前深刻地理解作者的生平经历和写作背景 二是在理解诗歌时请学会学以致用 二、课前引导（2min20s）

师：先问大家一个问题，如果一首诗的作者是一个人的一张脸的话，那么

教案

教学课题：赏析诗歌 青玉案 贺铸

凌波不过横塘路，但目送、芳尘去，锦瑟年华谁与度？月桥花院，琐窗朱户，只有春知处

碧云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句，试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨

教学对象：全日制普通高中三年级学生 授课者：宋勇红 教学课型：新授课 教学时间：8~10min

教学用具：粉笔，黑板擦，多媒体课件 教学目标：

1、通过作者的生平和写作背景赏析诗歌（absolute） 2、学过的诗词中的意象的迁移 教学重点：

1、在理解诗词之前，强调学生了解作者的生平及写作背景

2、本词中多种表达技巧的应用，例如，博喻，兴中有比，将抽象的事物具体化（虚实结合）

3、结合学过的诗歌屈原的《离骚》 教学难点： 怎样理解诗歌 怎样学以致用 教学方法：

引导法，互动法，直述法 教学过程：

一、介绍本节课讲课重点（40s） 将词写到黑板上，

师：同学们好，今天我们来学习《青玉案》这首词，先把这首词读两遍，注意读的时候，体会思想感情，我们的学习重点有两个

一是在理解诗歌之前深刻地理解作者的生平经历和写作背景 二是在理解诗歌时请学会学以致用 二、课前引导（2min20s）

师：先问大家一个问题，如果一首诗的作者是一个人的一张脸的话，那么

2015-2016学年第二学期教案

教研组 章节名称 授课班级 14208、14420、14421、14422、14423 1、知识与技能 教学三维目标 2、过程与方法 3、情感态度与价值观 教学重点 教学难点 学情分析 教材处理与资源整合 主要学法与教法 课前准备 朗读感悟、评价欣赏、讨论探究 多媒体 教学实施过程（含评价） 一、课前探究 二、新课导入 1.导入：辛弃疾名句知多少？展示课外查询结果 ①了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生！（《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》） ②青山遮不住，毕竟东流去。（《菩萨蛮?书江西造口壁》） ③把吴钩看了，栏干拍遍，无人会，登临意。（《水龙吟?登建康赏心亭》） ④想当年：金戈铁马，气吞万里如虎。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？（《永遇乐?京口北固亭怀古》） ⑤天下英雄谁敌手？曹刘，生子当如孙仲谋。（《南乡子?登京口北固亭有怀》） ⑥少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。（《丑奴儿?书博山道中壁》） ⑦稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 ⑧醉里挑灯看剑，梦回吹角连营，八百里分麾下炙。 2、朗读全词，说说印象最深的词句。 三、师生互动，赏读文本 1.解读文本。 这首《青玉案?元夕》，是辛弃疾的

十二五计划，也就是第十二个 五年规划，全称是“中华人民 共和国国民经济和社会发展第 十二个五年规划纲要”,起止 时间为2011-2015年。

十二五时期“十二五”时期是全面建设小康社会的 关键时期，是深化改革开放、加快转变经 济发展方式的攻坚时期。深刻认识并准确 把握国内外形势新变化新特点，科学制定 “十二五”规划，对于继续抓住和用好我 国发展的重要战略机遇期、促进经济长期 平稳较快发展，对于夺取全面建设小康社 会新胜利、推进中国特色社会主义伟大事 业，具有十分重要的意义。

本讲主要内容一、 “十二五规划” 的提出 二、 “十二五规划” 的结构与主要内容 三、 “十二五规划” 的亮点 四、 “十二五规划” 的意义 五、 “十二五规划” 给大学生就业的思 考

中国共产党第十七届中央委员会第五 次全体会议，于10月15日至18日在北 京举行。全会由中央政治局主持，中 央委员会总书记胡锦涛作重要讲话。

一、 《十二五规划建议》及《规划纲要》 的提出

(一)背景 (二)诞生过程

(一) 《十二五规划建议》提出的背景

1、国际环境 2、国内环境

1、从国际形势看：冷静观察不当 头，韬光养晦有作为(1)一是国际对中国的迅速发展形 成更多的约束。改革开放的巨大

十二五计划，也就是第十二个 五年规划，全称是“中华人民 共和国国民经济和社会发展第 十二个五年规划纲要”,起止 时间为2011-2015年。

十二五时期“十二五”时期是全面建设小康社会的 关键时期，是深化改革开放、加快转变经 济发展方式的攻坚时期。深刻认识并准确 把握国内外形势新变化新特点，科学制定 “十二五”规划，对于继续抓住和用好我 国发展的重要战略机遇期、促进经济长期 平稳较快发展，对于夺取全面建设小康社 会新胜利、推进中国特色社会主义伟大事 业，具有十分重要的意义。

本讲主要内容一、 “十二五规划” 的提出 二、 “十二五规划” 的结构与主要内容 三、 “十二五规划” 的亮点 四、 “十二五规划” 的意义 五、 “十二五规划” 给大学生就业的思 考

中国共产党第十七届中央委员会第五 次全体会议，于10月15日至18日在北 京举行。全会由中央政治局主持，中 央委员会总书记胡锦涛作重要讲话。

一、 《十二五规划建议》及《规划纲要》 的提出

(一)背景 (二)诞生过程

(一) 《十二五规划建议》提出的背景

1、国际环境 2、国内环境

1、从国际形势看：冷静观察不当 头，韬光养晦有作为(1)一是国际对中国的迅速发展形 成更多的约束。改革开放的巨大

深度解读 走出误区

正月十七日下午由来自上海市静安区教育学院的曹培英

教授进行《跨越断层，走出误区：数学课程标准若干核心词的实践研究》的数学专题讲座。他分析了数学教学理论与实践出现脱节、断层的原因，提出了教学结果与教学过程并重的观点，并就数学的运算能力、应用意识、核心词的演变、数感以及符号意识进行了认真的剖析，对教师在日常教学中容易犯的错误进行纠正，对数学新课程标准的变化进行讲解。

在对“数感”的解读中，曹教授指出：纵观我们的数学教学，数感培养从来存在，提出来是为了让我们在工作中，做到从自发走向自觉。在以往的教学策略中，我们在数概念教学、计算教学、解决实际问题等相关教学中都能做到很好的培养孩子的数感。也就是说：数感首先是数出来的；并且，读数可以读出数感，写数可以写出数感，数感还应该是算出来的、估出来的、用出来的。曹教授尤其指出：作为教师，我们自己首先要务必理清数感与量感的联系与区别，虽然数总以特殊的量为载体，但是，一定要排除量的负面干扰，关注最直接的数感的培养。这一点，让我们深思。只有认识了数感的本来面目，就不难跨越理论与实践的断层，数感的建立、发展与练习巩固，就显的十分平常，相应

深度解读《华为基本法》

- 聚焦彭剑锋、包政、施炜、吴春波、杨杜、黄卫伟、孙健敏、周放生、文跃然、朱武祥、吴晓求、周其仁等大师最新管理研究，同时兼顾他们早期经典思想成果，皆以一手资料呈现，值得品藏！

许多人初次接触《基本法》，恐怕大都会产生这样的问题：《基本法》是什么？为什么要制定《基本法》？对于这个问题，很难用几句话来回答。《基本法》的重大意义和深远影响需要华为的发展与历史来证明，随着公司的发展壮大，其作用与意义已经清晰地凸现出来。要回答，有三个问题：《基本法》是什么，《基本法》不是什么，《基本法》为什么？

一、《基本法》是什么

《基本法》是对过去的全方位反思

华为以往走过的路是用辛勤的汗水、成功的喜悦和失败的泪水铺就的。不论成功与失败，对于华为来讲，都是珍贵的财富。在初创期，华为靠的是热血和直觉；不断发展壮大的华为在保持过去优良传统的同时，应学会理智，学会思考，再也不能跟着感觉走，再也不能以“摸着石头过河”为借口，来容忍不明不白的成功和失败。不犯或少犯因非理智带来的错误；不犯重复的错误，不犯不可挽回的灾难性错误。成功了，应知道成在哪里，走了弯路，也应知道哪一步没走对。任正非总裁认为：“成功是一个讨厌的教员，它诱使聪明人认为不会失败

新广告法的解读

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

【导语】：史上最严的《广告法》实施后。对大众传媒，如电视广告代言、户外地产广告、纸媒软文广告、品牌互掐广告等将实行严格监控。新广告法有哪些变化呢?小编为您一一解读。

变化一：极限用语处罚由退一赔三变更为处罚20万起

【变化】对于极限用语的店铺，一经发现将给予二十万元以上一百万元以下的罚款，出现情节严重者将直接进行封店处理。

【解读】以下极限用语：国家级、世界级、宇宙级、全球极、世界领先、全国首家、最、最高级、最佳、最新、最先进、全网最低、全国销量等词语，如遇顾客投诉极限用语，并维权成功，赔付金额将由商家全部承担。出现极限用语的地方包括但不限于：商品列表页、商品标题、副标题、主图及内容详情、商品包装等。

变化二：虚假广告定义更严格

【变化】新广告法进一步明确虚假广告的定义和典型形态：

(一)商品或者服务不存在的;

(二)商品的性能、功能、产地、用途、质量、规格、

交通数据元标准解读——第5部分 港口基础信息数据元

我们从事信息系统设计开发、数据库设计以及数据交换时常会遇到不同的系统或者部门之间许多信息（数据）叫法不一致、不易理解、不规范等情况，为我们的信息化工作带来不便，影响信息的准确性及共享。中华人民共和国交通部于2007年9月17日发布了JT/T 697.3——2007《交通信息基础数据元 第3部分：港口信息基础数据元》。从近2年的贯彻实施情况来看，本部分标准在促进水路交通信息化工作的发展、规范数据采集、保证信息交换的一致性和信息共享等方面发挥了一定作用。为使相关人员更加科学、合理、严谨的理解和应用该部分标准以及本系列标准的其他部分，本文将从数据元编制原则及分类、数据元描述以及数据元使用三个层次解读该标准。

一、数据元编制原则及分类

该部分内容在标准文本第1至3章描述，其中：

1范围描述的是标准的应用范围，即本部分标准适用于交通行业建立港口管理数据库及相关管理信息系统、电子数据交换等规范设计及开发应用，信息采集与交换共享；

2规范性引用文件，即标准编制过程中引用及采纳的相关标准及文件；

3 数据元编制原则和分类，描述的是本部分数据元分类原则、及信息分类索引表，可以通过表1，了解到港口基础信息资源及分类。

以上3